高考地理一輪復(fù)習(xí)-在線瀏覽
2025-03-03 13:46本頁(yè)面
【正文】 時(shí)間緊任務(wù)重，學(xué)生總是感覺地理知識(shí)點(diǎn)零碎，不好把握。做題時(shí)很容易把錯(cuò)誤答案選上，究其原因：就是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，知識(shí)間聯(lián)系欠缺。只有教師心理有數(shù)，穩(wěn)扎穩(wěn)打搞好一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生才能不遺漏知識(shí)點(diǎn)而心理有底。 一、重組知識(shí)，形成體系教師的授課和學(xué)生的學(xué)習(xí)都需要重組知識(shí)，才能達(dá)到教與學(xué)的目的。比如將區(qū)域地理分片講述的內(nèi)容，以氣候、地形、植被等地理要素為專題，把幾個(gè)大洲或全世界在這方面的情況重新進(jìn)行編組?；蛞阅硹l線如經(jīng)緯線、河流、鐵路、海岸線等將有關(guān)地理知識(shí)串聯(lián)起來，或是采用文圖互換的方法，即將某部分知識(shí)內(nèi)容，改用圖式表現(xiàn)出來，或是將某圖式變換成文字進(jìn)行敘述等等，這些都是變換編織角度、改變呈現(xiàn)方式、重新編組知識(shí)的方法。學(xué)生在操作過程中，不斷調(diào)整自己的智力結(jié)構(gòu)，獲取知識(shí)，發(fā)展智力。因此必須對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行整理加工，即優(yōu)化教材知識(shí)的內(nèi)容和組織，革新知識(shí)呈現(xiàn)的方式與程序。它們分布在教材的各個(gè)部分。在緊抓教材、鞏固知識(shí)的同時(shí)，考生的各種能力得到逐步提高。如區(qū)域空間判斷、時(shí)間的推算、工業(yè)的區(qū)位分析，生態(tài)環(huán)境問題等。在這一基礎(chǔ)上，對(duì)地理科知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化。為此，學(xué)生現(xiàn)階段復(fù)習(xí)應(yīng)該按部就班，以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)。如果考生地理學(xué)得不太好，這一輪復(fù)習(xí)是查漏補(bǔ)缺、提高成績(jī)的最佳時(shí)機(jī)。其次更應(yīng)側(cè)重主干知識(shí)。幾乎每年都會(huì)把地球運(yùn)動(dòng)及其地理意義、氣候、洋流、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、
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