幼兒教育學模擬試題-在線瀏覽
2025-02-28 03:57本頁面
【正文】 1．教師應如何對待幼兒間的沖突 ? 2．為什么說幼兒園全面發(fā)展教育的各個方面是相互促進、相互滲透、不可分割的關系 ? 六、案例分析題 (共 10分 ) 在幼兒園中，教師要學會與幼兒溝通。 ” “你這一次比上一次說得更清楚了。現實生活中，有的老師能靈活運用其交流技能，有的老師則因為與幼兒缺乏有效溝通而苦 惱。 參考答案： 一、單項選擇題 1． A．盧梭的《愛彌爾》是以一個假想的無憂無慮的兒童自然成長來揭示教育規(guī)律的。 3． A．陶行知反對幼兒教育改革外國病、費錢病、富貴病，主張適合中國國情的、省錢的、平民的幼兒園。 5． A．《幼兒園教育綱要》規(guī)定了幼兒教育的主要內容和活動形式。 7． C．幼兒全面發(fā)展教育中將體育放在首位。 9． A．收費工作不屬于規(guī)定的幼兒教師職責范疇。 11． C．家庭的組成結構對幼兒的成長有重要影響。 13． D．幼兒園的教育應該是將各學科領域的內容綜合化，不能單純地分科教學。 15． A．讓家長定期來參觀和幼兒一起活動是一種常見的與家長溝通的工作。她巧妙地利用兒童自身的成長要求，在不損害兒童的自由與快樂的前提下，實現教育的目的。 2．發(fā)展適宜性：指學前教育方案在充分參考和利用現有兒童發(fā)展研究成果，為每名兒童提供適合其年齡特點的、適合其個別差異性的課程及教育教學實踐。 3．幼兒智育：指有目的、有 計劃地讓幼兒獲得粗淺的知識技能，發(fā)展智力，增進對周圍事物的求知興趣，學習 “如何學習 ”，并養(yǎng)成良好學習習慣的教育過程。 5．保育員：是在幼兒園中主要負責幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員。 三、判斷題 1． 。 2． 。 3． √。幼小銜接不僅要幫助幼兒適應小學的文化學習，還要從身體素質、心理素質等方面進行綜合考慮。幼兒學習是否有意義，除了學習方式外，更重要的是活動的內容。是否采用經濟性原則，不在于幼兒園本身經濟條件的好壞。以活動為主要教育內容是幼兒園教學的原則，不能以讀、寫、算來壓制兒童的正常發(fā)展。 9． 。 四、簡答題 1．我國幼兒園教育的目標 是 “對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展 ”。 幼兒園教育目標是根據教育目的并結合幼兒園教育的性質和特點提出來的。幼兒園教育目標對體、智、德、美各個方面都有相關描述，其提法又與學校教育目標略有不同，如把 “體 ”放到了第一位。 2．體育活動是幼兒體育的主要內容，通過體育活動可以增強幼兒的體質，發(fā)展基本動作，培養(yǎng)勇敢、自信等優(yōu)良品德和活潑開朗的性格以及堅強的意志品質等。其中，幼兒每天的戶外體育活動原則上不能少于一小時。 3．幼小不銜接的主要原因是幼兒園與小學階段教育存在差異。幼兒園每天有 1 小時左右的集體教學時間，小學每天有 3～ 4 小時的集體教學時間，較幼兒園多出 3倍。幼兒園強調各類活動的頻繁交替，適合孩子好動和喜新厭舊的特點，而小學里只有體育課、音樂課、活動課等才能讓孩子較自由地活動。幼兒園里以游戲為主，孩子無作業(yè)負擔，而小學要嚴格按照大綱實施教
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