【正文】 活動(dòng)過程： 一、 看看小學(xué)。 教師出示圖片（小畫面被覆蓋）。 二、 美麗的小學(xué)。這是小學(xué)的什么地方？是怎么樣的？從這里看到的樓房是做什么用的？樓房前面有什么？ 小學(xué)生在什么地方鍛煉身體？那兒會(huì)有些什么？揭示右上圖。告訴幼兒，小學(xué)的廁所有男女之分。 小學(xué)里有些什么人？（老師、小學(xué)生等）他們每天做些什么？ 揭示左上圖。這是什么地方？誰和誰在一起？在做什么？ 揭示右中圖。 我們從圖片上知道 了小學(xué)是怎么樣的。 說一說，參觀時(shí)你最想看到的地方和最想知道的事情。 化解憂慮，以正確的心態(tài)和策略面對(duì)變化。 難點(diǎn)： 化解憂慮，以正確的心態(tài)和策略面對(duì)變化 活動(dòng)準(zhǔn)備： 男孩、女孩木偶各一個(gè) 掛圖 2 號(hào) 活動(dòng)材料 21~24 執(zhí)教者修改意見： 活動(dòng)過程： 一、 豆豆和莉莉的擔(dān)心。 我們小朋友和豆豆、莉莉一樣，也要快上小學(xué)了，你們有擔(dān)心的事情嗎？ 幼兒自由大膽地說出自己擔(dān)心的事情。） 讓幼兒說說自己看到過的小學(xué)老師是怎樣的？讓幼兒知道小學(xué)生活很豐富，小學(xué)里的老師和幼兒園的老師一樣會(huì)耐心的照顧我們。 減少對(duì)小學(xué)的陌生感、神秘感，為適 應(yīng)小學(xué)生活做好心理準(zhǔn)備。 幫助幼兒回憶曾經(jīng)提出的幾個(gè)問題以及想要了解的事情。 提出參觀小學(xué)時(shí)所要注意的事 項(xiàng)。 二、 特別的參觀： 看小學(xué)的升旗儀式和廣播體操。 參觀一年級(jí)哥哥姐姐的課，了解小學(xué)生是怎樣上課的。 三、 課間十分鐘： 利用課間十分鐘或眼保健操時(shí)間深入一個(gè)一年級(jí)的班級(jí)，看看小學(xué)生的課間十分鐘都用來干什么的。 請(qǐng)小學(xué)老師和小學(xué)生代表講一講，課間十分鐘應(yīng)該做些什么 和小學(xué)生坐在一起聊一聊，提出自己想了解的以及 自己擔(dān)心的一些問題，請(qǐng)他們回答。 能大膽表述小學(xué)和幼兒園的不同之處 。 在上節(jié)課參觀小學(xué)的時(shí)候拍一些照片，多媒體工具 執(zhí)教者修改意見： 活動(dòng)過程 ： 一、 我眼中的小學(xué)： 剛才我們一起去小學(xué)參觀了，你們都看見了什么啊？（幼兒進(jìn)行回答） 結(jié)合多媒體的材料，幫助幼兒會(huì)議參觀小學(xué)的主要情景。 幼兒作畫，教師 巡回知道。 幼兒與同伴交流自己的繪畫內(nèi)容。 畫出與同伴不同的內(nèi)容來。 幫助能力弱的幼兒完成作品。 幼兒自定先說“一樣”或者“不一樣”，看哪一組說得多，說得對(duì)。 學(xué)習(xí)用連貫的語言講述事件的過程。 難點(diǎn)： 聽了故事后做一個(gè)有條理的人，就不會(huì)慌亂了。你們想知道嗎？ 教師出示圖片講述《莎莎的故事》 —— 引導(dǎo)幼兒觀察圖一?，F(xiàn)在幾點(diǎn)鐘？（六點(diǎn)半）莎莎在做什么？這時(shí)候她應(yīng)該做什么？ —— 觀察圖二。莎莎花了半個(gè)小時(shí)，還沒有穿上一件衣服） —— 觀察圖三。 如果你是莎莎。做一個(gè)有條理的人。 ☆體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)涵的積極情緒。 難點(diǎn)： 體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)涵的積極情緒。 —— 這手歌里唱了些什么啊？用什么樣的歌詞來勸小弟弟起床？ —— 教師朗誦歌詞，讓幼兒清楚理解歌詞。 —— “鐘兒已經(jīng)敲響”這一句。幼兒完整地演唱。 —— 田鼠弟弟起床總是很磨蹭。 —— 教師介紹輪唱的方法：一個(gè)聲部先開始，另一個(gè)聲部晚一句開始。 —— 幼兒常識(shí)輪唱。我們一起來輪唱一遍。 活動(dòng)反思 主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 主題 : 走近小學(xué) 執(zhí)教日期 : __月 __ 日 星期 __ 活 動(dòng) 預(yù) 案 活動(dòng)名稱： 我會(huì)整理 活動(dòng)目標(biāo)： 探索有效整理物品的方法。 重點(diǎn)： 養(yǎng)成有序整理物品的好習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 創(chuàng)設(shè)各種游戲場(chǎng)景：娃娃家、圖書館、餐館等。 執(zhí)教者修改意見： 活動(dòng)過程： 一、 參觀游戲角： 今天老師帶你們?nèi)⒂^游戲區(qū)，有娃娃家、圖書館、餐館等，你們想玩 什么？ 在教師的帶領(lǐng)下去參觀游戲區(qū)：小朋友發(fā)現(xiàn)這些游戲區(qū)里的物品怎么樣？（亂七八糟的）我們來想想怎么辦？ 二、 我們一起來整理： 提出要求：每個(gè)地方都要整理，比一比誰整理得既快又好。 幼兒結(jié)伴商量如何整理。 三、 我們這樣整理： 每組選一名幼兒來說說自己是如何整理的。 四、 請(qǐng)你來評(píng)選： 評(píng)選活動(dòng)：每個(gè)幼兒選擇一處整理得最好的場(chǎng)所，然后站在此處。 五、 延伸活動(dòng)： 請(qǐng)幼兒在家在園都要做個(gè)“我會(huì)整理”的小能手。 能相互協(xié) 商、聽取同伴意見，并提出自己的合理意見。 難點(diǎn)： 在認(rèn)識(shí)文具的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)“小小文具店”。 執(zhí)教者修改意見： 活動(dòng)過程 一、 出示自己收集的各種文具。 教師在幼兒互相了解的基礎(chǔ)上，取出幾件有代表性的文具，以集體的方式觀察、認(rèn)識(shí)收集來的文具。 討論布置“小小文具店”需要哪些材料？大家怎樣分工合作？ 分組討論：我們組的文具怎樣分？（引導(dǎo)幼兒商定本組的分類標(biāo)準(zhǔn)，然后進(jìn)行布置。 同伴互相交流、檢驗(yàn)。 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)其他組的不同分類方法。 提高快速反應(yīng)能力和動(dòng)作的靈敏性。 難點(diǎn)： 提高快速反應(yīng)能力和動(dòng)作的靈敏性。大的泡沫塑料班做擔(dān)架。毛絨玩具。 我們今天一起來學(xué)做救護(hù)員，先跟著老師來做救護(hù)操。跑跑，跑得快。跳跳，跳得高。跑跑：手臂自然彎曲，在身體兩側(cè)前后擺動(dòng)。跳跳：下蹲，再朝上跳起） 二、 演習(xí)活動(dòng)。 幼兒自由練習(xí)鉆爬鐵絲網(wǎng)、跳過小河、走獨(dú)木橋等，教師重點(diǎn)指導(dǎo) 幼兒練習(xí)側(cè)面鉆爬的動(dòng)作。 三、 救護(hù)傷員。 游戲方法與規(guī)則：幼兒分成 4—— 5 排，兩人一組合作，爬過鐵絲網(wǎng)，跳過小河，跑過獨(dú)木橋，將受傷的小動(dòng)物抬上擔(dān)架，再原路返回送往“醫(yī)院”。 活動(dòng)反思 主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 主題 : 走近小學(xué) 執(zhí)教日期 : __月 __ 日 星期 __ 活 動(dòng) 預(yù) 案 活動(dòng)名稱：區(qū)角游戲 活動(dòng)目標(biāo)： 幼兒按自己的興趣選擇相應(yīng)的活動(dòng)區(qū)。 重點(diǎn)： 能在區(qū)角游戲中大膽的探索、活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 區(qū)角創(chuàng)設(shè) 進(jìn)入?yún)^(qū)域的標(biāo)志 執(zhí)教者修改意見： 活動(dòng)過程： 一、 讓幼兒觀察區(qū)角活動(dòng)區(qū)： 在這段時(shí) 間里，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)我們的游戲角里東西越來越多了？（讓幼兒說說都多了哪些物品） 誰告訴老師，到了活動(dòng)區(qū)里，你應(yīng)該怎樣去玩這些玩具呢?。ㄓ變好枋觯處熯m當(dāng)?shù)倪M(jìn)行小結(jié)） 二、 幼兒選擇區(qū)域活動(dòng)。 幼兒碰到困難后鼓勵(lì)幼兒自己去解決。 （ 2）愛護(hù)區(qū)角游戲區(qū)里的東西，調(diào)換物品時(shí)把原來所玩的放好。 三、評(píng)價(jià)： 請(qǐng)幼兒說說在活動(dòng)時(shí)你發(fā)現(xiàn)誰玩的時(shí)候表現(xiàn)最好，為什 么？老師適當(dāng)做小結(jié)。 體驗(yàn)歸咎于別人與改正自我兩種態(tài)度及行為的不同結(jié)果。 難點(diǎn)： 體驗(yàn)歸咎于別人與改正自 我兩種態(tài)度及行為的不同結(jié)果 。 執(zhí)教者修改意見： 活動(dòng)過程： 一、 教師出示木偶，講述： 有一個(gè)小朋友名字叫嘟嘟，他上學(xué)經(jīng)常會(huì)遲到。是不是嘟嘟的錯(cuò)呢