企業(yè)培訓(xùn)教材開發(fā)ppt課件-在線瀏覽
2025-02-27 14:48本頁面
【正文】 ? 互動式培訓(xùn)（案例分析、角色扮演、模擬訓(xùn)練、頭腦風(fēng)暴法、參觀訪問、工作輪換、事務(wù)處理訓(xùn)練 〈 “文件筐”訓(xùn)練 〉 、會議） ? 體驗式培訓(xùn)（小組培訓(xùn)、室內(nèi)培訓(xùn)游戲、戶外體驗式培訓(xùn)、影視法） 助理培訓(xùn)師 第一模塊 企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)輔助工作 企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)活動的基本方法 定義的解釋、概念性知識 （舉例辨別各教學(xué)活動） 助理培訓(xùn)師 第一模塊 企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)輔助工作 企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)活動的基本方法 (各教學(xué)活動形式的特點對照） 助理培訓(xùn)師 第一模塊 企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)輔助工作 企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)的特點 ? 教學(xué)的實踐性 ? 教學(xué)培訓(xùn)目標(biāo)的確定性 ? 教學(xué)形式靈活多樣性 ? 教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合 助理培訓(xùn)師 第一模塊 企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)輔助工作 企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)組織形式 ? 可借鑒的教學(xué)組織形式（ 109110）： 個別教學(xué)制；集體教學(xué)制；班級教學(xué)制；貝爾 — 蘭喀斯特制；道爾頓制；文納特卡制；特朗普制；不分級制；選科制；復(fù)式教學(xué)制。 二、方法： 間接考察法 企業(yè)培訓(xùn)式的個人簡歷 考察企業(yè)培訓(xùn)師對培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容的理解能力 考察其以往的教學(xué)效果 直接考察法 與其面談 現(xiàn)場模擬教學(xué) 考察企業(yè)培訓(xùn)師的方法 助理培訓(xùn)師 第二模塊 企業(yè)培訓(xùn)師的選用 ? 對具體的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)效果的基本要求 ? 教學(xué)課時和培訓(xùn)主辦方所應(yīng)提供的各項支持（教學(xué)與非教學(xué)方面的） ? 講課費用標(biāo)準(zhǔn)、講課費用支付形式、講課費支付時間 ? 雙方的違約責(zé)任等 企業(yè)培訓(xùn)師的聘任與約定 助理培訓(xùn)師 第二模塊 企業(yè)培訓(xùn)師的選用 （ 培訓(xùn)協(xié)議稍描版） 一、提供服務(wù) 對培訓(xùn)師的服務(wù)包括：教學(xué)服務(wù)、生活服務(wù) 教學(xué)服務(wù)：根據(jù)培訓(xùn)的總體要求和企業(yè)培訓(xùn)式教學(xué)的具體要求，為企業(yè)培訓(xùn)師提供教 學(xué)場地、設(shè)備、相關(guān)教具等。（如交通、食宿等） 二、溝通與協(xié)調(diào) 介紹培訓(xùn)總體情況（培訓(xùn)目的、目標(biāo)、課程安排、學(xué)員構(gòu)成等） 教學(xué)內(nèi)容的補充與調(diào)整 教學(xué)條件的溝通 提供服務(wù)、溝通與協(xié)調(diào) 助理培訓(xùn)師 第二模塊 企業(yè)培訓(xùn)師的選用 專業(yè)精神與職業(yè)道德 專業(yè)知識與能力 專業(yè)技術(shù)與能力 教學(xué)能力 教材規(guī)劃、設(shè)計與編排能力 教學(xué)測試與劑量的能力 職業(yè)教育的專業(yè)能力 人際關(guān)系及技巧能力 工作場所與課堂管理的能力 “一體化”企業(yè)培訓(xùn)師應(yīng)具備的基本素質(zhì)： 職業(yè)道德素質(zhì) 業(yè)務(wù)素質(zhì)：具備扎實的專業(yè)理論知識和過硬的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)，以及輔導(dǎo)學(xué)員進行各種實踐技能訓(xùn)練所需要的教練能力；具有豐富的教學(xué)組織和管理經(jīng)驗；掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能運用仿真、模擬等新教學(xué)手段開發(fā)課程教學(xué)和技能訓(xùn)練；具有鮮明的教改意識，能承擔(dān)相應(yīng)課程的開發(fā)、課程內(nèi)容的改革和相關(guān)教材的編寫；獲取新知識的能力。 企業(yè)培訓(xùn)師應(yīng)具備的基本素質(zhì) （ P117— P119) 助理培訓(xùn)師 第二模塊 企業(yè)培訓(xùn)師的選用 要明確企業(yè)培訓(xùn)師隊伍建設(shè)指導(dǎo)思想，加強規(guī)劃， 有目的選拔和使用師資 。 要嚴(yán)格把關(guān)，保證質(zhì)量，確實選擇那些能為人師表、熱愛企業(yè)培訓(xùn)事業(yè)、有良好職業(yè)道德和健康人格的專業(yè)人員作企業(yè)培訓(xùn)師。 要通過多渠道、多種方法選拔和使用企業(yè)培訓(xùn)師。 企業(yè)培訓(xùn)師選拔和使用的基本要求 助理培訓(xùn)師 第二模塊 企業(yè)培訓(xùn)師的選用 企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)輔助工作的內(nèi)容 能根據(jù)企業(yè)需要，合理選擇培訓(xùn)教學(xué)活動形式 企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)的特點 企業(yè)培訓(xùn)特有的教學(xué)模式 三級復(fù)習(xí)重點 助理培訓(xùn)師 一、把握課程設(shè)計的任務(wù) （構(gòu)建一門課程的形式與結(jié)構(gòu)） 二、把握課程決策的依據(jù) （四方面：社會經(jīng)濟、培訓(xùn)服務(wù)單位的需求、學(xué)員情況、培訓(xùn)發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境） 三、把握教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的要點 （即常用課程九要素：目標(biāo)、內(nèi)容、教材、模式、策
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