【正文】 量的幀，縱向看所有圖層的第一幀，就相當(dāng)于第一疊幻燈片，接下來就是第 4?? 疊幻燈片，它們按順序循環(huán)播放就形成了多層逐幀動畫，見圖 。 ② 將完成制作的圖層鎖定，但也要注意需要操作該圖層時要解除鎖定（被鎖定的圖層內(nèi)容不能被選中，因此不能修改）。 通過第 1課保存作品的操作，學(xué)生已經(jīng)對保存有了一個初步的認(rèn)識，本課可以加以強(qiáng)化。將保存后的作品執(zhí)行“控制 ” → “ 測試影片”命令，或按 Ctrl+Enter鍵可以觀看動畫效果。 （三）教學(xué)補(bǔ)充 動畫播放時間的控制通常有兩種方法： ① 運用插入幀的方法可以使插入的關(guān)鍵幀播放時間延長。 “幀頻”是單位時間內(nèi)播放的幀數(shù)。 12幀 /秒在 Flash中顯示為“ fps” （ fps全稱為 Frames Per Second ），見圖 。 2．學(xué)習(xí)導(dǎo)入圖片并修改的操作方法。 4．初步學(xué)習(xí)文本工具的使用。針對這些困難，在課堂的引入部分，教師可以這樣設(shè)計： 繪畫好的人在一個班級中并不多，而繪畫功底弱的人群卻是大多數(shù)，而吸引大多數(shù)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的動力單獨依靠有趣的動畫技術(shù)是行不通的，需要讓不同的學(xué)生同樣制作出生動有趣的作品，以此培養(yǎng)學(xué)生的成就感，這才是吸引他們繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的主要動力來源。 導(dǎo)入位圖的操作并不難，但是要想將導(dǎo)入的位圖修整好就需要一些技術(shù)了。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)使用導(dǎo)入位圖的方法制作動畫并不是沒有技術(shù)含量，只有通過良好的技術(shù)、精細(xì)的制作，才能實現(xiàn)好的作品。 保存作品的內(nèi)容增加了導(dǎo)入的位圖，讓學(xué)生了解到 fla格式的源文件中包含圖層、幀還有庫中的位圖，便于今后隨時修改。 前面的繪圖類工具與修改位圖圖像的差異主要是繪圖類工具更多體現(xiàn)制作者的美術(shù)功底，而修改位圖則不同，尤其是在大家使用的位圖相同時，更加體現(xiàn)出學(xué)生在處理圖像時的創(chuàng)意、操作技術(shù)與制作的精細(xì)度。同時還要引導(dǎo)學(xué)生運用各種操作技術(shù)保障制作的精細(xì)度，確保動畫的最終效果。 修改圖像的操作并不復(fù)雜，但需要靈活，因此何時需要使用何種工具要分析清楚。當(dāng)顏色為漸變色時可以清楚地觀察到，閾值大所選范圍大，閾值小所選范圍小。適合將圖像邊線選擇成不規(guī)則的邊線效果，或模擬制作圖像撕裂效果，見圖 。適合修改圖像的局部。因此，建議上交作品時再多交一個放置位圖圖片的文件夾，養(yǎng)成將制作所需不同類型的源文件單獨保存的良好習(xí)慣，這樣今后再有更多類型的文件時，如：音頻、 gif圖像等，可以避免文件品質(zhì)受損、丟失或應(yīng)用于其他軟件等特殊事件，為今后制作大型動畫打好基礎(chǔ)，見圖 。 上交的所有文件 圖片文件夾中 所包含的所有文件 圖 （三）教學(xué)補(bǔ)充 當(dāng)選擇好要“導(dǎo)入”的圖片，單擊“打開”按鈕時，由于圖片名稱的連續(xù)性（連續(xù)名稱在兩個以上，包含兩個），經(jīng)常會彈出如圖 。如果只想導(dǎo)入選中的圖片，單擊“否”按鈕即可。因此，單擊打開按鈕時彈出對話框。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 幀、關(guān)鍵幀、圖層，以及繪圖類工具在 Flash中可以說是最基礎(chǔ)的，也是必不可少的操作，因此鞏固前面所學(xué)的知識非常重要，同時還要加強(qiáng)學(xué)生在制作動畫時的習(xí)慣養(yǎng)成（如：圖層重命名、圖層鎖定等），為后面制作復(fù)雜動畫打好基礎(chǔ)。 變形效果可以針對圖形與圖形、圖形與文字、文字與文字等制作，而文字的變形效果較特殊，需要操作“修改” → “分離”的命令才能實現(xiàn)。 要通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，如審美能力、創(chuàng)新能力、文學(xué)修養(yǎng)等方面，使學(xué)生在學(xué)習(xí)操作技術(shù)的同時將多學(xué)科知識進(jìn)行綜合應(yīng)用，在學(xué)習(xí)中自然體會課程整合的學(xué)習(xí)方式。 三、重點難點 教學(xué)重點： 1. 鞏固幀、關(guān)鍵幀以及繪圖類工具的操作方法。 。 “變形面板”旋轉(zhuǎn)并復(fù)制圖形的方法。 教學(xué)難點： 。 “變形面板”制作旋轉(zhuǎn)并復(fù)制的角度與位置。 四、學(xué)時安排 本單元共 2課，總計 2學(xué)時。 單 元 目 錄 第 4課 變相怪杰 （一）本課教學(xué)目標(biāo) 1．鞏固使用繪圖工具與選擇工具繪制并編輯圖像的方法。 3．學(xué)會使用“修改” → “分離”的命令分離文字呈沙粒狀。 教師可以讓學(xué)生觀察并分析動畫的源文件，以此引出問題：這么多的圖層能不能簡單地合并為一個圖層來制作？通過實際操作體會出動畫的圖形越復(fù)雜，圖形的變形越混亂，要想動畫效果過渡自然，分圖層制作是最好的解決辦法。因此要注意引導(dǎo)學(xué)生動畫的選題，在制作中可以適當(dāng)讓學(xué)生模仿教師的范例，通過實踐盡快掌握、總結(jié)操作方法與技巧。 鞏固上一單元所學(xué)到的知識非常重要，那是 Flash中最基礎(chǔ)的部分，對后面所學(xué)的知識起支撐作用。 形狀補(bǔ)間動畫是通過確定兩個關(guān)鍵幀，即動畫的起始幀和結(jié)束幀，當(dāng)這兩幀圖形不同時，設(shè)置兩個關(guān)鍵幀之間的屬性面板中的補(bǔ)間為“形狀”，即可由計算機(jī)來運算出兩幀圖形的逐漸過渡效果，從而實現(xiàn)形狀補(bǔ)間動畫的變形。而形狀補(bǔ)間動畫的制作需要將文字或圖像分離后才能使用，它主要表現(xiàn)形狀之間的逐漸變形。運用知識的遷移性，我們可以了解本課針對文字使用分離命令后，文字呈沙粒狀，此時也可以單獨處理文字，但要注意被分離后的文字以圖形方式顯示，不能再使用文本工具進(jìn)行編輯。 ② 文字沒有執(zhí)行分離命令或只有一個關(guān)鍵幀的文字被分離，導(dǎo)致動畫中的文字出現(xiàn)類似逐幀動畫跳躍的顯示方式。 第 1幀 過渡幀 第 30幀 單一 圖形 復(fù)雜 圖形 圖 當(dāng)文字內(nèi)容較多時，使用“修改” → ”分離”命令首先會將多個文字分離成單個文字，然后再將單個文字分離成沙粒狀，此時文字轉(zhuǎn)化為圖形。 首次分離后 以單獨文字顯示 二次分離后 成為沙粒狀 可任意編輯 文字輸入后的效果 圖 單 元 目 錄 第 5課 文字演變 （一）本課教學(xué)目標(biāo) 1．鞏固形狀補(bǔ)間動畫的制作方法。 3．學(xué)習(xí)使用“變形面板”復(fù)制并旋轉(zhuǎn)圖形。針對這種情況，在課堂的引入部分，教師可以這樣設(shè)計： 設(shè)計一個需要變形的動畫效果，使用第 4課制作形狀補(bǔ)間動畫的方法來制作，然后觀察動畫的最終效果，發(fā)現(xiàn)設(shè)想與實際的差異。 運用變形面板制作圖形特效有很多方法，本課重點介紹的是通過改變圖形中心點的位置、配合統(tǒng)一角度的改變，使圖形旋轉(zhuǎn)并復(fù)制，從而制作出橫向的連續(xù)圖案。 本課通過學(xué)習(xí)并制作文字的演變，不僅要讓學(xué)生了解我國文字的發(fā)展歷史以及我國傳統(tǒng)圖案等方面的知識，還要引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，如將稱為“帶狀圖案”的二方連續(xù)，這些在美術(shù)課上曾經(jīng)學(xué)習(xí)并繪制過的圖形，運用所學(xué)的計算機(jī)技術(shù)來實現(xiàn)，使學(xué)生體會計算機(jī)給我們帶來的便利與快捷，要利用課程整合將知識串聯(lián)起來。而本課解決的首要問題就是如何讓形狀按照要求變形，即添加形狀提示的方法。 添加形狀提示點的方法：首先要確保形狀補(bǔ)間動畫已經(jīng)制作完成，然后才能添加形狀提示，否則此命令為灰色。但是由于兩個關(guān)鍵幀中間的具體變形效果最終還是由計算機(jī)通過運算獲得。完美的效果還需要多次試驗并總結(jié)經(jīng)驗才能獲得。也可以執(zhí)行“視圖” → “網(wǎng)格” → ”顯示網(wǎng)格”命令，調(diào)出網(wǎng)格做為輔助的參考線。 本課結(jié)合中國傳統(tǒng)的祥云云紋來制作二方連續(xù)美化畫面，主要目的是讓學(xué)生了解中國的文化與傳統(tǒng)，同時也是為了配合整個作品，使作品協(xié)調(diào)一致，更好地表現(xiàn)中國傳統(tǒng)的韻味。 在課堂教學(xué)中教師可以鼓勵學(xué)生自己設(shè)計二方連續(xù)，通過適當(dāng)提示，引導(dǎo)學(xué)生夸張地調(diào)整中心點的位置、圖形旋轉(zhuǎn)的角度等，啟發(fā)學(xué)生想像的空間，充分調(diào)動學(xué)生美化畫面的愿望，使作品看起來更富有個性、更豐富多彩。圖案的樣式不要限制學(xué)生，當(dāng)然教師也可以提供傳統(tǒng)紋樣與現(xiàn)代裝飾圖案作為參考，開闊學(xué)生視野。 本課不但要評價學(xué)生作品的技術(shù)應(yīng)用，還要評價作品整體的畫面效果，以及學(xué)生設(shè)計的二方連續(xù)。 圖 （三）教學(xué)補(bǔ)充 添加形狀提示的命令只針對一個起始幀和一個結(jié)束幀，如果下一個關(guān)鍵幀要和前面的結(jié)束幀產(chǎn)生添加形狀提示的形狀補(bǔ)間動畫，需要給前面的結(jié)束幀重新添加新的形狀提示才有效，見圖 。通過了解元件的基本概念，掌握元件的基本制作方法，明確圖形元件與影片剪輯元件的區(qū)別，并在此基礎(chǔ)上制作 Flash中經(jīng)常使用的動畫補(bǔ)間動畫。通過大量的作品欣賞與創(chuàng)作實踐學(xué)生對動畫作品也有了一定的審美能力。學(xué)生要重點掌握 Flash中最常使用的元件概念，并將其靈活運用到作品創(chuàng)作中。 第 3單元 動感十足（第 68課） 知識：元件的功能；圖形元件與影片剪輯元件在概念上與使用上的區(qū)別。 技能：創(chuàng)建圖形元件；創(chuàng)建影片剪輯元件；創(chuàng)建動畫補(bǔ)間動畫；在循序漸進(jìn)的過程中注意比較動畫補(bǔ)間動畫與形狀補(bǔ)間動畫的區(qū)別。經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)與實踐，學(xué)生應(yīng)該對動畫制作過程有一定的了解，特別是元件概念的引入，使動畫創(chuàng)作提升了一個新的高度。有了元件的概念也就有了元件庫共享的概念，這可以使學(xué)生在創(chuàng)作過程中體驗到共享與合作的樂趣。 三、重點難點 教學(xué)重點： 1. 掌握圖形元件的制作方法。 3. 掌握動畫補(bǔ)間動畫相關(guān)屬性的設(shè)置方法。 5. 了解文字對象的編輯與動畫設(shè)置方法。 2. 形狀補(bǔ)間動畫與動畫補(bǔ)間動畫的設(shè)置方法以及兩種動畫之間的區(qū)別。 四、學(xué)時安排 本單元共 3課，總計 3學(xué)時。 單 元 目 錄 第 6課 快樂貓咪 （一）本課教學(xué)目標(biāo) 。 。在前面學(xué)習(xí)的運用 Flash制作動畫的方法有沒有不足呢？有解決辦法嗎？本課教師可以這樣設(shè)計： 首先請學(xué)生欣賞以前制作的動畫作品，嘗試修改并完善動畫，通過操作引出存在的問題： ① 圖層繁多，選擇圖形并修改時容易導(dǎo)致操作錯誤。 由這些問題引出彌補(bǔ)的方法，將同一圖層使用的相同圖像用 “圖形元件”來解決，自然過渡至本課所學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容。 在制作中，引導(dǎo)學(xué)生觀察編輯圖形元件時時間軸所處的狀態(tài)。 當(dāng)同一個圖形元件被多次使用需要修改時，只需修改一次即可使所有元件改變。 通過欣賞使用圖形元件制作的簡單動畫補(bǔ)間動畫，來啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，如：生活中還有哪些事物是這樣移動的？可適當(dāng)舉例（臺球、落葉、汽車 …… ）來發(fā)揮學(xué)生的想像，由此引出更多的作品創(chuàng)意，如：籃球、足球；下雪、下雨；飛機(jī)、輪船等。 ② 圖層重命名、鎖定圖層等操作與場景制作的方法相同。 保存文件并打開觀察，總結(jié) Flash的源文件不但可以保存時間軸中的每一幀，還能保存庫中的元件，便于今后隨時修改，感受“ 庫 ” 帶來的便利。 如圖 ， 場景相當(dāng)于一個舞臺，舞臺需要演員演出時，演員從后臺（庫）出來，演員演出前是在后臺（庫）中排練準(zhǔn)備的。 本課以圖形元件為主，其他略知即可。 影片剪輯：動態(tài)為主，如會動的鳥、人等。 演員 演員在后臺排練 演員出場演出 圖 圖形元件的編輯與舞臺場景的編輯所使用的時間軸看上去效果相同，因此非常容易混淆，在編輯時一定要注意當(dāng)前所在的編輯狀態(tài)，養(yǎng)成隨時觀察時間軸上方顯示狀態(tài)的習(xí)慣，見圖 。 在使用圖形元件制作動畫補(bǔ)間動畫時要注意該動畫的起始關(guān)鍵幀與結(jié)束關(guān)鍵幀必須是單一的相同圖形元件 ， 否則動畫命令不成立，此段動畫的時間軸將顯示為虛線狀態(tài)，見圖 。 雙擊圖形元件進(jìn)行編輯：編輯時會保留原舞臺場景的所有背景，這樣適于調(diào)整元件位置。 圖 雙擊場景中的蜻蜓元件 進(jìn)行編輯 雙擊庫中的蜻蜓元件 進(jìn)行編輯 使用圖形元件完成動畫補(bǔ)間動畫的制作后，時間軸的動畫部分出現(xiàn)黑色實線，背景為紫色。但此時如果調(diào)整兩個關(guān)鍵幀之間任意位置上的圖形元件時，將出現(xiàn)新的關(guān)鍵幀 ,見圖 。 圖 單 元 目 錄 第 7課 穿越森林 （一）本課教學(xué)目標(biāo) 1. 鞏固圖形元件的制作方法 2. 掌握應(yīng)用“組合”、調(diào)整“疊放順序”等多種技巧繪制圖形。 4. 掌握文字對象的動畫補(bǔ)間動畫的設(shè)置方法。 （ 1）圖形元件的繪制 在范例中，使用繪圖工具繪制了“樹木”、“云朵”、“太陽”、“汽車”等圖形元件。 同學(xué)們會躍躍欲試，表示能夠完成，可實際操作以后會發(fā)現(xiàn)，如果使用形狀補(bǔ)間動畫，小球的旋轉(zhuǎn)運動并不像我們預(yù)期的那樣，中間的過渡顏色會產(chǎn)生偏差，小球可以改變大小，卻沒有辦法進(jìn)行透明度的設(shè)置。 圖 需要說明幾點： ① Flash 8中提供了多角星形工具，可以通過該工具的選項設(shè)置圖形的具體外觀，見圖 。注意在不選中線條的情況下，鼠標(biāo)指