礦區(qū)段家背小學(xué)留守兒童教育探索-留守兒童論-在線瀏覽
2025-02-25 10:32本頁面
【正文】 隔過多，與兒童思想觀念差異極大，存在明顯的溝通障礙，教育管理上弊端較多。 “真空時段”太多。 在孩子的成長中缺少親情。根據(jù)我們的調(diào)查和了解的情況，留守兒童在人際交往、性格、生活感受、人生理想、學(xué)業(yè)成績等方面明顯比非留守兒童問題多。留守兒童監(jiān)護人對他們的心理健康問題介入較少，關(guān)注不夠。由于這些兒童缺少了起碼的與父母交流的機會，常引發(fā)這些學(xué)生出現(xiàn)如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極等心理問題。由于父母不在身邊，兒童和監(jiān)護人之間關(guān)系特殊，只要不犯大錯，監(jiān)護人對孩子的行為一般都采取認可態(tài)度，由于缺乏及時有效的約束管教，部分留守兒童紀(jì)律散漫，存在行為偏差。對留守孩子的種種行為問題，監(jiān)護人、家長、學(xué)校等方面都感到難以控制。由于學(xué)校、家庭之間存在安全銜接上的“真空”，學(xué)校不可能面面俱到，監(jiān)護人又普遍缺乏安 全保護意識和防范防護能力，導(dǎo)致留守兒童傷人或被傷害等安全隱患無處不在。少數(shù)“留守孩子”厭學(xué)、逃學(xué)，亂花錢，愛上網(wǎng)等，成了“問題孩子”。 二、 對策 與策略 通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究 ，我們 與太原市 飛越巔峰企劃有限公司結(jié)盟， 引進新理念， 與辦事處接頭爭取支持，形成合力， 與三個社區(qū)聯(lián)系（段北、段南、段西）形成網(wǎng)絡(luò)， 有針對性地提出了行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣 “留守兒童關(guān)愛工程”， 成立了 留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組，為這些兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。第二 年 要 進行高級 班的“教練型父母 ” 的培訓(xùn) 。特別是 黨員教師 要 參與其中（每位黨員幫扶兩名留守兒童），做孩子生活的知情人，學(xué)習(xí)的 引路人，成長的保護人。 對“留守兒童”潛能激發(fā)與快樂學(xué)習(xí)進行心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練。讓“留守兒童”戰(zhàn)勝自卑、強化自信，重新燃起生命之火、找到 安全感、永遠堅信天生我才必有用！學(xué)會如何快樂學(xué)習(xí)，掌握最新、最有效的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”！通過跟蹤服務(wù)和家校結(jié)合，使他們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 沒有愛就沒有教育，融洽的師生關(guān)系是轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。學(xué)校設(shè)立“心理咨詢室” 和“溫馨活動室”， 內(nèi)部設(shè)置像家一樣的感覺，有毛巾、香皂、臉盆，有圖書、撲克、象棋 、圍棋等。 依托母親節(jié)、“六一”兒童節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日 ，組織動員“愛心媽媽” 在活動室開展關(guān)愛活動，使他們充分感受學(xué)校 大家庭的溫暖，深入了解 留守兒童現(xiàn)狀，了解他們所思、所想、所盼。在留守兒童中開展自尊、自立、自律、自強等方面的教育，使他們自我保護意識得到進一步提高，良好的生活習(xí)慣得到進一步養(yǎng)成。訂出幫助方向、制定教育方案，擬出教育措施，然后再逐周落實措施，并把家訪、談心、輔導(dǎo)、鼓勵、教育及轉(zhuǎn)化情況登記在個案表中。期末一總結(jié)，年終做對比。 建立因材施教的彈性教學(xué)目 標(biāo)。 開展“一幫一”的學(xué)習(xí)競賽 。創(chuàng)建一個班風(fēng)良好，民主，融洽的班集體，加強學(xué)生之間的交流，使學(xué)生生活在這樣的班集體里就像生活在自己的家里一樣。二是建立各種互助小組，開展“集體帶個人，以優(yōu)帶差”等活動，開展“一幫一”的學(xué)習(xí)競賽活動，組織課外一起讀書，一起做作業(yè)，一起參加活動，優(yōu)
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