20xx年小學(xué)留守兒童教育案例-在線瀏覽
2025-01-26 01:43本頁面
【正文】 要求，讓他們了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育方面的書籍，如《怎樣教育獨(dú)生子女》、《怎樣使你的孩子更聰明》、《父母必讀》等。待他們遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)時(shí)，對(duì)家長提出要求：要求他們與孩子聯(lián)系時(shí)，不要只打電話，多寫信，這樣孩子想念父母時(shí)，便可以讀父母的信，感受父母就在身邊，從而體驗(yàn)父母的愛。
然后，通過加強(qiáng)班級(jí)體建設(shè)來消除“留守兒童”的異常心理。故事演講，手抄報(bào)等比賽促進(jìn)同學(xué)們心理健康發(fā)展。
第三，搞好學(xué)生的個(gè)別教育。在學(xué)生行為異常時(shí)，能及時(shí)了解其心理原因，對(duì)癥下藥，及時(shí)矯正。
小學(xué)留守兒童教育案例二 一、學(xué)生的基本情況
學(xué)校：高壩中心小學(xué) 姓名：郝東陽
性別：男 年齡：十一歲 班級(jí)：四年級(jí)一班學(xué)生
二、該生的基本情況分析：
學(xué)生郝東陽家庭貧窮，父常年在外打工，平時(shí)無暇顧及子女的學(xué)習(xí)生活。自接手該班近一年來，我發(fā)現(xiàn)在這個(gè)孩子身上集中出現(xiàn)了以下問題：
( 1 )行為習(xí)慣差、個(gè)人衛(wèi)生差。 ( 2 )懶惰心理。
( 3 )缺乏良好的班級(jí)意識(shí) 。并經(jīng)常搗亂，故意搞破壞，還煽動(dòng)其他同學(xué)參與他的破壞活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)郝東陽身上的這些心理問題主要來源于三方面的原因：
( 1 )、長輩的關(guān)心無門
爺爺奶奶對(duì)郝東陽這個(gè)孫子是打心里愛他，但是卻不知道以何種方式來愛他，缺少嚴(yán)格的監(jiān)督。
( 2 )、粗暴的教育方式
由于家庭的這種特殊性，郝東陽自小缺少父愛和母愛，家長很少和兒子進(jìn)行精神上的溝通，很少靜下心來和孩子交流。
( 3 )、內(nèi)心深處的自卑
由于他的成績一直不太理想，平時(shí)很少得到老師的表揚(yáng)，使得張勇覺得自己處處不如人，內(nèi)心深處的自卑感使他不愿和同伴交往，使他害怕競爭、害怕失敗，不愿參加任何集體活動(dòng)，并且他覺得沒人注意他，就故意搞破壞想引起別人的注意。于是我決定從郝東陽的家長和他本人兩方面入手采取措施。
我利用課余時(shí)間和張勇的爺爺奶奶多次交談，并通過電話與張勇的父母進(jìn)行溝通，讓他們意識(shí)到孩子身上存在的問題及問題的嚴(yán)重性，使他們明白：愛要有針對(duì)性。 b、孩子在生活上遇到困難的時(shí)候，應(yīng)該教會(huì)他如何解決，而不是一味的暗示他放棄和責(zé)備。
d、父母要經(jīng)?；丶襾砜赐⒆踊蛘呓?jīng)常打電話給孩子，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)生活情況，并對(duì)孩子取得的每一點(diǎn)微小進(jìn)步及時(shí)肯定。
( 2 )、幫助孩子樹立自信，融入集體，找到和同齡人交往的樂趣。
b、針對(duì)實(shí)際，設(shè)立目標(biāo)
在郝東陽走出自我否定的低谷后，我立即把他的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，明確地告訴他：學(xué)生要以學(xué)習(xí)為主，按時(shí)上學(xué)，完成作業(yè)是一名合格的學(xué)生最起碼的任務(wù)。
五、輔導(dǎo)效果 ：
經(jīng)過我與郝東陽家長的密切配合及他本人的努
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