甘肅特崗教師招聘模擬題-在線瀏覽
2025-02-24 22:15本頁面
【正文】 微信號(hào)： zgjsks 【答案】 B 中公專家解析：創(chuàng)造性思維是發(fā)散思維和聚合思維的統(tǒng)一，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心。 1狹義的教育是指 ( ) 【答案】 B 中公專家解析：廣義的教育包括社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育，而狹義的教育主要指學(xué)校教育。 微信號(hào)： zgjsks 1因材施教的思想遵循的是個(gè)體身心發(fā)展的 ( )規(guī)律。 1個(gè)別教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行謾罵、體罰或變相體罰的行為侵犯了學(xué)生的 ( ) 【答案】 C 中公專家解析：人格尊嚴(yán)權(quán)指學(xué)生享有受他人尊重，保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利，如教師：不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行謾罵、體罰、變相體罰或有其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。 1 “ 學(xué)而時(shí)習(xí)之 ”“ 溫故而知新 ” 體現(xiàn)的教學(xué)原則是 ( ) 微信號(hào)： zgjsks 【答案】 A 中公專 家解析： “ 學(xué)而時(shí)習(xí)之 ”“ 溫故而知新 ” 都體現(xiàn)出了鞏固性教學(xué)原則。 下列屬于人格的類型理論的是 ( ) 【答案】 D 中公專家解析：霍蘭德的人格理論屬于人格類型理論。 ( ) 【答案】錯(cuò) 中公專家解析：學(xué)校是學(xué)生人格發(fā)展的主導(dǎo)因素，留守兒童由于父愛母愛的缺失，學(xué)校教育在他們的人格形成中作用更為巨大。 ( ) 【答案】錯(cuò) 中公專家解析：負(fù)強(qiáng)化本質(zhì)上仍然增加了目標(biāo)行為出現(xiàn)的幾率，而懲罰減少了目標(biāo)行為出現(xiàn)的幾率，兩者存在本質(zhì)區(qū)別。 ( ) 【答案】對(duì) 中公專家解析：教學(xué)是一種特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，它除 了受普遍性的規(guī)律制約以外，還有自身的特殊性，它是學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識(shí)過程，具有不同于人類總體認(rèn)識(shí)的顯著特點(diǎn)。 ( ) 【答案】錯(cuò) 中公專家解析：班級(jí)是按照一定的教育目的、教育計(jì)劃和教育要求組織起來的學(xué)生群體，但一個(gè)班的學(xué)生群體還不能稱為班集體，學(xué)生群體和班集體有著本質(zhì)區(qū)別。 ( ) 【答案】對(duì) 中公專家解析：說明了教育與社會(huì)發(fā)展的不平衡性。 ( ) 【答案】錯(cuò) 中公專家解析：教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)，而不是對(duì)教育方針政策的匯編。 ( ) 【答案】錯(cuò) 中公專家解析：把升學(xué)率作為衡量學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)是應(yīng)試教育的典型特征，素質(zhì)教育要求教學(xué)評(píng)價(jià)多
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