英漢翻譯綜合教程ppt-在線瀏覽
2025-02-23 11:23本頁面
【正文】 inguistic)、跨文化 (crosscultural)、跨社會 (crosssocial) 的交際活動。 ? 從這個意義上來說，翻譯是一種精神產(chǎn)品的再生產(chǎn)過程，是通過翻譯工作者的創(chuàng)造性思維活動來完成的。 瞿秋白主張在翻譯中大膽地運用新的表現(xiàn)方式方法，新的字眼，新的句法?！? 譯文同原文在內(nèi)容上一致，這叫“意似”，是翻譯的最低標(biāo)準(zhǔn)。 理想的譯文仿佛是原作者的（中文）寫作 。把作品從一國文字轉(zhuǎn)變成另一國文字，既能不因語文習(xí)慣的差異而露出生硬牽強(qiáng)的痕跡，又能完全保存原有的風(fēng)味，那就算得入于‘化境’。 許淵沖詩歌翻譯“三美”和 “三化”原則。 dynamic/functional equivalence 蘇聯(lián) 費道羅夫：等值論 Equivalence 與原文作用相符（表達(dá)方面的等值） 譯者選用的語言材料的等值（語言和文等值） 無論是“信達(dá)切”、“信達(dá)貼”、“信達(dá)化”、“神似”、“化境”還是“翻譯的最高境界是‘化’”、“翻譯必須重神似而不重形似” 等等，都以期修補(bǔ)、更新、完善我國大翻譯家嚴(yán)復(fù)提出來的“信、達(dá)、雅”的翻譯標(biāo)準(zhǔn)。因為“信、達(dá)、雅”言簡意賅，主次突出，全面系統(tǒng)，完整統(tǒng)一。能達(dá)七八成或八九成之忠實，已是十分的不錯了。 ? 翻譯的類別 ：語內(nèi)翻譯和語際翻譯 ：口譯和筆譯 ：應(yīng)用文體、 科技文體、論述文體、新聞文體和藝術(shù)文體 ：全譯、摘譯、編譯、輯譯和譯述。 ⑵ 如果它一旦起作用 ， 它能作用兩次 。 ⑷ 要是馬上干的話 ， 能干兩倍的活 。 ⑹ 舉一反三 。 ⑻ 立即工作 ， 效率兩倍 。 ⑽ 一次得手，再次不愁。 例 2: The child has started going on all fours. ⑴ 人類起源于四肢動物。 ⑶ 這個小孩已經(jīng)四歲了。 ⑸ 這個小孩開始全面發(fā)育。 ⑺ 這個男孩四周觀望。 ⑼ 這個男孩每天四點出發(fā)。 ⑾ 這個孩子四處奔波。 ⒀ 這孩子一年四季忙個不停。 ⒂ 這個小孩在接受四個方面的訓(xùn)練。 ⒄ 這個孩子已經(jīng)開始跳在四個孩子當(dāng)中。 1． He has a weakness for smoking. A．他有抽煙的缺點。 2． A cat is a cleanly animal. A．貓是一種干凈的動物。 課堂互動： 找找哪個譯文正確 3． He is dead， as I live. A．他死了，我還活著。 4． His English leaves nothing to be desired. A．他的英語毫無希望。 5． I would rather have his room than his pany. A．我寧可要他的房子，也不要他的公司。 課堂互動 ： 找找哪個譯文正確 6． Your loss is nothing to mine. A．你的損失與我無關(guān)。 7． The patient is waiting to cross the Styx. A．這個病人正等著過斯蒂克斯河。 課堂互動 ： 找找哪個譯文正確 8． The headmaster made an example of the boy. A．校長把這個男孩當(dāng)作榜樣。 課堂互動： 找找哪個譯文正確 9． 不見不散 A． no see, no go B． be there or be square 10． A． Sept. 11th event B． Sept. 11 attacks/ the tragedy of 課堂互動 ： 找找哪個譯文正確 11． The Disney management is stressing this tradition in an apparent response to suggestions that is culturally insensitive. A. 迪斯尼管理層強(qiáng)調(diào)這一傳統(tǒng)，顯然這是對有人暗示迪斯尼管理層在文化傳統(tǒng)方面麻木不仁的回應(yīng)。 課堂互動： 找找哪個譯文正確 表達(dá) Expressiveness ? Literal Translation/直譯 and Free Translation/意譯 ? Foreignizing Translation /異化
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