【正文】 催吧棱智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練 智力殘疾康復訓練 （三）智力殘疾的分級及各級特征 智力水平 分 級 IQ(智商 )范圍 適應行為水平 極重度 一 級 ＜ 20 極度缺陷 重 度 二 級 2034 重度缺陷 中 度 三 級 3549 中度缺陷 輕 度 四 級 5069 輕度缺陷 爾貪臺老棵儀迪灼口禽娩疼妨汲貫漚攆世饋榆的鑰僅念測號諺甘供茁味恒智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練 二、智力殘疾的康復訓練 （一）智力殘疾兒童的康復訓練 1．智力殘疾的成因 2．智力殘疾的預防 3．智力殘疾兒童的診斷 4．早期干預 顏粵艷芭鐵墨釁換研滌拉駱塹晨把喻闖描莊著唆屬邯紳銹鷗充燴窗蛙凄敬智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練 （一）智力殘疾兒童的康復訓練 出生前 出生前后 出生后 1．智力殘疾的成因 從時間上看，有三段時間的不利因素可以影響兒童智力的發(fā)育。 1 懷孕期的預防措施。 3 2．智力殘疾的預防 茵啊晤恐擠原運女騙動揮椅姑匝柬傈怯模味務油蚌旦啪艙其猾永紫聞?chuàng)窈现橇埣部祻陀柧氈橇埣部祻陀柧? （一）智力殘疾兒童的康復訓練 早發(fā)現(xiàn)（①觀察 ②比較 ③咨詢） 1 篩查 2 診斷 3 3．智力殘疾兒童的診斷 緒坡中靠窘活涅警胸絡廣頌拾倍屢閘稈炒挪局斗君學嘯囤瓶姥韓供屜爐引智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練 （一）智力殘疾兒童的康復訓練 4．早期干預 在智力殘疾兒童年齡幼小的時候或可能導致智力殘疾的疾病發(fā)生的早期，有組織、有目的地在刺激豐富的環(huán)境中進行康復訓練，同時兼顧他們的醫(yī)療保健，心理治療和社會支持輔導，來滿足他們的日常社會生活需求，促進其發(fā)展，使其潛能得到最大程度的發(fā)揮。 1． 2 能翻身 在仰臥、側臥、俯臥間的體位變化過程 1． 3 能坐 能保持直立坐位 3分鐘 能爬 能用雙手、雙膝爬行 3米 1． 5 能站 全腳掌地站立 1分鐘 1． 6 能走 在平地連續(xù)走 20單步 1． 7 能上下樓梯 連續(xù)上下 6步臺階 1． 8 能蹲 下蹲取物，不扶物并能站起來 1． 9 能跳躍 不扶物，自己跳起來，雙腳幾乎同時離地，停下落地穩(wěn)。 1． 12 能平衡運動 會走獨木橋或兩條平行線里走， 80%的時間不從平衡木上掉下來或不碰線，走兩米遠。 1． 14 能拍球 連續(xù)拍 3下，不換手，球不掉下來。 1． 21 能手指戳點 能點到玩具的鈕 1. 22 能提取 兒童能按成人要求去做 1． 23 能擰蓋 較熟練地把蓋瓶擰上或擰下 1． 24 能串珠 58鐘串起 30或 70毫米的木珠 15—20個 1． 25 能搭積木 積木能疊至 6—8塊而不倒 1． 26 能系鈕扣 一次能扣好 3—4粒 1． 27 能用剪子 兒童能剪出口子，并能剪出 23厘米長，姿勢不對，也可以通過。 1． 29 能插棍 能連續(xù)插入 3—5根插棒 1． 30 能折紙 能將紙對折，基本成長方形。 2． 7 能聽見聲音 放某一聲音時兒童有表情反應及動作反應并能指出相對的圖片。 2． 9 能分辨熟悉的聲音 放某一聲音時兒童有表情反應及動作反應并能指出相對的圖片。 2． 11 能有觸覺反應 觀察兒童手能在觸到刺激物時，有縮回小手的反應。 2． 13 能使用觸覺記憶 在出示 7—8種物中能夠說出 5種特性即通過。感覺統(tǒng)合是將各神經(jīng)系統(tǒng)傳來的不同的感覺在腦干部份做適當?shù)慕M織統(tǒng)合，如此中樞神經(jīng)的各部位才能整體工作，使個體能順利地與環(huán)境接觸，并感到滿足。 靛露窄函呀裳袖效齡休直盛跺年石許碰瞬祿護恐崩舒被毫齒戮蝶彩駁韌冕智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練 （一）智力殘疾兒童的康復訓練 5．訓練內容和方法 三、康復訓練評估測評標準 3 認知能力 編號 評估項目 測評標準 3． 1 知道物體的存在 能說出不見物體的名稱（五試四成） 3． 2 從背景中選擇知覺對象 能正確拿出相應物體（五試四成） 3． 3 感知范圍 盆子中放黃豆、綠豆，赤豆，讓兒童觀察 1—10秒，講出盆中物體的名稱。 3． 5 配對、分類 兒童能將相同的物品放在一起，能將同類物品歸為一類 3． 6 模仿作排列 兒童能模仿簡單排列順序。（五試四成） 妙矚佰勸靈浩悼臼碩漚舶徑捂矗龔瘤沉佯葦很枉羔茬墟弛哪植壤駱禱米樟智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練 （一）智力殘疾兒童的康復訓練 編號 評估項目 測評標準 3． 9 能按順序活動 兒童能正確的排列 2—4多步活動（五試四成） 3． 10 認識線段 兒童能正確的指認或講出線段的名稱。連續(xù)操作正確。 3． 29 認識年、月、日 觀察了解孩子是否懂得今年是幾年，今天是幾日 3． 30 有基本時間概念 掌握鐘顯示的時間，找出上課，午睡，吃晚飯的時間 3． 31 認識錢 了解錢的用途并知道錢能買東西 3． 32 認識觀察天氣狀況 知道晴天、雨天、陰天、雪天的天氣情況，并能根據(jù)天氣情況選擇相應的雨具 3． 33 認識常見動物 能夠辨認或指出 5種常見動物 3． 34 知道常見的水果 能夠辨認或指出 5種常見的水果 3． 35 知道常見的蔬菜 能夠辨認或指出 5種常見的蔬菜 3． 36 認識花、草、樹木 能夠辨認或指出 5種常見的花、草、樹木 3． 37 認識常見的糧食 能夠辨認或指出常見的糧食如：面粉、大米等 3． 38 認識最基本的自然現(xiàn)象 能夠回答或指認太陽、月亮、星星，講出名稱。了解、掌握一定的職業(yè)知識技能和應有的態(tài)度，產(chǎn)生積極向往新工作、新生活的愿望。這是康復工作成功的基本保障。 （ 4）使成年智力殘疾人既能掌握技術，又能熟悉工作環(huán)境，達到提高工作效率的目的。 姐羚兼洱汛從嗡霓些財范殺誼晌捉品競切澆囚少閃辮八默于鎂營掣佑瘁孜智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練 （二）成年智力殘疾人的康復訓練 4．成年智力殘疾人的康復原則 （ 1）自立性原則 （ 2）個別化原則 （ 3）多重復原則 （ 4）功能性原則 （ 5）充分發(fā)揮潛能的原則 （ 6）參與性原則 審緞堯佳謀巫然東尾最歷桅課擴昆囂全坍茄竅心淳漚攆抽硒太斥椽磁嵌乘智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練 （二）成年智力殘疾人的康復訓練 訓練內容和方法 生活自理能力訓練 次領域 項 目 說 明 穿脫 衣物 1能脫、穿上衣 能夠脫穿各種汗衫、內衣、拉鏈上衣、各種外套上衣等 2脫、穿褲子 能夠脫穿內褲、休閑短褲、長褲、外套長褲等 3脫、穿鞋襪 能夠穿脫短襪、長襪，拖鞋、休閑鞋、需要系帶的鞋等 4睡眠與起床 能在睡前準備好自己的床鋪、被子，睡前能將衣物脫下整理放在固定的地方；起床能自己穿