大學(xué)生如何開展課題研究-在線瀏覽
2025-02-09 13:54本頁面
【正文】 自變量 教法 2： 探究法 學(xué)習(xí)效果 ——————————— 因變量 二、研究設(shè)計(jì) （一）界定變量 2021/11/13 （二）選擇方法 觀察法 —— 是指研究者有目的、有計(jì)劃地通過對(duì)處在自然條件下的研究對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)的連續(xù)的觀察，并做出準(zhǔn)確、具體和詳盡的記錄，從而獲取經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的一種科學(xué)研究方法。如果情況復(fù)雜或內(nèi)容多 ,可采取小組分工觀察。 ②按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)際觀察 在進(jìn)行過程中，既要嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行，必要時(shí)也可隨機(jī)應(yīng)變。 ③及時(shí)整理材料 對(duì)大量分散材料利用統(tǒng)計(jì)技術(shù)進(jìn)行匯總加工 , 刪去一切錯(cuò)誤材料 ,然后對(duì)典型材料進(jìn)行分析。在調(diào)查的過程中，經(jīng)常利用觀察法作為調(diào)查和核對(duì)材料的手段。 選定調(diào)查對(duì)象，確定調(diào)查范圍，了解調(diào)查對(duì)象的基本情況；研究有關(guān)理論和資料，擬定調(diào)查計(jì)劃、表格、問卷、談話提綱等，規(guī)劃調(diào)查的程序和方法，以及各種必要的安排。 必要時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況的變化，對(duì)計(jì)劃做相應(yīng)的調(diào)整，以保證調(diào)查工作的正常開展。 包括分類、統(tǒng)計(jì)、分析、綜合，寫出調(diào)查研究報(bào)告。 如設(shè)計(jì)問卷調(diào)查高年級(jí)小學(xué)生自 主 性 的 情 況 ： Ａ 、 是 Ｂ 、 否 （ 1） 我自己決定的事 ， 別人很難讓我改變主意 （ 2） 我的行為不受班里他人議論的影響 （ 3） 學(xué)習(xí)上 ， 我總有自己的目標(biāo)和計(jì)劃 （ 4） 當(dāng)我做事不順利時(shí) ， 我從不輕易放棄 （ 5） 我每天堅(jiān)持寫日記 ， 從沒有間斷過 （ 6） 生活上我能自理 ， 從不要?jiǎng)e人幫忙 2021/11/13 實(shí)驗(yàn)法 —— 為進(jìn)行研究在某種條件下使一定的現(xiàn)象產(chǎn)生，然后對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析 。 ③實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行 在實(shí)驗(yàn)過程中要做精確而詳盡的記錄，在各階段中要做準(zhǔn)確的測驗(yàn)。 ④處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果 考慮各種因素的作用，慎重核對(duì)結(jié)論，力求排除偶然因素作用。 控制條件：時(shí)間總量相同 ， 復(fù)習(xí)內(nèi)容相同 （ 背誦同一篇英語課文 ） ， 后測相同 自變量：復(fù)習(xí)時(shí)間分配方式 ， 1時(shí)間集中 2時(shí)間分散 因變量：復(fù)習(xí)效果 （ 統(tǒng)一測驗(yàn)的成績 ） 2021/11/13 個(gè)案研究法 —— 是指對(duì)單一的人或事進(jìn)行深入具體的研究 。 可以通過若干個(gè)個(gè)案研究 ， 再做比較 ,找出規(guī)律性的東西 ,以指導(dǎo)工作 。 ② 進(jìn)行觀察 、 調(diào)查 ， 收集資料 。 2021/11/13 某小學(xué)的 “ 心理健康教育 ” 個(gè)案研究的研究報(bào)告 個(gè)案：曾某 性別：男 年齡： 10 歲 年級(jí)：四年級(jí) 一 、 問題行為描寫： 該生學(xué)習(xí)成績較差 ， 學(xué)習(xí)不努力 ， 上進(jìn)心不強(qiáng) ， 不會(huì)聽課 ， 上課常走神 ， 對(duì)老師提出的問題不能主動(dòng)說出自己的見解 ， 學(xué)習(xí)上存在逃避心理 ， 遇到不懂得問題就逃避 ， 總用 “ 我不懂 ” 做理由來對(duì)待學(xué)習(xí)上遇到的困難 ， 學(xué)習(xí)態(tài)度較差 ， 常有欠交作業(yè)的現(xiàn)象 。 二 、 具體研究：
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