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2025-02-09 12:51本頁面
【正文】 ? ：學(xué)科中心論 ? :（ 1） 學(xué)問化 （ 2）專門化 （ 3）結(jié)構(gòu)化 （二）課程目標(biāo) ? 強(qiáng)調(diào)體育科學(xué)本身的價(jià)值，課程要為科學(xué)本身的發(fā)展和進(jìn)步服務(wù)，而很少考慮社會與學(xué)生對體育的具體需求。 （三）課程內(nèi)容 ? 人們長期以來積累下來的體育學(xué)科的系統(tǒng)知識 ? 主要強(qiáng)調(diào)體育科學(xué)的基本知識、技術(shù)、技能 （四）課程評價(jià) ? 評價(jià)的形式：標(biāo)準(zhǔn)化的測驗(yàn) 學(xué)業(yè)成績測驗(yàn) 測量學(xué)生已掌握的知識 三、學(xué)生本位體育課程模式 ? （一）理論基礎(chǔ)及特點(diǎn) ? （二）課程目標(biāo) ? （三）課程內(nèi)容 ? （四）課程評價(jià) （一）理論基礎(chǔ)及特點(diǎn) ? ：人本主義課程理論 ? ：學(xué)校的重心從教授大學(xué)學(xué)者書學(xué)問過渡到尊重 學(xué)習(xí)者的本性與要求，承認(rèn)兒童的學(xué)習(xí)方式同 成熟學(xué)者的研究活動有重大的質(zhì)的差異，學(xué)校 課程必須同青少年的生活及現(xiàn)實(shí)的會問題聯(lián)系 起來。 四、社會本位體育課程模式 ? （一）理論基礎(chǔ) ? （二）課程目標(biāo) ? （三）課程內(nèi)容 ? （四）課程評價(jià) （一）理論基礎(chǔ) ? 社本主義課程論 ? 這種理論片面強(qiáng)調(diào)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)要以社會的需要為出發(fā)點(diǎn)，對學(xué)科的地位按在社會生存上的是否有用來排列次序，如英國斯賓塞的給各學(xué)科排的次序是：算術(shù)、幾何、機(jī)械學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、天文學(xué)、地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)和社會學(xué)。 （三）課程內(nèi)容 ? 從社會出發(fā)，根據(jù)社會需要選擇教學(xué)內(nèi)容。 六、四種體育課程模式的區(qū)別 學(xué)科本位模式 學(xué)生本位模式 社會本位模式 綜合模式 理論基礎(chǔ) 學(xué)科中心論 人本主義課程論 社本主義課程論 目標(biāo) 體育文化知識的傳遞 學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn) 學(xué)生的社會化 學(xué)生、社會的發(fā)展及文化的傳遞 內(nèi)容 體育學(xué)科的系統(tǒng)知識 以學(xué)生興趣安排內(nèi)容 依據(jù)社會需要安排內(nèi)容 體育學(xué)科本身知識學(xué)生和社會需要的知識 評價(jià) 測試 多元評價(jià)（自我評價(jià)、契約評價(jià)、學(xué)習(xí)檔案 …… ） 評估 卷宗評價(jià)法 第四節(jié) 體育與健康課程的制定 ? 一、規(guī)劃階段（體育課程標(biāo)準(zhǔn)、體育課程計(jì)劃、體育教材） ? 二、試驗(yàn)實(shí)施階段 ? 三、評價(jià)階段 ? 四、體育與健康課程改革的思路 一、規(guī)劃階段 ? （一）體育與健康課程目標(biāo)的確定 ? （二）體育與健康課程內(nèi)容的選擇 （一）體育與健康課程目標(biāo)的確定 ? 體育課程目標(biāo)是由教育行政部門依據(jù)教育目標(biāo)的總要求，確定的指導(dǎo)各級、各類、各地區(qū)學(xué)校
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