信息集成階段新一代數(shù)字校園建設(shè)探討蔣東興清華大學(xué)-在線瀏覽
2024-12-21 16:56本頁(yè)面
【正文】 探討 清華大學(xué)數(shù)字校園當(dāng)前建設(shè)重點(diǎn) 高校信息化面臨的挑戰(zhàn) 面對(duì)大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略的挑戰(zhàn)： – 大學(xué)的職能是教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)，大學(xué)是以培養(yǎng)人才為根本任務(wù)的教學(xué)中心與科研中心； – 信息化如何支持大學(xué)的戰(zhàn)略發(fā)展，如何促進(jìn)大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的提高，是高校信息化必須面對(duì)的最大挑戰(zhàn)，是高校信息化可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵； – 信息資源管理是大學(xué)管理的重要組成， 必須加強(qiáng)對(duì)信息資源的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、使用、共享、組織和控制，通過(guò)加速信息流的暢通和信息資源的有效利用，促進(jìn)大學(xué)各部門(mén)之間工作的協(xié)調(diào)與高效，提高教學(xué)科研水平，提高大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力 。 高校信息化面臨的挑戰(zhàn) 面對(duì)新技術(shù)的挑戰(zhàn)： – 普適計(jì)算、移動(dòng)計(jì)算：計(jì)算無(wú)處不在，享受信息服務(wù)無(wú)盲區(qū)； – 知識(shí)管理：數(shù)據(jù) ?信息 ?知識(shí)，越來(lái)越高級(jí)，越來(lái)越貼近人類(lèi)自身； – 網(wǎng)絡(luò)安全：矛和盾、道與魔，永恒的斗爭(zhēng)； – 開(kāi)放技術(shù)：信息化無(wú)處不在，沒(méi)有任何人能夠一統(tǒng)江山，開(kāi)放是唯一出路； – …… 提 綱 高校信息化當(dāng)前形勢(shì) 高校信息化面臨的挑戰(zhàn) 重新認(rèn)識(shí)數(shù)字校園 – 數(shù)字校園概念 – 回顧工作中存在的問(wèn)題 – 高校信息化的認(rèn)識(shí)進(jìn)入新階段 新一代數(shù)字校園建設(shè)探討 清華大學(xué)數(shù)字校園當(dāng)前建設(shè)重點(diǎn) 重新認(rèn)識(shí)數(shù)字校園 數(shù)字校園概念： 數(shù)字校園 是以 網(wǎng)絡(luò) 為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的信息化手段和工具，實(shí)現(xiàn)從 環(huán)境 （包括實(shí)驗(yàn)室、教室、設(shè)備等） 、 資源 （如公文、圖書(shū)、講義、課件等） 、到 活動(dòng) （包括教、學(xué)、科研、管理、服務(wù)、辦公等） 的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè) 數(shù)字空間 ，以拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，從而提升傳統(tǒng)校園的效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的功能，最終實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的全面信息化 ，達(dá)到提高教育質(zhì)量和效率的 目的 。 高校信息化的認(rèn)識(shí)進(jìn)入新階段 第一階段：局部、膚淺 – 部門(mén) MIS、辦公自動(dòng)化 ——局部視角； – 以數(shù)據(jù)管理為中心 ——信息資源利用的初級(jí)階段； – 以應(yīng)用系統(tǒng)為核心 ——強(qiáng)調(diào)“信息”忽視“化”； 第二階段：整體、深入 – 深入研究大學(xué)的內(nèi)在關(guān)系與特點(diǎn) ——大學(xué)資源計(jì)劃； – 強(qiáng)調(diào)信息資源的增值利用 ——促進(jìn)工作的協(xié)調(diào)，提升工作的水平與效率，如協(xié)同工作、決策支持、主動(dòng)服務(wù)； – 站在系統(tǒng)論高度的反思 ——人機(jī)的整合、現(xiàn)實(shí)校園與數(shù)字空間的整合； – 引入清晰的頂層設(shè)計(jì)思想 ——不再是盲人摸象。 新一代數(shù)字校園建設(shè)探討 新一代數(shù)字校園建設(shè)目標(biāo)： – 以人為本的用戶(hù)環(huán)境： ? 建立按需訪問(wèn)的用戶(hù)界面； ? 建立個(gè)性化的用戶(hù)應(yīng)用環(huán)境； ? 建立全局的用戶(hù)權(quán)限
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