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第八章小學(xué)教育評價-在線瀏覽

2024-12-14 12:10本頁面
  

【正文】 ? 評價指標(biāo):強(qiáng)調(diào)彈性化 ? 評價關(guān)系:追求平等協(xié)商 ? 評價結(jié)果:重視共同認(rèn)同 三、小學(xué)教育評價的組織實(shí)施 ? 小學(xué)教育評價的主體 ? 小學(xué)教育評價的對象 ? 小學(xué)教育評價的內(nèi)容 ? 小學(xué)教育評價的原則 ? 小學(xué)教育評價的基本步驟 思考與談?wù)? 誰可以充當(dāng)教育評價的主體? 多元化的教育評價主體 學(xué)生 教育 評價 社會人士 教師 專家學(xué)者 家長 教育行政部門 教育評價的對象 管 理 工 作 評 價 課 程 建 設(shè) 評 價 教 學(xué) 教 學(xué) 評 價 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 評 價 小學(xué)教育評價的內(nèi)容 ? 在宏觀層面,涉及教育目標(biāo)、教育結(jié)構(gòu)和教育管理體制等方面。 ? 在微觀層面,學(xué)生發(fā)展評定、教師授課質(zhì)量評價、課程和教材評價是最主要的評價活動。 小學(xué)教育評價的原則 ? 量化與質(zhì)性評價互動 ? 過程評價與結(jié)果評價整合 ? 診斷性評價、形成性評價與終結(jié)性評價一體化 ? 測驗(yàn)考試與成長記錄結(jié)合 小學(xué)教育評價的基本步驟 依據(jù)對象 制定標(biāo)準(zhǔn) 制定計劃 確定方案 分析資料 做出判斷 形成報告 推廣反饋 元評價 反思提升 第二節(jié) 小學(xué)教師與學(xué)生評價 ? 小學(xué)教師評價 ? 小學(xué)學(xué)生評價 一、小學(xué)教師評價 ? 教師評價的概念 ? 教師評價的意義 ? 世界教師評價改革趨勢 ? 小學(xué)教師評價的內(nèi)容與方法 什么是教師評價? 教師評價是指根據(jù)教育方針、政策、法規(guī)和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、要求,運(yùn)用教育評價的理論、方法和技術(shù),對教師的素質(zhì)、工作過程以及工作績效進(jìn)行全面、客觀、公正地價值判斷的活動。 ? 注重教師個人的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn),更重視教師和學(xué)校的未來發(fā)展,將個體發(fā)展與組織發(fā)展融合在一起,是一元價值與多元價值的整合。 ? 評價主要看基礎(chǔ)、看進(jìn)步、看發(fā)展、看閃光點(diǎn),而不是對被評教
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