【正文】 流師培訓(xùn)、考證鑒定點(diǎn)。近幾年來，無論是從畢業(yè)生就業(yè)率與專業(yè)對口 率 ，還是從招生報名數(shù)量與錄取數(shù)量看（ 2020年物流管理專業(yè)報到率 %，全面完成招生計(jì)劃指標(biāo)），社會需求量都在迅猛增長。通過這些年的建設(shè)，本專業(yè)已初步形成一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，并具有一定科研能力的雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 目前教學(xué)團(tuán)隊(duì)專任教師中有來自物流企業(yè)的物流經(jīng)理，具有副高級以上職稱的教師2 人，占教師總數(shù)的 22%，均擁有碩士學(xué)位 ； 有 2 名骨干教師到國外培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 80%以上專任教師都參加過短期培訓(xùn)或企業(yè)掛職鍛煉。 專任教師結(jié)構(gòu)情況 見表 1。項(xiàng)目式和情景式課程教學(xué)徹底改變了傳統(tǒng)的理論與實(shí)踐相分離的教學(xué)方法，通過任務(wù)驅(qū)動方式組織教學(xué)，以完成工作任務(wù)的方式達(dá)到學(xué)習(xí)知識和應(yīng)用知識的目的，同時融入“ 5S”管理要求，提高了職業(yè)素質(zhì)。 （ 3）校企合作的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè) 以 “ 雙能并重、三元融入、四層遞進(jìn)、產(chǎn)學(xué)互動 ”理念為指引，建立校內(nèi)職業(yè)形象實(shí)訓(xùn)室、物流綜合實(shí)訓(xùn)室、 ERP 綜合實(shí)訓(xùn)室 等軟硬件設(shè)備的實(shí)訓(xùn)室，主要進(jìn)行物流企業(yè)工作流程和業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)，模擬物流企業(yè)經(jīng)營管理； 同時 結(jié)合工作崗位開發(fā)出來的教材和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，具有較強(qiáng)的針對性，極大地調(diào)動學(xué)生參與的積極性和創(chuàng)造性。 （ 4）不斷提升的人才培養(yǎng)質(zhì)量 近三年來，本專業(yè)學(xué)生考證合格率達(dá)到 100%，學(xué)生在全國技能大賽江蘇賽區(qū)獲一等獎團(tuán)隊(duì) 1 個，省級技能大賽三等獎 1 個。 （ 5）不斷增強(qiáng)的社會服務(wù)能力 2020 年 ， 學(xué)院建立了國家勞動和社會保障部助理物流師和助理電 子商務(wù)師的技能鑒定點(diǎn)，依托徐州市技能鑒定中心，開展助理物流師培訓(xùn)等各類社會培訓(xùn)，目前累計(jì)培訓(xùn) 1000 余名人員； 近年來 ， 通過為企業(yè) 內(nèi) 物流生產(chǎn)與管理提供咨詢服務(wù) 、 擬定物流管理方案 、 進(jìn)行業(yè)務(wù)流程的改造 ， 增強(qiáng)了校企 間 合作。 二、 專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) （一） 物流管理專業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo) 專業(yè)定位：服務(wù)于現(xiàn)代物流業(yè)，致力于信息科技與流通技術(shù)融合，培養(yǎng)高素質(zhì)的流通管理專才。 （二） 物流管理專業(yè)崗位能力描述 表 2 物流管理專業(yè)職業(yè)目標(biāo)與崗位能力一覽表 培養(yǎng)目標(biāo) 具有 良好的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)，具備多種 物流崗位操作技能，從事產(chǎn)品采購、 產(chǎn)品運(yùn)輸、倉儲管理、產(chǎn)品貨運(yùn)代理、企業(yè)物流信息操作等工作的物流管理應(yīng)用型人才。 能夠依據(jù)有關(guān)運(yùn)輸?shù)?國家相關(guān)法律法規(guī)； 牢記“質(zhì)量第一”，能確保 產(chǎn)品運(yùn)輸過程質(zhì)量； 能正確進(jìn)行產(chǎn)品裝卸； 能對 意外事故進(jìn)行應(yīng)急處理。 能根據(jù) 企業(yè)要求收集市場信息， 熟練操作電腦 ，進(jìn)行整理和分析； 能維護(hù)和更新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)平臺； 能夠推廣物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，進(jìn)行安全管理。 （二） 優(yōu)化中高職銜接的課程體系 發(fā)揮物流專業(yè)職教集團(tuán)的作用，與相關(guān)中高職院校合作，以專業(yè)人才培養(yǎng)方案為載體優(yōu)化中高職銜接的系統(tǒng)化課程體系，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容；建設(shè) 教學(xué)資源信息 平臺，為學(xué)生自主學(xué)習(xí) 、專業(yè) 教師教學(xué)研究、 交流 物流發(fā)展信息 提供有利環(huán)境。 建成物流技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)中心，與企業(yè)合作開發(fā)物流專業(yè)遠(yuǎn)程視 頻 教學(xué) 系統(tǒng)；與德邦物流股份有限公司合作成立廠中?！暗掳钗锪鲗W(xué)院”；校企專兼教師合作，以企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目為載體組織開展生產(chǎn)性訓(xùn)練；每個學(xué)生在物流專業(yè)核心崗位上頂崗實(shí)習(xí)不少于半年。 （五） 打造“職業(yè)實(shí)踐和職業(yè)教學(xué)技能并重”的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì) 聘請物流企業(yè)專家 1 人擔(dān)任專業(yè)帶頭人；聘請企業(yè)專家 2 人為骨干教師；調(diào)整專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)；每年選派青年教師到合作企業(yè)進(jìn)行下廠訓(xùn)練；定期為企業(yè)兼職教師開展教學(xué)技能培訓(xùn)。 四 、 改革舉措 （一） 完善校企 合作建設(shè)專業(yè)機(jī)制的舉措 1． 建立健全促進(jìn)校企合作各項(xiàng)制度 與合作企業(yè)如德邦物流公司、徐州香山物流園區(qū)等企業(yè)共同商定、出臺物流管理專業(yè)共建共管委員會工作章程，出臺共管委員會工作制度、委員選聘制度、工作激勵制度等章程，確定工作職責(zé)和目標(biāo)及獎懲措施，共同做好專業(yè)建設(shè)工作。在 二級學(xué)院 設(shè)立企業(yè)項(xiàng)目工作室，推進(jìn)企業(yè)專家學(xué)術(shù)講座制等；踐行教師聯(lián)系企業(yè)服務(wù)制度，做到 每個教師都能聯(lián)系12 個企業(yè)，骨干教師和教研室主任都能聯(lián)系 23 個緊密型企業(yè)。該委員會設(shè)立主任 1 人（企業(yè)），執(zhí)行主任 1 人（學(xué)院），委員 11 人（其中企業(yè)委員 5 人，學(xué)院委員 4 人，政府委員 1 人，行業(yè)委員 1 人）。 （二） 優(yōu)化中高職銜接的課程體系的舉措 1． 完善物流職教集團(tuán)工作制度 ，加強(qiáng)行業(yè)指導(dǎo)作用 建立并完善物流職教集團(tuán)工作制度，明確該集團(tuán)的單位和人員 構(gòu)成 ，制訂工作職責(zé)和規(guī)范。 2． 定期組織召開中高職院校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案研討會 每半年召開一次中高職院校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程體系研討會，針對已運(yùn)行的方案存在的問題，展開研討，提出修訂意見，完善一體化的課程體系。通過對 南京德邦物流 、 徐州香山物流園、 江蘇寶通物流等大中型企業(yè)進(jìn)行調(diào)查分析，確定 物流管理 專業(yè)畢業(yè)生所從事的職業(yè)崗位（群）有：倉儲、配送崗位，運(yùn)輸、裝卸操作崗位 ， 流通加工崗位 ， 物流信息技術(shù)崗位 ， 貨物報關(guān)、報檢崗位等 。 表 3 物流管理專業(yè) （高職） 典型工作任務(wù)（職業(yè)能力分析）及課程體系設(shè)計(jì)表 序號 典型工作任務(wù) 職業(yè)能力 課程體系 1 經(jīng)濟(jì)法律、經(jīng)濟(jì)仲裁、會計(jì)報表 懂得商業(yè)法，能夠看懂公 司報表、依法經(jīng)營 經(jīng)濟(jì)法、會計(jì)基礎(chǔ)訓(xùn)練 2 英文函電識讀、撰寫 具有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)，能 夠適應(yīng)國際商務(wù)需要 外貿(mào)英語函電、英文函電模擬 3 進(jìn)出口報關(guān)單識讀、繕制、填寫 掌握報關(guān)知識，滿足報關(guān) 需要 報關(guān)實(shí)務(wù)、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬訓(xùn)練、報關(guān)模擬訓(xùn)練、國際貿(mào)易單證及訓(xùn)練 4 網(wǎng)上購物、 TPL、網(wǎng)上支付 掌握電子商務(wù)技能，掌握 電子商務(wù)內(nèi)涵及技術(shù) 電子商務(wù)概論 5 倉儲、運(yùn)輸、配送 掌握物品流通操作管理技能 采購與倉儲、集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)、運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)、現(xiàn)代企業(yè)物流管理、國際物流管 理模擬實(shí)訓(xùn) 6 SCM 網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、 ERP 掌握供應(yīng)鏈管理的知識和技能；掌握 ERP 的原理及其應(yīng)用技能 供應(yīng)鏈管理； ERP 原理與應(yīng)用 7 商務(wù)禮儀、商務(wù)談判技巧 具有商務(wù)文化修養(yǎng)，具有 公關(guān)、談判技能 商務(wù)談判、商務(wù)禮儀 8 物流配送及區(qū)域規(guī)劃 掌握城市物流系統(tǒng)規(guī)劃與建設(shè)的方面的知識； 掌握將來物流管理發(fā)展新方向 物流配送中心規(guī)劃與建設(shè) 、物流管理發(fā)展動態(tài) 9 RFID、 EOS、 GPS、 GIS 新的信息技術(shù)的了解，素 質(zhì)提高 物流信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展 3． 成立中高職課程開發(fā)小組 出臺 中高職 銜接課程開發(fā)小組 工作制度，建設(shè) 35 門專業(yè)銜接課程開發(fā)小組，做好高職的專業(yè)技能在教學(xué)上與中職的銜接、深化與提升；與中職學(xué)校合作開發(fā) 23 門課程的數(shù)字化教學(xué)平臺 ，實(shí)現(xiàn)資源共享。 以 物流 基礎(chǔ)課程為例，中等職業(yè)教育 物流管理 專業(yè)的 物流 基礎(chǔ)課程是高等職業(yè)教育 該 專業(yè) 物流 基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)部分，而高等職業(yè)教育 物流管理 專業(yè) 物流 基礎(chǔ)課程則是中等職業(yè)教育 該 專業(yè)的 物流 基礎(chǔ)課程的提升，這樣，學(xué)完中等職業(yè)教育 物流管理 專業(yè)課程的 學(xué)員如果想繼續(xù)就讀高等職業(yè) 教育 物流管理 專業(yè)課程， 只要追加學(xué)習(xí)高等職業(yè)教育 物流管理 專業(yè) 物流 基礎(chǔ) 的提升部分 ，就能獲得高等職業(yè)教育 物流管理 專業(yè) 物流 基礎(chǔ)課程的全部學(xué)分。 1． 共建 “ 校中廠 ” 依托與徐州香山物流園區(qū)的緊密合作，成立廠中?！跋闵轿锪鞴芾砑夹g(shù)培訓(xùn)學(xué)?！保源藶樽ナ?，深入開展新知識新技術(shù)培訓(xùn)和職工技能培訓(xùn)工作。在學(xué)院設(shè)立物流師工作站 2 個，推進(jìn)企業(yè)專家學(xué)術(shù)講座制；在企業(yè)設(shè)立教師工作站 1 個，推進(jìn)校企融合等。 3． 教 學(xué)質(zhì)量保障體系運(yùn)行 在實(shí)施 物流管理 專業(yè) “雙能并重、三元融入、四層遞進(jìn)、產(chǎn)學(xué)互動” 人才培養(yǎng)模式過程中，依托學(xué)院 教學(xué)質(zhì)量保障體系總 體框架，精心組織，認(rèn)真實(shí)施，扎扎實(shí)實(shí)地 提升物流管理 專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過全面展現(xiàn)產(chǎn)品采購、倉儲的各物流崗位操作流程，以突出物流崗位技能訓(xùn)練、職業(yè)精神養(yǎng)成、工作經(jīng)歷積累為重點(diǎn)，與企業(yè)共同探索和創(chuàng)新物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)物流管理人才能力層層遞進(jìn)；通過培訓(xùn)雙語骨干教師，開發(fā)雙語物流核心課程，形成具有服務(wù)物流園區(qū)、服務(wù)跨國企業(yè)的以“以物流實(shí)操項(xiàng)目為引領(lǐng)、 ‘ 做學(xué)教說 ’ 四位一體，三崗實(shí)訓(xùn)、四層遞進(jìn)”為主要內(nèi)涵的人才培養(yǎng)特色。 舉行物流沙盤技能競賽、物流操作大賽；在 《采購與倉儲》 課程中運(yùn)行遠(yuǎn)程視頻教學(xué)系統(tǒng)；與德邦物流等企業(yè)合作開發(fā) 《運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)》、《 ERP 原理與應(yīng)用》 課程虛擬教學(xué)資源。 表 4 物流管理專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)一覽表 序號 課 程名稱 時間 負(fù)責(zé) 人 合作開發(fā)企業(yè) 1 運(yùn)輸管理實(shí)務(wù) 湛玉婕 （學(xué)院） 孫建華 （企業(yè)） 南京德邦物流 公司 徐州儲運(yùn)有限公司 2 ERP 原理與應(yīng)用 田中玉（學(xué)院） 王磊 （企業(yè)） 金蝶軟件公司 徐工集團(tuán) 3 采購與倉儲 耿波 （學(xué)院） 吳俊生 （企業(yè)） 江蘇寶通物流 徐礦集團(tuán)儲運(yùn)公司 4 電子商務(wù)與企業(yè)物流 王志峰（學(xué)院） 趙 軍（企業(yè)） 南京醫(yī)藥控股公司徐州醫(yī)藥城 5 供應(yīng)鏈管理 聶強(qiáng)大 （學(xué)院） 陳景華 （企業(yè)） 徐州港務(wù)集團(tuán) 徐州香山 物流園區(qū)信息平臺 3． 充分發(fā)揮物流管理專業(yè)共建共管委員會作用 圍繞企業(yè)物流流程，依托校內(nèi)外基地，校企共同確定的物流典型操作項(xiàng)目貫穿到物流管理人才培養(yǎng)過程中，實(shí)現(xiàn)物流管理人才的能力培養(yǎng)、知識領(lǐng)會、素質(zhì)提升三者有機(jī) 融合，使培養(yǎng)出來的人才能適應(yīng)物流行業(yè)發(fā)展的需要。同時，通過開設(shè)商務(wù)溝通、客戶關(guān)系管理等相關(guān)課程，并開展多種形式的團(tuán)隊(duì)活動，例如社會公益活動、社會調(diào)查、學(xué)生社團(tuán)活動（如物流協(xié)會、校園快 遞、營銷協(xié)會）、專業(yè)技能競賽、專題講座、各類考證培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)教育等，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。 （ 1） 識崗 —— “初學(xué)者”階段。 （ 2） 頂崗 —— “實(shí)踐者”階段。 （ 3） 上崗 —— “熟練者”階段。學(xué)生 進(jìn)入上崗環(huán)節(jié)，進(jìn)一步積累經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到預(yù)就業(yè)目的 ， 職業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)發(fā)展?jié)摿?得到進(jìn)一步 挖掘 。 采購供 應(yīng) 運(yùn)輸調(diào)度 倉儲配送 物流信息 國際物流 “初學(xué)者” “熟練者” “實(shí)踐者” 1 、 2 學(xué)期 校內(nèi)實(shí)訓(xùn) 5 、 6 學(xué)期 校外工作性頂崗實(shí)習(xí) 3 、 4 學(xué)期 模擬工廠實(shí)訓(xùn) 圖 1 物流管理專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”的 人才培養(yǎng)模式 依托項(xiàng)目化的實(shí)訓(xùn)室、綜合化的實(shí)訓(xùn)中心、校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和校外工作性的頂崗實(shí)習(xí)基地，著力項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)模塊的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，通過課程單項(xiàng)技能訓(xùn)練、學(xué)期集中綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)和上崗見習(xí)，圍繞學(xué)生職業(yè)崗位技能，由淺到深、由低到高、由單一到綜 合的反復(fù)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)物流管理人才單項(xiàng)能力、綜合能力、崗位能力和職業(yè)能力層層遞進(jìn)。編寫規(guī) 劃教材 2 門以上、工學(xué)結(jié)合教材 23 門；并與企業(yè)共同開發(fā)、完成相應(yīng)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，實(shí)現(xiàn)與實(shí)際操作崗位的無縫對接。在 2 年的建設(shè)期內(nèi)，使具有雙師素質(zhì)專業(yè)教師比例達(dá)到 95%，使兼職教師承擔(dān)專業(yè)課時比例達(dá)到 45%。注重校內(nèi)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)，通過出國研修、國內(nèi)培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐、結(jié)對學(xué)習(xí)，拓展視野，把握行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)，提升駕馭專業(yè)發(fā)展能力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍作用。 3． 完善 兼職教師隊(duì)伍 充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢，加強(qiáng)與園區(qū)、周邊企業(yè)技術(shù)骨干和 能工巧匠 的聯(lián)系，建設(shè)專、兼任教師 1： 3 比例的專業(yè)兼職教師庫，從中聘請相關(guān)人員 擔(dān)任專業(yè)課 程教學(xué)，參與專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、教材編寫、指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)、拓展對外社會服務(wù)。建設(shè)期內(nèi)兼職教師承擔(dān)專業(yè)課學(xué)時不低于 45%。 表 6 物流管理 專業(yè) 專兼結(jié)合的“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)一覽表 建設(shè)類別 建設(shè)目標(biāo) 培養(yǎng)方式 負(fù)責(zé)人 專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 2 人 國外先進(jìn)職教模式、人才培養(yǎng)模式學(xué)習(xí)及交流 參加國內(nèi)外 高職教育理論學(xué)習(xí)與交流 對外技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目 科技前沿動態(tài)及新技術(shù)學(xué)習(xí) 教學(xué)改革與建設(shè)工作 國家及省級各類教學(xué)改革與建設(shè)項(xiàng)目 陳祥章 “雙師”教師隊(duì)伍建設(shè) 95%達(dá)標(biāo) “雙師”教師管理制度建設(shè) 訪問學(xué)者，到國（境）內(nèi)外高校、科研院所進(jìn)行培訓(xùn)交流 企業(yè)掛職鍛煉 陳祥章 獲取專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書 參與相關(guān)課題的研究和項(xiàng)目開 發(fā) 企業(yè)咨詢服務(wù) 兼職教師與雙師結(jié)構(gòu)團(tuán)隊(duì) 互兼 互聘 45% 兼職教師管理制度建設(shè) 現(xiàn)場兼職教師教學(xué)督導(dǎo) 兼職教師學(xué)習(xí)培訓(xùn) 專兼職老師定期交流 陳祥章 （六） 增強(qiáng)服務(wù)能力 ，提升社會服務(wù) 水平 1．利用區(qū)域優(yōu)勢，推動物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在物流領(lǐng)域的應(yīng)用 近年來，物聯(lián)網(wǎng)的 RFID、 傳感 器、 嵌入式系統(tǒng) 等技術(shù)廣泛應(yīng)用在各行各業(yè)、眾多領(lǐng)域。為此，學(xué)院依托良好的區(qū)域優(yōu)勢，共同向園區(qū)物流企業(yè)推廣物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)管理和控制商品的運(yùn)輸與倉儲，并對物 聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在整個產(chǎn)品物流中的應(yīng)用，起到推動和引領(lǐng)作用。 設(shè)立企業(yè)項(xiàng)目工作室， 通過為企業(yè) 內(nèi) 物流生產(chǎn)與管理提供咨詢服務(wù) 、