【摘要】教學(xué)階段教師的組織和引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)意圖教學(xué)依據(jù)第一階段播放視頻,導(dǎo)入新課播放騰格爾的《天堂》展示課題名稱,進入本堂教學(xué)欣賞音樂,觀看優(yōu)美畫面。創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。心理學(xué)認為:動機、興趣、情感、意志、性格等非智力因素也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素。教學(xué)中滲透科學(xué)、技術(shù)與社會(STS)教育。第二階段圖片展示,回顧概念。、池
2025-06-04 06:40
【摘要】第三節(jié)生態(tài)系統(tǒng)一生態(tài)系統(tǒng)的概念和類型印江民族中學(xué)生物教研組YinJiangethnicmiddleschoolBiologicalresearch1.1998年,我國的長江流域發(fā)生了特大洪澇災(zāi)害,給我們國家造成了巨大的財產(chǎn)損失和經(jīng)濟損失,大災(zāi)過后,黨和政府通下決心,宣布在長江中上游
2024-09-02 08:23
【摘要】生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)一、全球生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)價值的第一次評估生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)(ecosystemservices)是指對人類生存和生活質(zhì)量有貢獻的生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)品(goods)和服務(wù)(services)。產(chǎn)品是指在市場上用貨幣表現(xiàn)的商品,服務(wù)是不能在市場上買賣,但具有重要價值的生態(tài)系統(tǒng)的性能,如凈化環(huán)境、保持水
2024-08-30 03:05
【摘要】程橋高級中學(xué)高二生物二輪復(fù)習(xí)(學(xué)業(yè)水平測試)高二備課組專題十二生態(tài)系統(tǒng)【緊扣考綱】測試內(nèi)容測試要求生態(tài)系統(tǒng)的概念和類型A生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)B生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程和特點B研究能量流動的實踐意義B物質(zhì)循環(huán)的概念和特點B生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)C生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞A信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用A生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性B
2024-07-18 13:53
【摘要】第一篇:《生態(tài)系統(tǒng)》教案 《生態(tài)系統(tǒng)》教案 教學(xué)目標(biāo): .了解生態(tài)系統(tǒng)的概念。 2.了解生態(tài)系統(tǒng)的組成以及生產(chǎn)者、消費者、分解者等概念。 3.了解生態(tài)平衡的概念,懂得保持生態(tài)平衡的重要意義。...
2024-11-09 12:53
【摘要】智能型自動化裝備系統(tǒng)行業(yè)分析報告智能型自動化裝備系統(tǒng)行業(yè)分析報告目錄一、行業(yè)管理 41、行業(yè)主管部門與行業(yè)管理體制 42、行業(yè)主要法律法規(guī)及政策 43、行業(yè)主要標(biāo)準 5二、自動化裝備制造業(yè)概況 7三、自動化裝備制造行業(yè)市場供求狀況及變動原因 101、汽車制造行業(yè) 10(1)汽車產(chǎn)
2024-08-30 01:33
【摘要】網(wǎng)絡(luò)生態(tài)系統(tǒng)當(dāng)我們在電腦前坐定,打開它,接下來的事情就如同邁向另外一個世界,那感覺就好像在顯示屏背后有一個潛在的巨大的信息存儲庫,而這信息似乎總是在不斷再造的過程之中涌現(xiàn)。這個儲藏庫好像在某個確定的地方,就在那里。我們當(dāng)然知曉,產(chǎn)生信息的人和信息所在的地方,不是在屏幕之后或是硬盤當(dāng)中,但這并不妨礙我們把電腦當(dāng)作一種入口,通過這個入口與另外一個地方做著相似事情的另外一些人接觸。無論我們承認
2024-09-27 01:45
【摘要】《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)》教案一.教案背景1,面向?qū)W生:√中學(xué)□小學(xué)2,學(xué)科:生物2,課時:13,學(xué)生課前準備:課前預(yù)習(xí)了解,完成課后習(xí)題二.教材分析:雖然學(xué)生學(xué)過多種類型的生態(tài)系統(tǒng),以及生物群落的空間結(jié)構(gòu),這些都不足以讓學(xué)生明確生態(tài)系統(tǒng)中的生物與生物之間、生物與非生物之間的有機聯(lián)系,不能真正理解“系統(tǒng)”的含義;后3節(jié)課的生態(tài)系統(tǒng)的功能和穩(wěn)定性
2024-07-21 01:35
【摘要】第十章森林生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)營第一節(jié)森林生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)營理論一、有關(guān)森林的基本概念1.森林經(jīng)營的基本概念按著起源不同,可把森林分為天然林和人工林,顧名思義,天然林就是由天然更新和演替過程形成的森林,人工林就是由人工更新和培育形成的森林;而天然林又可根據(jù)其受干擾的程度的不同分成原始林、過伐林、派生林和次生林,原始林是未經(jīng)過任何破壞的原生植被,次生林是原始林經(jīng)受大面積反復(fù)的破壞后,在次生裸
2024-08-08 15:15
【摘要】第一篇:《生態(tài)系統(tǒng)的組成》教學(xué)設(shè)計 課題:生態(tài)系統(tǒng)的組成 棣花中學(xué)白博 教學(xué)目標(biāo): (一)知識與技能: 1、舉例說出你所熟悉的生態(tài)系統(tǒng)及其基本成分。 2、舉例說明一個生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間...
2024-10-24 19:24
【摘要】第一篇:《生態(tài)系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計與反思 《生態(tài)系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計與反思 昆侖中學(xué)馬永清 一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo): 1.了解生態(tài)系統(tǒng)的概念。 2.理解生態(tài)系統(tǒng)的組成以及生產(chǎn)者、消費者、分解者等概念。 ...
【摘要】《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)策略】“培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”而設(shè)計的。使用不同的方式激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。利用圖片的觀賞、生活實例分析、知識點的對比、圖表歸納等多種形式,目的是做到既關(guān)注知識結(jié)論,更關(guān)注知識的發(fā)生和發(fā)展過程,突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。,采用從個體到整體,層層深入的方法,讓學(xué)生基于事實得出結(jié)論;把生態(tài)系統(tǒng)與種群、生物個體
2025-06-04 07:00
【摘要】第一篇:生態(tài)系統(tǒng)的平衡教學(xué)設(shè)計 《生態(tài)系統(tǒng)的平衡》教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、知道生態(tài)系統(tǒng)的組成及各組成部分間互相聯(lián)系、相互制約的關(guān)系。 2、知道什么是生態(tài)平衡、食物鏈、食物網(wǎng),懂得維護生態(tài)平衡...
2024-10-25 00:47
【摘要】生態(tài)系統(tǒng)的類型生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)分布濕潤、較濕潤地區(qū)干旱地區(qū)主要特點生物種類繁多,群落的結(jié)構(gòu)復(fù)雜,種群的密度和群落的結(jié)構(gòu)長期處于穩(wěn)定。降雨量少,動植物種類稀少,群落結(jié)構(gòu)簡單,種群密度和群落結(jié)構(gòu)常發(fā)生變化。生物特征植物以喬木為主,動物以營樹棲和攀緣生活的種類特別多。
2024-08-30 03:12
【摘要】生態(tài)系統(tǒng)的功能能量流動物質(zhì)循環(huán)起點:從生產(chǎn)者固定的太陽光能開始形式:以有機物的形式流動范圍:生態(tài)系統(tǒng)的各營養(yǎng)級特點:單向流動逐級遞減,效率為10%—20%研究目的:使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠指拍睿荷锶郝錈o機環(huán)境組成生物體的C、
2025-01-13 02:06