【摘要】程橋高級(jí)中學(xué)高二生物二輪復(fù)習(xí)(學(xué)業(yè)水平測(cè)試)高二備課組專題十二生態(tài)系統(tǒng)【緊扣考綱】測(cè)試內(nèi)容測(cè)試要求生態(tài)系統(tǒng)的概念和類型A生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)B生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過(guò)程和特點(diǎn)B研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義B物質(zhì)循環(huán)的概念和特點(diǎn)B生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)C生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞A信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用A生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性B
2025-07-25 13:53
【摘要】第一篇:《生態(tài)系統(tǒng)》教案 《生態(tài)系統(tǒng)》教案 教學(xué)目標(biāo): .了解生態(tài)系統(tǒng)的概念。 2.了解生態(tài)系統(tǒng)的組成以及生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者等概念。 3.了解生態(tài)平衡的概念,懂得保持生態(tài)平衡的重要意義。...
2024-11-09 12:53
【摘要】《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)》教案一.教案背景1,面向?qū)W生:√中學(xué)□小學(xué)2,學(xué)科:生物2,課時(shí):13,學(xué)生課前準(zhǔn)備:課前預(yù)習(xí)了解,完成課后習(xí)題二.教材分析:雖然學(xué)生學(xué)過(guò)多種類型的生態(tài)系統(tǒng),以及生物群落的空間結(jié)構(gòu),這些都不足以讓學(xué)生明確生態(tài)系統(tǒng)中的生物與生物之間、生物與非生物之間的有機(jī)聯(lián)系,不能真正理解“系統(tǒng)”的含義;后3節(jié)課的生態(tài)系統(tǒng)的功能和穩(wěn)定性
2025-07-28 01:35
【摘要】第十章森林生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)營(yíng)第一節(jié)森林生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)營(yíng)理論一、有關(guān)森林的基本概念1.森林經(jīng)營(yíng)的基本概念按著起源不同,可把森林分為天然林和人工林,顧名思義,天然林就是由天然更新和演替過(guò)程形成的森林,人工林就是由人工更新和培育形成的森林;而天然林又可根據(jù)其受干擾的程度的不同分成原始林、過(guò)伐林、派生林和次生林,原始林是未經(jīng)過(guò)任何破壞的原生植被,次生林是原始林經(jīng)受大面積反復(fù)的破壞后,在次生裸
2024-08-08 15:15
【摘要】綠色建筑:和諧的城市生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)城市是一個(gè)嶄新的概念,是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、生態(tài)保護(hù)三者保持高度和諧,技術(shù)和自然達(dá)到充分融合,城鄉(xiāng)環(huán)境清潔、優(yōu)美、舒適,從而能最大限度地發(fā)揮人類的創(chuàng)造力、生產(chǎn)力,并促使城鎮(zhèn)文明程度不斷提高的穩(wěn)定、協(xié)調(diào)與永續(xù)發(fā)展的自然和人工環(huán)境復(fù)合系統(tǒng)。而綠色建筑,正是這整個(gè)生態(tài)城市建設(shè)中的重要系統(tǒng)。???所謂綠色建筑,必須是一種節(jié)
2024-10-03 15:49
【摘要】生態(tài)系統(tǒng)的類型生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)分布濕潤(rùn)、較濕潤(rùn)地區(qū)干旱地區(qū)主要特點(diǎn)生物種類繁多,群落的結(jié)構(gòu)復(fù)雜,種群的密度和群落的結(jié)構(gòu)長(zhǎng)期處于穩(wěn)定。降雨量少,動(dòng)植物種類稀少,群落結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,種群密度和群落結(jié)構(gòu)常發(fā)生變化。生物特征植物以喬木為主,動(dòng)物以營(yíng)樹棲和攀緣生活的種類特別多。
2024-08-30 03:12
【摘要】生態(tài)系統(tǒng)的功能能量流動(dòng)物質(zhì)循環(huán)起點(diǎn):從生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)光能開(kāi)始形式:以有機(jī)物的形式流動(dòng)范圍:生態(tài)系統(tǒng)的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)特點(diǎn):?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)逐級(jí)遞減,效率為10%—20%研究目的:使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠指拍睿荷锶郝錈o(wú)機(jī)環(huán)境組成生物體的C、
2025-01-13 02:06
【摘要】生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)與主要生態(tài)系統(tǒng)功能?第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)內(nèi)容?第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能價(jià)值及其評(píng)估?第三節(jié)自然生態(tài)系統(tǒng)功能第三節(jié)自然生態(tài)系統(tǒng)功能?§1生態(tài)系統(tǒng)格局?§2森林生態(tài)系統(tǒng)?§3草原生態(tài)系統(tǒng)?§
2025-02-13 00:52
【摘要】西安交通大學(xué)生命學(xué)院一個(gè)池塘,一塊農(nóng)田,一條河流,一片森林等都可以各自成為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。地球上的全部生物及其無(wú)機(jī)環(huán)境的總和,構(gòu)成地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)——生物圈。生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體,叫做生態(tài)系統(tǒng)。123可分成自然生態(tài)系統(tǒng)和人工生態(tài)系統(tǒng)??諝鈧€(gè)體種
2025-06-26 22:11
【摘要】制作人:黃老師生物部分非生物部分:植物動(dòng)物細(xì)菌、真菌陽(yáng)光、空氣、水等生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)啄木鳥在樹干上找蟲吃腐爛的樹干上長(zhǎng)出許多
2025-01-28 21:33
【摘要】生態(tài)系統(tǒng)的成分練習(xí)題一、選擇題1.(2022年濱州模擬)有關(guān)“生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分”的理解,正確的是()①生產(chǎn)者能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物,屬于自養(yǎng)型生物②生產(chǎn)者的細(xì)胞呼吸將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)③綠色植物的蒸騰作用降低了環(huán)境溫度④生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)流動(dòng)的能量全來(lái)自生產(chǎn)者固定的能量?A.①②
2024-09-14 18:25
【摘要】2022/5/29黃梅縣八角亭中學(xué)12022/5/29黃梅縣八角亭中學(xué)22022/5/29黃梅縣八角亭中學(xué)3在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體。2022/5/29黃梅縣八角亭中學(xué)4陽(yáng)光、空氣、水...馬、樹木、魚...非生物生物}生態(tài)系統(tǒng)2022/5/29黃梅縣八角亭中學(xué)5
2025-06-18 13:29
【摘要】種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)單元質(zhì)量檢測(cè)一、選擇題(單項(xiàng)選擇題:每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。每題2分,共30分)1.世界上有4000多種蟑螂。蟑螂可以傳播多種病菌,蟑螂糞還可使人過(guò)敏。這種害蟲很難被消滅。研究人員最近人工合成出雌蟑螂吸引雄蟑螂的性外激素成分,研究人員認(rèn)為可借助這種人工合成物質(zhì)開(kāi)發(fā)誘捕雄蟑螂的新方法。在實(shí)驗(yàn)中,研究人員把這種人工合成的性外激素浸入紙中,放在距雄蟑螂55厘米的位置
2024-08-17 16:46
【摘要】《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)》說(shuō)課稿 尊敬的各位專家、老師、同學(xué): 大家好。今天我說(shuō)課的題目是《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)》。接下來(lái)我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置五個(gè)方面對(duì)該科進(jìn)行剖析。接下來(lái)我就...
2024-12-03 02:33
【摘要】深圳市格拉利實(shí)業(yè)有限公司景觀水的生態(tài)系統(tǒng)一個(gè)完整的水體生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)包含種類及數(shù)量恰當(dāng)?shù)纳a(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,具體地說(shuō)包括水生植物、魚、蝦、貝類等水生動(dòng)物以及種類和數(shù)量眾多的微生物。當(dāng)污染物進(jìn)入水體后由相應(yīng)的微生物把它們逐步分解為無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)元素,從而為水生植物的生長(zhǎng)提供了營(yíng)養(yǎng)。微生物在分解污染物過(guò)程的同時(shí)獲得能量,得以維持自身種群的繁衍。水生植物一方面吸收水中無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)元素,避免了水中無(wú)機(jī)物過(guò)
2024-11-05 15:08