特殊教育學(xué)校校長優(yōu)秀事跡-在線瀏覽
2024-12-04 21:18本頁面
【正文】 素質(zhì)作為挑戰(zhàn)自我的目標(biāo)，自我加壓。從一名普校教師成長為特校校長，沒有因為工作環(huán)境的改變而畏懼，從走進(jìn)特殊教育學(xué)校的第一天起，第一節(jié)手語課開始，就堅持學(xué)手語課程，從不間斷。直到能和聾啞孩子交流了，也還在堅持。身為學(xué)校負(fù)責(zé)人，出門辦事，近處走著去，遠(yuǎn)的地方騎車去，更遠(yuǎn)的地方坐班車去，從未報銷過一張的士票。如今，學(xué)生在校就讀，完全到達(dá)了 “ 只要入學(xué)、一切全免 ” 的目標(biāo)，為全縣更多殘疾兒童享受義務(wù)教育提供了物質(zhì)保證。學(xué)校長期重視素質(zhì)教育的發(fā)展，并力爭辦出自己的特色。學(xué)生們 9 年義務(wù)教育畢業(yè)了，有的繼續(xù)到宜昌讀高中，有的自食其力，成為了一個個合格的勞動者。作為校長，每天需要處理的事情很多，她卻從沒有因工作繁忙而耽誤學(xué)生的一節(jié)課，并把培養(yǎng)青年教師為工作重點來抓，為我校教研注入了新鮮血液。作為一名從普教轉(zhuǎn)型到特教的教師， **每學(xué)期都閱讀大量的特殊教育教學(xué)雜志，隨時了解特殊教育改革的新動向，捕捉教
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