20xx年中考?xì)v史單元復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議華東師大版-在線瀏覽
2024-12-03 11:29本頁(yè)面
【正文】 ? ● 知道解放區(qū)的土地改革；簡(jiǎn)析國(guó)民黨南京政權(quán)覆亡和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速勝利的主要原因 。 課標(biāo)詳，教材略 ? （ 1）割地 ——嚴(yán)重破壞了中國(guó)的領(lǐng)土完整，刺激了列強(qiáng)瓜分中國(guó)的野心。 ? （ 3）通商口岸 ——由東南沿海地區(qū)進(jìn)入到中國(guó)最富裕地區(qū)，便于侵略者掠奪財(cái)富。 ? 課標(biāo)要求 “列舉 《 馬關(guān)條約 》 的主要內(nèi)容，說(shuō)明 《 馬關(guān)條約 》 與中國(guó)民族危機(jī)加劇的關(guān)系。 ? （ 1）中國(guó)共產(chǎn)黨代表全國(guó)人民的利益和要求，順應(yīng)了抗戰(zhàn)后和平民主的歷史發(fā)展趨勢(shì)，所進(jìn)行的事業(yè)是進(jìn)步的、正義的，得到了人民群眾的大力支持。 ? （ 3）人民解放軍的英勇作戰(zhàn)。 課標(biāo)有，教材無(wú) ? 課標(biāo)要求 “說(shuō)明人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速勝利的主要原因” ? 教材內(nèi)容 無(wú) ? 復(fù)習(xí)應(yīng)抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，但在復(fù)習(xí)中只注意“點(diǎn)”而不注意“線”，也不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面、系統(tǒng)把握，要處理好點(diǎn)和線的關(guān)系須做到下列兩個(gè)方面： ①注意復(fù)習(xí)的廣度。在單元復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納，用列表或圖示的方法列出該單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。為切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率，應(yīng)在照顧全面的同時(shí)，必須克服事無(wú)巨細(xì)平均用力的做法，高度突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 二、梳理線索， 教師服務(wù)學(xué)生 義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn) (2020年版 ) ? 依照歷史發(fā)展的時(shí)序，在每個(gè) 板塊內(nèi)容設(shè)計(jì)上，采用“點(diǎn) ——線”結(jié)合的呈現(xiàn)方式 。通過(guò)“點(diǎn)”與“點(diǎn)”之間的聯(lián)系來(lái)理解“線”，使學(xué)生在掌握歷史事實(shí)的基礎(chǔ)上理解歷史發(fā)展的過(guò)程。 ? 中國(guó)近代史 是中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)逐漸形成到瓦解的歷史，也是中華民族對(duì)外反抗帝國(guó)主義侵略，對(duì)內(nèi)反對(duì)封建專制統(tǒng)治，為求得民族獨(dú)立和人民解放，努力實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)和人民富裕而奮斗的歷史。在教的同時(shí)，要加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)法，培養(yǎng)自學(xué)能力。 ? 多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)。 ? 多一些討論，少一些講解。 三、回歸教材， 凸顯單元復(fù)習(xí) 單元復(fù)習(xí)問(wèn)題與現(xiàn)狀 ? 追求數(shù)量，忽視質(zhì)量 ? 以往一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生面對(duì)繁多的復(fù)習(xí)資料，課上要滿堂聽老師講解，課下要做老師布置的試卷，這種大運(yùn)動(dòng)量的復(fù)習(xí)方法給學(xué)生帶來(lái)的是生理上的疲憊、心理上的厭煩和思維上的混亂，學(xué)生一直處于疲于應(yīng)付各種任務(wù)的狀態(tài)，大量的解題訓(xùn)練會(huì)讓學(xué)生的思維處于混亂狀態(tài)， 我認(rèn)為用好中考指南就行。這種做法不妥，試題易、中、難的比例為 7： 2： 1，要形成合理的區(qū)分度。其價(jià)值在于賦予歷史知識(shí)的基本組合，力足于教科書中的一個(gè)章節(jié)或一節(jié)課的內(nèi)容來(lái)復(fù)習(xí)。 ? 板塊內(nèi)部知識(shí)整合 ? 中國(guó)歷史縱向聯(lián)系 ? 中外歷史橫向比較 探索 反抗 侵略 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 八國(guó)聯(lián)軍 侵華戰(zhàn)爭(zhēng) 第二次 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 甲午戰(zhàn)爭(zhēng) 俄國(guó)侵占150萬(wàn)領(lǐng)土 火燒圓明園 《 馬關(guān)條約 》 開始淪為 大大加深 《 辛丑條約 》 完全淪為 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) 義和團(tuán)運(yùn)動(dòng) 鄧世昌 黃海大戰(zhàn) 左宗棠 收復(fù)新疆 林則徐 虎門銷煙 洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 新文 化運(yùn)動(dòng) 辛亥革命 戊戌變法 嚴(yán)復(fù)《 天演論 》 魏源 《 海國(guó)圖志 》 《 南京條約 》 （技術(shù) /器物） （思想） （ 制 度 ） 板塊內(nèi)部知識(shí)整合 國(guó)共關(guān)系 關(guān)系 原因 時(shí)間 標(biāo)志 戰(zhàn)線 成果 影響 第一次 合 作 第一次 分 裂 第二次 合 作 第二次 分 裂 重要會(huì)議 名稱 時(shí)間 地點(diǎn) 內(nèi)容 意義 中共一大 國(guó)民黨一大 遵義會(huì)議 中共七大 中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)名稱變化 ? 國(guó)共十年內(nèi)戰(zhàn)期間（ 1927——1937）： （工農(nóng)革命軍） 中國(guó)工農(nóng)紅軍 ? 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間（ 1937——1945）： 國(guó)民革命軍八路軍和新四軍 ? 解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間（ 1946——1949）： 人民解放軍 中國(guó)歷史縱向聯(lián)系 ? 變法與改革 ? 思想解放運(yùn)動(dòng) ? 科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活 ? 國(guó)家工業(yè)化發(fā)展歷程 ? 土地政策的不斷調(diào)整 ? 中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程 ? … … 中外歷史橫向比較 ? 殖民侵略與民族反抗 ? 重大改革與民主革命 ? 思想解放運(yùn)動(dòng) ? 三次科技革命與中國(guó) ? 中外近代化歷程 ? … … 五、關(guān)注生活， 滲透情感教育 ? 中考以能力立意，鼓勵(lì)學(xué)生以整體的觀點(diǎn)分析各種歷史現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注科技、關(guān)注環(huán)保等。 與近代史有關(guān)的紀(jì)念日 ? “禁毒宣傳日” 1936年 6月 3日開始虎門銷煙。
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