興山縣初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)第二期-在線瀏覽
2024-12-02 13:42本頁(yè)面
【正文】 己的素質(zhì)能否達(dá)到？學(xué)習(xí)，這個(gè)詞不斷的閃現(xiàn)在我的腦海，可是我今年代二個(gè)班，每個(gè)星期二十四節(jié)課，即使有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校也不會(huì)考慮我，那我該如何更新知識(shí)呢，頗有“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。學(xué)校通知，親呀，我終于可以“近水樓臺(tái)先學(xué)習(xí)”了。首先認(rèn)真聆聽(tīng)專家的講座，他們的講座結(jié)合具體的例子解培，深入淺出，課例和案例更加形象生動(dòng)。其次積極撰寫(xiě)研修 **志，看了 《 微型師德案例 》 之后，我撰寫(xiě)了 《 執(zhí)教育之手，與子偕老 》 的心得感受，把我以前寫(xiě)過(guò)的與一位單親孩子的對(duì)話整理成家訪手記 《 在苦難中艱強(qiáng) 》 ；看了課件 《 登上地球之顛 》 之后我也把我自己上課時(shí)候的一點(diǎn)心得 《 登上地球之顛，盡顯英雄本色 》 發(fā)在研修日志上，羅艷老師對(duì)我撰寫(xiě)的研修日志都加以了推薦，讓我倍受鼓舞。不僅積極寫(xiě)貼，報(bào)道自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)體會(huì)，還對(duì)同事的求助和困惑加以關(guān)注。作文教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)是我教學(xué)過(guò)程中感到很吃力的地方。雖只有提綱契領(lǐng)的幾句話，但卻是畫(huà)龍點(diǎn)晴之筆，讓我有一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。”無(wú)論課程標(biāo)準(zhǔn)如何變化。提高語(yǔ)文能力，包括語(yǔ)文基本能力和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文實(shí)用能力，如語(yǔ)感、自學(xué)、創(chuàng)新等能力。熏陶學(xué)生的語(yǔ)文情意，包括與人的言語(yǔ)有關(guān)的知識(shí)視野、文化品位、審美情趣、心理素養(yǎng)和人格、品行、思想修養(yǎng)等。 問(wèn)教哪得輕如許，為有源頭活水來(lái)。譜寫(xiě)出更加優(yōu)美的詩(shī)篇。究起因是平時(shí)閱讀教學(xué)中的語(yǔ)感訓(xùn)練不到位，學(xué)生做閱讀題不能產(chǎn)生頓悟，寫(xiě)作時(shí)不能用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。那么在平時(shí)的閱讀教學(xué)中如何訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感？ 一、嘗試用耳讀，聽(tīng)中訓(xùn)練。由此可見(jiàn)，在閱讀教學(xué)中嘗試用耳讀，也是訓(xùn)
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