學(xué)科簡(jiǎn)報(bào)[第二期]-在線瀏覽
2024-08-09 00:37本頁(yè)面
【正文】 現(xiàn)出一定的規(guī)律性。二、注重教材的適宜性義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。重視數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)文化的滲透，注意環(huán)境保護(hù)知識(shí)的教育。使教材的風(fēng)格和特色更加鮮明，將數(shù)學(xué)學(xué)科體系嚴(yán)謹(jǐn)性與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的開放性有機(jī)結(jié)合，更好地促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)又勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神，更加符合實(shí)施素質(zhì)教育的要求。數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分，數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。三、注重?cái)?shù)學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的改變《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)從甄別式的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向發(fā)展性評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程。因此我們應(yīng)該從發(fā)揮評(píng)價(jià)的發(fā)展性功能出發(fā)，以形成一種體現(xiàn)“學(xué)生為本”的有效學(xué)習(xí)機(jī)制、建立良性的學(xué)習(xí)動(dòng)力循環(huán)為目的，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行嘗試性探討，以形成全面、科學(xué)、規(guī)范、易行的發(fā)展性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，使評(píng)價(jià)能真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。班級(jí)論壇帖：國(guó)培教學(xué)案例視頻中名師的經(jīng)典課堂語(yǔ)言鈴兒響叮當(dāng)(GP1241034004)在學(xué)習(xí)教學(xué)案例視頻時(shí)，一些名師的教學(xué)語(yǔ)言讓我佩不已，現(xiàn)摘錄幾句： 我要給你們一些忠告，有時(shí)候，不要過分相信自己的眼睛，看上去象軸對(duì)稱圖形的也許不是，看上去不象的偏偏卻是。想想，要是我們的課堂只有一種聲音，那該多單調(diào)?。?都說實(shí)踐出真知，數(shù)學(xué)講究的是深究，就這5個(gè)圖形，難道你們就不想深入研究說點(diǎn)什么？這個(gè)梯形是軸對(duì)稱圖形，但是…… 老師真佩服你們，盡管老師喜歡課堂上有許多不同的聲音，但是當(dāng)只應(yīng)該有一種聲音的時(shí)候，你們堅(jiān)持了自己的意見。值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。班級(jí)論壇帖：課堂討論，切莫讓教師缺席張光磊(GP1241034002)學(xué)生在課堂上的小組合作交流并不是讓老師拋出一個(gè)問題就不管了，如果老師只給課堂一個(gè)框架，然后一切由學(xué)生自己完成，學(xué)生怎么說，怎么做，老師只是在旁邊靜靜地看著，甚至學(xué)生對(duì)有些問題的理解是錯(cuò)誤的，老師依然面帶微笑地看著，絕不插手其中。教師的角色是引導(dǎo)者、調(diào)控者、組織者，適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)拔、歸納、總結(jié)，精彩之處及時(shí)評(píng)價(jià)，不足之處及時(shí)糾正、補(bǔ)充！ 跟帖：鈴兒響叮當(dāng)(GP1241034004)課改高手的經(jīng)驗(yàn)之談，可以說是金玉良言呀，受教了哈~~~強(qiáng)烈要求張老師有時(shí)間給我們上一節(jié)課改示范課，讓我們?cè)賹W(xué)習(xí)一下哈~~~班級(jí)論壇帖：可以“慢慢來” 鈴兒響叮當(dāng)(GP1241034004) 臺(tái)灣學(xué)者龍應(yīng)臺(tái)那一句：“孩子，你慢慢來！”曾引發(fā)許多的家長(zhǎng)和教育工作者的感動(dòng)與深思，在課堂教學(xué)中，教師要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成預(yù)先設(shè)定的教學(xué)任務(wù)并有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，而且是讓幾十個(gè)學(xué)生都能獲得其應(yīng)有的發(fā)展，這時(shí)當(dāng)一的孩子無法完成教師預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)時(shí)，你還能對(duì)孩子說“慢慢來”嗎？ 跟帖：光磊(GP1241034002) 這讓我想起了一個(gè)寓言《蝸牛牽我去散步》 人無完人，人人都有自已的個(gè)性，更何況我們的學(xué)生。教育是慢的藝術(shù)，即使是知識(shí)的獲得，經(jīng)常也是困難、艱苦、緩慢的過程，人的成長(zhǎng)更是曲折，艱難，有自已的規(guī)律，一點(diǎn)也勉強(qiáng)不得。 這就是我的感悟，也許也是許許多多擁有學(xué)生的教師的感悟。一篇片段教學(xué)案例及其反思 提交人：內(nèi)蒙5班 張海燕 評(píng)價(jià)要關(guān)注
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