學(xué)科簡(jiǎn)報(bào)[第二期]-閱讀頁(yè)
2025-07-14 00:37本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生的個(gè)性差異，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。 “等級(jí)+評(píng)語(yǔ)”這種輔以評(píng)語(yǔ)的批閱方式，不僅注意了學(xué)生解題的正誤，而且注重了挖掘習(xí)題的智力因素。張民一共跳了多少下？ 一般學(xué)生的解答方法是：(327247。教師在批改時(shí)加了評(píng)語(yǔ)：“你做得很好，老師建議你想一想，還有更好的解法嗎？比如先算張民3分鐘一共比王平多跳了多少下？”學(xué)生根據(jù)老師的評(píng)語(yǔ)引導(dǎo)，開(kāi)動(dòng)腦筋，進(jìn)一步尋求其他解決問(wèn)題的策略，又列出了其他算式： 327＋123=363（下）據(jù)此，教師要運(yùn)用評(píng)語(yǔ)誘導(dǎo)他們?nèi)プ魃顚哟蔚乃伎己团袛?，以逐步培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性、敏捷性和批判性等思維品質(zhì)，使學(xué)生懂得解決問(wèn)題的方法和途徑是多種多樣的，在多樣性的方法和途徑中，通過(guò)比較和判斷，選擇正確、合理、科學(xué)、簡(jiǎn)捷的方法是解決問(wèn)題的最佳策略。兩地的路程是多少米？ 學(xué)生以小華從甲地走到乙地的時(shí)間作標(biāo)準(zhǔn)，列出的算式是： 50[60(2+3)247。 教師的評(píng)語(yǔ)是：你很厲害，這么難的題目也能做。學(xué)生列式：60[50(2+3)247。教師的評(píng)語(yǔ)是：哇！你真行！還能想出第三種方法嗎？(6050)+3]=1500（米）還有更簡(jiǎn)捷的方法嗎？(60247。 如：對(duì)作業(yè)拖拉的學(xué)生寫(xiě)上“老師相信你，今后能按時(shí)完成作業(yè)的”、“你準(zhǔn)行！因?yàn)槟闩α恕薄? 又如：對(duì)書(shū)寫(xiě)較亂的學(xué)生寫(xiě)上“你能把字寫(xiě)工整的！而且會(huì)越寫(xiě)越好！”當(dāng)學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整、計(jì)算過(guò)程合理、正確率高或有進(jìn)步時(shí)，在本子上適當(dāng)加句信任的鼓勵(lì)、關(guān)愛(ài)的評(píng)語(yǔ)，贏得他們對(duì)老師的愛(ài)戴和信賴(lài)。太好了，你也做對(duì)了一題，哇！教學(xué)反思：端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，高漲的學(xué)習(xí)熱情，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極的學(xué)習(xí)情感是學(xué)生健康發(fā)展的根基，也是學(xué)生后繼學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。所以適時(shí)地運(yùn)用評(píng)語(yǔ)進(jìn)行評(píng)價(jià)激勵(lì)，讓學(xué)生感受成功的喜悅，明白缺失的緣由，不僅有利于學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高，更有利于學(xué)生心理的健康發(fā)展。在作業(yè)批改中采用期待式評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)，提出富有層次性、指導(dǎo)性、針對(duì)性的改進(jìn)與提高的目標(biāo)，讓學(xué)生樹(shù)立起再前進(jìn)一步的信心。當(dāng)他看到評(píng)語(yǔ)時(shí)，會(huì)把本子給同學(xué)看，渴望也能得到同學(xué)的好評(píng)。小學(xué)生天性就是好動(dòng)、好問(wèn)、好奇，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，富有競(jìng)爭(zhēng)向上的心理特征，但傳統(tǒng)的批改只有對(duì)錯(cuò)的標(biāo)記，根本不知道錯(cuò)在哪里。這有可能扼殺學(xué)生的“天性”，阻礙了學(xué)生主動(dòng)探究精神和創(chuàng)新潛能的發(fā)展。創(chuàng)建校園文化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍 油府莊小學(xué)“作品展活動(dòng)”簡(jiǎn)報(bào)發(fā)布者：甘2班 張強(qiáng)積極健康、朝氣蓬勃、格調(diào)高雅的校園文化對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用是巨大的，校園文化建設(shè)是激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)的有效路徑，我校非常重視校園環(huán)境建設(shè)，在進(jìn)行校園建設(shè)時(shí)做到綠化、文化的有機(jī)結(jié)合，例如：修剪我校花草樹(shù)木，讓花草樹(shù)木亭亭玉立；給走廊墻壁配畫(huà)、題字，讓其帶有感情色彩、寬敞明亮的教室里，催人奮進(jìn)的名人畫(huà)像、溫馨的文明用語(yǔ)、富有個(gè)性的教室布置，隨時(shí)隨地都讓學(xué)生受到感染與熏陶。每幅作品構(gòu)思巧妙，充分展示了同學(xué)們的潛能，受到了師生的一致贊揚(yáng)。 通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生們進(jìn)一步了解了手工制作的基本技巧和方法，不僅鍛煉了動(dòng)手能力、陶冶了情操，同時(shí)也培養(yǎng)了觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高了自身的審美觀。在上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)區(qū)張校長(zhǎng)的精心安排和指導(dǎo)下，我校全體教職工一如既往干好工作，力爭(zhēng)校園文化建設(shè)再上新臺(tái)階。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。用一些事情，總會(huì)看清一些人。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。4. 歲月是無(wú)情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。學(xué)習(xí)
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