民主管理論文---學校民主服務(wù)管理之我建議-在線瀏覽
2024-08-01 03:21本頁面
【正文】 識地指導(dǎo)管理者的具體管理實踐行為。古人說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。學校管理者是學校管理的主體，在管理中居于主導(dǎo)地位，起著關(guān)鍵作用。 具體說是協(xié)調(diào)三方面的活動：管理的核心價值是什么 —— 效率、效益、秩序、公平、人本。 （一）、是協(xié)調(diào)人際關(guān)系。 （二）、是協(xié)調(diào)工作關(guān)系。 （三）、是協(xié)調(diào)人事關(guān)系。知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，學校要在教育改革的浪潮中乘風破浪，與時俱進，穩(wěn)步前進，校長要立足現(xiàn)在，對自己和學校自身的情況進行分析、研究，作出科學的判斷和正確的評價。全面充分地認識自己，對自己的辦學思想、理論知識、業(yè)務(wù)能 力、領(lǐng)導(dǎo)能力、管理水平、溝通交流能力、協(xié)調(diào)能力、決策能力、創(chuàng)新能力等個人因素進行全面細致的自我診斷。并尋找自己最擅長的領(lǐng)域，在最適合自己的領(lǐng)域或空間內(nèi)謀求個人的最大發(fā)展。 4 要掌握時代背景，認真分析學校現(xiàn)狀。了解國內(nèi)外教育改革的總體趨勢和動向，了解國家教育改革法規(guī)的本質(zhì)內(nèi)容和基本要求，更要了解現(xiàn)階段教育理論研究的熱點、難點。因此，學校必須從宏觀的角度，根據(jù)國家的教育目的和教育改革目標，確立學校的辦學方向。尋找適應(yīng)學校自身發(fā)展的突破口，著力創(chuàng)建特色學校。使學校發(fā)展既不脫離實際，盲目拔高，又不思想保守，因循守舊，真正做到揚長避短，挖掘潛力。分析學校現(xiàn)狀的同時還要認真分析社區(qū)環(huán)境。學校所在社區(qū)的人文環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、自然環(huán)境等因素，既對學校的育人提出相應(yīng)的要求，也會影響學校的發(fā)展。 三、以人為本 合理化建議 5 用“合理化”來定義“建議”，故建議的合理性顯得十分重要。我們覺得，在提合理化建議時，應(yīng)在指出問題與不足的同時，也要提出相應(yīng)的解決方案。 合理化建議不在大刀闊斧，在于細水長流；并非打破傳統(tǒng)，在于突破現(xiàn)狀；不求一蹴而就，在于貫徹始終。 （ 1）要切實抓好教師民主參與管理制度建設(shè)，包括教職工代表大會的組織制度、選舉制度、會議制度、教職工代表大會工作制度、提案處理制度、定期與學校各級領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商對話制度、對校領(lǐng)導(dǎo)及各級干部的評議制度以及涉及到教職工重大利益的重大問題交由教代會討論制度等。 總之，總結(jié)學校發(fā)展的歷史，反思學校中存在的問題，分析與其他學校相比較的優(yōu)勢、不足、機遇和挑戰(zhàn)，是校長確立辦學理念和辦 6 學思想的基礎(chǔ)。學校的教育理念，
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1