美育科研論文__論述教育者應(yīng)如何把握美育教學(xué)-在線瀏覽
2024-07-31 12:36本頁面
【正文】 于培養(yǎng)正確的世界觀和人生觀。 增進體育 美育可以增進人的健康。但是， 現(xiàn)代心理學(xué) 研究表明，心情愉快，消除各種因素的困擾，會促進有益于身體健康的 生物化學(xué) 物質(zhì)分泌，使人肌肉放松， 心率 舒緩，機能協(xié)調(diào)。 美育直接關(guān)系到體態(tài)、動作、行為舉止 美的培養(yǎng) 。運動中的動作、舉止符合審美規(guī)律，也有助于身體健康的發(fā)展。聽音樂，賞畫，在 旅游 中欣賞自然的美，這些審美方式的活動，都有促進體育的作用。 我們要培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，就是 要養(yǎng)成他們純潔化和高尚化的情懷和眼光，讓高尚和純潔成為他們?nèi)松幕厩疤帷? 幫助學(xué)生樹立正確的審美觀，引導(dǎo)學(xué)生自覺按照“美的規(guī)律”去改造主觀世界和客觀世界。梁啟超曾說：“情感教育的目的，不外將情感善的、美的方面盡量發(fā)揮，把那惡的、丑的方面漸漸壓制淘汰下去?！? 幫助學(xué)生提升審美文化修養(yǎng)?！? 論述教育者應(yīng)如何把握美育教學(xué) 3 幫助學(xué)生形成高尚的人生態(tài)度。另一方面在幫助學(xué)生提高藝術(shù)生活能力的過程中，提高學(xué)生的生活質(zhì)量。 首先，培養(yǎng)學(xué)生審美感受能力。學(xué)生審美感受能力不是天生的，一靠教育，二靠實踐。 其次，培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力。 再其次，培養(yǎng)學(xué)生審美創(chuàng)造能力。 改進美育教學(xué)應(yīng)著力提升學(xué)生的人文素養(yǎng) 一是美育是立于學(xué)生成長的教育。 二是美育是寓于全面的教育?！泵烙拖瘛皾櫸锛殶o聲”的春雨，滲透在學(xué)生的心靈深處。美育以它獨特的功能，對人的全面發(fā)展起著十分重要的、不可替代的作用?？鬃诱J為教育是“興于詩，立于德，成于樂”，王國維認為孔子治學(xué)之道就是“始于美育，終于美育”。每一門學(xué)科盡管研究對象有所不同，但每門學(xué)科所展示學(xué)科的知識之美、境界之美、人生之美，無時無處不在，給學(xué)生以啟迪和激勵。柏拉圖說，“藝術(shù)是教育的基礎(chǔ)”。 人文素養(yǎng)是流淌在學(xué)生心中的一股清泉，既是一種氣質(zhì)，也是一種氣魄，更是一種氣韻。 堅持改進美育教學(xué)的正確方向 二十一世紀以來，我國教育界對美育在育人方面的重要意義和獨特作用，已經(jīng)形成共識；美育研究、美育理論、美育實踐都有了較大發(fā)展；教師對于美育的自覺性不斷提高，學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)也不斷得到提升。藝術(shù)教育的發(fā)展并沒有同美育的發(fā)展形成良性互動，二 者有時不僅不成正比例，反而是成反比例的。 “改進美育教學(xué)，
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