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2025-07-14 10:11本頁面
【正文】 新課導(dǎo)入 當(dāng)學(xué)生看到貼在課桌上的紅黃紙條時(shí)，表現(xiàn)出好奇、不解的神情，老師便向?qū)W生說明紅色紙條表示回歸線，黃色紙條表示極圈，并要求學(xué)生回憶“班級(jí)經(jīng)緯網(wǎng)”。接著把草帽、皮帽、棉襖、太陽鏡、防曬霜等物品放置在講臺(tái)上，要求學(xué)生根據(jù)自己所在“班級(jí)經(jīng)緯網(wǎng)”中的五帶位置，上臺(tái)挑選所需物品，并說明理由。（做無可奈何狀，下面同學(xué)報(bào)以熱烈掌聲） 二、設(shè)計(jì)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與意識(shí) 地理活動(dòng)教學(xué)的功能 ? 有助于知識(shí)的獲得 ? 培養(yǎng)學(xué)生多方面的地理能力 ? 促進(jìn)學(xué)生人格的整合與完善 地理教學(xué)活動(dòng)開展的主要形式 ? 角色扮演 ? 地理游戲 ? 地理辯論等 例 6：角色扮演法 如：天氣預(yù)報(bào)播報(bào)員 ——天氣 設(shè)計(jì)師 ——節(jié)水標(biāo)志和天氣符號(hào) 銷售部經(jīng)理 ——?dú)夂? 例 7： “繪制學(xué)校教室平面圖” 如在講授“地圖上的基本要素”時(shí)，在沒有學(xué)習(xí)地圖知識(shí)前先讓學(xué)生繪制學(xué)校教室平面圖，然后根據(jù)學(xué)生繪圖中的錯(cuò)誤展開教學(xué)。 通過前后二幅平面圖的對(duì)照，學(xué)生就能懂得一幅地圖上必須要具備比例尺、方向和圖例三個(gè)基本要素，并掌握地圖三個(gè)基本要素的含義、用法，真正學(xué)會(huì)讀、繪地圖，使學(xué)生終身受益。 （年降水量） 三、善用教具，增強(qiáng)直觀，提高實(shí)效
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