激發(fā)興趣與有效教學的課例分析-文庫吧資料
2025-05-19 10:11本頁面
【正文】 如在上“世界的氣候”這一節(jié)時，可以進行這樣設(shè)計： 課前準備 收集草帽、皮帽、棉襖、太陽鏡、防曬霜等物品。 氣候資源：屬南亞熱帶海洋性季風氣候，溫暖濕潤，雨量充沛。 聯(lián)系鄉(xiāng)土 ?例 1：因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè) 我該怎么 發(fā)展？ 我該怎么 生存？ 長樂市 土地資源：屬沿海低山丘陵及沖積海積平原。 怎樣提升學習體驗（教怎樣使學更趣、更樂） 目標維度： 情感、態(tài)度、價值觀 關(guān)注點： 樂學、學習體驗 教學維度： 以人為本的教學 學生在課堂中的主要心理活動： 體驗、自由、道德、人格 一、創(chuàng)設(shè)生活情景，貼近生活，學以致用 ? 在初中地理課標中“學習對生活有用的地理”，是這次地理課程改革中最強調(diào)的理念之一，它表明義務(wù)教育階段中的地理課程將從純粹的“科學世界”重新回到學生的“生活世界”。洛克曾說過：“教師的巨大技巧在于集中地保持學生的注意。 ?具體表現(xiàn)在： 學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會； 在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。 激發(fā)興趣與有效教學的課例分析 王麗華
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1