傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)-在線瀏覽
2025-07-14 09:01本頁(yè)面
【正文】 國(guó)資聯(lián)培培訓(xùn)課件 樹(shù)立權(quán)威的策略 ? 先嚴(yán)后寬，制嚴(yán)語(yǔ)寬，近嚴(yán)遠(yuǎn)寬，上嚴(yán)下寬 ? 賞小取信，親下得人，罰上立威 ? 權(quán)勝才必有其辱；威勝德必有起禍 國(guó)資聯(lián)培培訓(xùn)課件 進(jìn)度三 自我管理 權(quán)力策略 用人方法 激勵(lì)原則 領(lǐng)導(dǎo)方式 ?核心勝任要素 ?選人策略 ?職業(yè)管理 國(guó)資聯(lián)培培訓(xùn)課件 人力資源管理演進(jìn) 1954 彼得德魯克 《 管理的實(shí)踐 》 提出人力資源管理 1958 懷特巴克 《 人力資源功能 》 討論人力資 源管理職能 1965 雷蒙德邁勒斯 《 哈佛商業(yè)評(píng)論 》 討論人力資 源管理態(tài)度的調(diào)查 1972 達(dá)特尼克編著 《 改革人力資源管理 》 組織中人是最重要的資源 美國(guó)管理協(xié)會(huì) 變?yōu)槿耸陆?jīng)理協(xié)會(huì) 1992 斯托瑞STOREY 區(qū)分人力和人事 1984 比爾 BEER 《 管理人力資本 》 戰(zhàn)略性 工業(yè)革命 1911年 《 科學(xué)管理原理 》 討論工人的薪酬和選拔 討論勞資關(guān)系 亞當(dāng)斯密 大衛(wèi)李嘉圖 人性假設(shè) 19241932 梅奧 霍桑實(shí)驗(yàn) 《 工業(yè)文明中的人的問(wèn)題 》 社會(huì)人 非正式組織 非物質(zhì)回報(bào) 1950‘S 馬斯洛 需求層次論 赫茨博格 雙因素理論 麥克格雷 X理論 Y理論 國(guó)資聯(lián)培培訓(xùn)課件 HR管理知識(shí)的基本框架 工作分析 招聘甄選 薪酬管理 績(jī)效管理 職位管理 職業(yè)發(fā)展 教育 培訓(xùn) 領(lǐng)導(dǎo)方式、激勵(lì)人心、文化建設(shè) 選人 留人 育人 察人 用人 聚人 樹(shù)人 國(guó)資聯(lián)培培訓(xùn)課件 競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)與人力資源管理 ?69% ?23% ?4% ?4% 國(guó)資聯(lián)培培訓(xùn)課件 員工素質(zhì) ? 員工素質(zhì)五大挑戰(zhàn) 戰(zhàn)略稀釋 職位倦怠 培訓(xùn)失效 標(biāo)準(zhǔn)迷惑 ?能者無(wú)功 國(guó)資聯(lián)培培訓(xùn)課件 尋找合適的人 ? 1970年，美國(guó)政府邀請(qǐng) 助選拔外交官 ? 麥克利蘭領(lǐng)導(dǎo)研究小組使用了行為事件訪談（ BEHAVIORAL EVENT INTERVIEW） ? 1973年麥克利蘭發(fā)表了著名文章： 《 testing petence rather than intelligence》 ,用素質(zhì)測(cè)試取代智力測(cè)試 國(guó)資聯(lián)培培訓(xùn)課件 以勝任要素為基礎(chǔ)的選拔 ? 業(yè)績(jī) =（能力 +態(tài)度） *環(huán)境支持 ? 勝任要素是能力和態(tài)度的結(jié)合 ? 勝任要素是一種行為模式 ? 職業(yè)化的行為習(xí)慣、專(zhuān)業(yè)化的思維模式 ? 契丹人的飲水習(xí)慣 ? 司機(jī)的思維方式 ? 某營(yíng)銷(xiāo)公司的面試題目 國(guó)資聯(lián)培培訓(xùn)課件 素質(zhì)層 ? 冰山模型 行為 技能 知識(shí)和經(jīng)驗(yàn) 態(tài)度、角色 自我概念 個(gè)性 動(dòng)機(jī) 國(guó)資聯(lián)培培訓(xùn)課件 職業(yè)素質(zhì)模型 ?自信 ?靈活性 目標(biāo) 與行動(dòng) 幫助 與服務(wù) 影響力 管理 認(rèn)知 自我 概念 ?主動(dòng)性 ?成就導(dǎo)向 ?信息搜索 ?建立關(guān)系 ?影響他人 ?客戶服務(wù) ?人際感知 ?團(tuán)隊(duì)合作 ?培養(yǎng)人才 ?監(jiān)控力 ?領(lǐng)導(dǎo)力 國(guó)資聯(lián)培培訓(xùn)課件 面試與勝任要素 ? 結(jié)構(gòu)面試：流程清晰、內(nèi)容嚴(yán)密、限定 ? 非結(jié)構(gòu)面試 ：無(wú)固定模式、開(kāi)放、發(fā)揮 ? 壓力面試：意想不到、應(yīng)變力、素養(yǎng) :微軟發(fā)錢(qián)、雨天進(jìn)廳堂、主考離場(chǎng) 成績(jī) 失誤 轉(zhuǎn)折 背景 回顧 提問(wèn) 曲線 國(guó)資聯(lián)培培訓(xùn)課件 面試與勝任要素舉例 ? 微軟的一道測(cè)試題目：強(qiáng)盜分金 ? IBM的一個(gè)秘書(shū)成了報(bào)紙分發(fā)員 ? 請(qǐng)投資伙伴吃自助餐 國(guó)資聯(lián)培培訓(xùn)課件 測(cè)試與核心勝任要素 ? 自陳測(cè)試 ? 投射測(cè)試 ? 價(jià)值觀測(cè)試 ? 智力測(cè)試 ? 情景測(cè)試：文件處理模擬測(cè)試、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組 國(guó)資聯(lián)培培訓(xùn)課件 選人的策略 ? 第一?？圩樱汗苤兖B(yǎng)馬 ? 選人的人：晏子狗猛酒酸 ? 標(biāo)志行為：郭隗進(jìn)言 ? 適應(yīng)環(huán)境：柳傳志選接班人 國(guó)資聯(lián)培培訓(xùn)課件 職業(yè)錨 ? 技術(shù)或功能 ? 管理 ? 創(chuàng)造 ? 獨(dú)立自主 ? 安全穩(wěn)定 ? 服務(wù)導(dǎo)向 ? 挑戰(zhàn) ? 生活方式 創(chuàng)造 技術(shù) 管理 獨(dú)立 穩(wěn)定 服務(wù) 挑戰(zhàn) 生活 國(guó)資聯(lián)培培訓(xùn)課件 個(gè)人職業(yè)管理 ? 三種典型成長(zhǎng)路徑 ? 蕭讓借調(diào) ? 燕青提職 ? 宋清設(shè)宴 ? 核心價(jià)值提升、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可、社會(huì)資源增加 國(guó)資聯(lián)培培訓(xùn)課件 用人的基本模型 ? 待遇模型 :心理
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