傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)-wenkub
2023-05-22 09:01:49 本頁面
【正文】 人 非正式組織 馬斯洛 需求層次論 赫茨伯格 雙因素理論 孔茨 〈 管理叢林 〉 1965 數(shù)量學派 決策理論 文化理論 管理叢林 國資聯(lián)培培訓課件 東方管理：道與術(shù)的結(jié)合 ? 人和為本，修身為基 ? 周武王與姜子牙的對話 ? 道：老子、孔子 ? 術(shù)：韓非子、鬼谷子、孫子 ? 實踐：貞觀政要、帝范、臣軌、孫子兵法、帝鑒圖說、長短經(jīng)、智囊、康熙庭訓、資治通鑒 國資聯(lián)培培訓課件 進度一 自我管理 權(quán)力策略 用人方法 激勵原則 領(lǐng)導(dǎo)方式 ? 工作重心 ? 職業(yè)素質(zhì) 國資聯(lián)培培訓課件 重要活動與日?；顒又? 總經(jīng)理們都在做什么？ —— 研究確定日程安排，尋找、建立和維護關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。勤奮是必要的，但是只要在“做正確的事情和必須親自操作”時候才有意義。 ? —— 無邊界行為和擴展性目標 ? —— 簡潔再簡潔才能高效率。 說明了管理中的重要規(guī)律，外交能力強大可以彌補自身的不足。 推論：權(quán)力結(jié)構(gòu)中最終總會有一個人成為核心決定者。在這種轉(zhuǎn)化過程中，個人魅力、影響力、知識、習慣和文化起著重要作用。 多樣性 ，不同時期 不同人都不一樣 。 國資聯(lián)培培訓課件 調(diào)工資 96％，優(yōu)先考慮分配住房 或改善住房條件 95％ 獎 金 82％ 評較高的職稱 74 ％ 公費旅游、療養(yǎng) 73％ 提 升 70％ 有價值的獎 61％ 休 假 60 ％ 評選勞動模范 54％ 給予進修機會 46％ 評選先進工作者 39 ％ 工作得到領(lǐng)導(dǎo)、同事的 好評 37％ 國資聯(lián)培培訓課件 期望理論與社會惰性 人們在預(yù)期他們的行動會給個人帶來既定的成果且該成果對個人具有吸引力時，才會被激勵起來去做某些事情以達到組織設(shè)置的目標 激勵 =效價 *期望值 *工具性 國資聯(lián)培培訓課件 ? 社會惰化 ? 拔河實驗，大鍋飯 ? 心理機制：業(yè)績和自己努力的相關(guān)性下降；工具性評價下降； ? 避免惰化的策略：水平接近，控制群體規(guī)模，與喜歡的人一起工作，承認個人的獨特貢獻，公平回報，獨立評價每個人 國資聯(lián)培培訓課件 個人所得報酬 Qp 另一個人所得報酬 Qx = 個人的投入 Ip 另一個人的投入 Ix 個人現(xiàn)在所得報酬 Qpp 自己以前所得報酬 Qpl = 個人目前的投入 Ipp 自己以前的投入 Ipl ：當一個人做出了成績并取得報酬以后 ， 他不僅關(guān)心所得報酬的絕對量 ， 而且關(guān)心自己所得報酬的相對量 。 處理好了 , 激勵大。 ? 領(lǐng)導(dǎo)為下屬設(shè)定一個目標然后運用領(lǐng)導(dǎo)者所擁有的所有權(quán)威、魅力和特質(zhì)促使下屬跟隨自己去實現(xiàn)那個目標。 領(lǐng)導(dǎo)理論 國資聯(lián)培培訓課件 （ 2） 領(lǐng)導(dǎo)行為理論 主張評判領(lǐng)導(dǎo)者好壞的標準應(yīng)是其領(lǐng)導(dǎo)行為，試圖用領(lǐng)導(dǎo)者做什么來解釋領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)象和領(lǐng)導(dǎo)效能，而不是其內(nèi)在素質(zhì)。 領(lǐng)導(dǎo)理論 國資聯(lián)培培訓課件 （ 3） 權(quán)變的領(lǐng)導(dǎo)理論 又叫情景理論，認為沒有萬能的領(lǐng)導(dǎo)方式，有效的領(lǐng)導(dǎo)方式是因工作環(huán)境的不同而變化的，不同的工作環(huán)境需要不同的領(lǐng)導(dǎo)方式。員工如果事先接到通知效率會比較高。 國資聯(lián)培培訓課件 ? 聆聽員工的建議，他們會有好主意。 ? 萬一你犯了錯誤，應(yīng)該立刻承認并表示歉意；推卸責任和責怪別人會讓下屬瞧不起你。 國資聯(lián)培培訓課件 案例： ? 以身作則，樹立好榜樣 ? 言行一致，不要讓員工不清楚作什么。 ? 指定長短期目標，以便讓員工衡量自己的進步。 國資聯(lián)培培訓課件 領(lǐng)導(dǎo)理論 ?領(lǐng)導(dǎo)無定式，一定要因地、因時、因人而宜。已在此間一年了。 國資聯(lián)培培訓課件 察人策略 ? 基本模型： 員工 勝任要素：反應(yīng)模式、準備程度 技能與態(tài)度的習慣化 關(guān)聯(lián)資源： 人、財、物、 信息、時間、制度 激勵特征： 需求動機 大破天門陣 理發(fā)師西瓜 河南招聘服務(wù)人員 王羲之愛鵝 范蠡失子 國資聯(lián)培培訓課件 察人策略 ? 飲食起居藏大道，言談舉止顯精神 ? 八觀：富、貴、通、聽、止、習、貧、賤 ? 八驗：遠、近、煩、猝、期、醉、雜、示 ? 孔子看人、郭子儀看人、曾國藩看人 國資聯(lián)培培訓課件 結(jié) 束 語 ?天下大事，必作于細； ?天下難事，必作于易。多幸！多幸！ ” 柴進道： “ 偶 然豪杰相聚，實是難得。那大漢聽得是宋江，跪在地下那里肯起，說道： “ 小人 ‘ 有眼 不識泰山 ’ ！一時冒瀆兄長，望乞恕罪！ ” 宋江扶起那漢，問道： “ 足下是誰？高姓大 名？ ” 柴進指著道： “ 這人是清河縣
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