初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)解讀-在線瀏覽
2025-07-13 08:39本頁(yè)面
【正文】 四、課程的基本理念 （一） 初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是課程建構(gòu)的基礎(chǔ) 人的思想品德是通過(guò)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐逐步形成的。 （二） 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民、過(guò)積極健康的生活是課程的追求 在初中階段幫助學(xué)生形成良好品德，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和積極的生活態(tài)度，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有基礎(chǔ)性的作用。 （三） 堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是課程遵循的基本原則 思想品德的形成與發(fā)展，需要學(xué)生的獨(dú)立思考和生活體驗(yàn)；社會(huì)規(guī)范也只有通過(guò)學(xué)生自身的實(shí)踐才能真正內(nèi)化。 五、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路 縱 橫 心理 道德 法律 國(guó)情 成長(zhǎng)中的我 認(rèn)識(shí)自我 自尊自強(qiáng) 學(xué)法用法 文化認(rèn)同（中國(guó)心） 我與他人的關(guān)系 交往與溝通 交往的品德 權(quán)利與義務(wù) 共同理想 我與集體、國(guó)家和社會(huì) 積極適應(yīng)社會(huì) 承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 法律與社會(huì)秩序 知國(guó)情、愛(ài)中華 （一）思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的邏輯框架 （二）關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的說(shuō)明 ?增加道德特別是社會(huì)公德的教育。 ?把社會(huì)發(fā)展簡(jiǎn)史的內(nèi)容并入歷史或歷史與社會(huì)。 六、 思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)與原初 中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)教 學(xué)內(nèi)容的比較 （一）心理健康和道德教育 ?新增和突出的教學(xué)內(nèi)容 心理健康教育方面： 悅納自己的生理變化 ， 促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展 。 學(xué)會(huì)與父母溝通 ， 正確認(rèn)識(shí)與父母的矛盾 ， 克服 “ 逆反 ” 心理 。 了解教師工作的特點(diǎn) ， 積極與教師進(jìn)行有效溝通 ， 正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng) ， 增進(jìn)與教師的感情 。 理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系 ， 養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作 、 樂(lè)于助人的品質(zhì) 。 學(xué)習(xí)在社會(huì)交往中養(yǎng)成謙讓 、 合作和共享等有益于別人和社會(huì)的親社會(huì)行為 。 正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活壓力 ， 提高心理承受力 ，克服考試焦慮 ， 培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念 ， 做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備 。 知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生意義 ， 體會(huì)生命的價(jià)值 。
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