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正文內(nèi)容

初中思想品德課程標準學習心得體會-在線瀏覽

2024-11-09 01:27本頁面
  

【正文】 品質(zhì)和科學價值觀念的過程。一、在經(jīng)濟全球化的浪潮下,各種新思想、新思潮得到廣泛的傳播,如何教育青少年學生去認識和辨別這些新思想和新思潮,樹立正確的價值觀念,必然成為我們思想品德教育的重要內(nèi)容。因此,為了適應教學,教師應通過自學或培訓等方式,提高自己的專業(yè)理論水平??傊?,教師一定要通過學習武裝自己,用最新的教育理念來完成教學任務。二、新課改下的課堂課程設計思路以指導學生過有道德的生活為目標,緊緊圍繞學生的生活來提取、組織知識模塊,把初中生逐步擴展的生活,尤其是處在青春期的初中生的身心發(fā)展特點作為課程設計的主要標準。要求教師要建立起和學生之間的平等的朋友關系,營造和諧的教與學的氛圍,只有這樣學生才可能愿意走近老師,接受老師的引導,讓老師了解他們的內(nèi)心世界和生活,這樣教師才能完成幫助學生樹立健康的道德觀的任務。因此,思想品德教師在使用新課程標準的過程中,不僅僅要求學生記住某個結論或知識點,更應關注,促進每一個學生的健康發(fā)展,道德觀的形成和人格塑造。四、新課改下教師怎樣駕馭課堂。同時教師還要隨時注意課堂氣氛和學生的情緒,使學生的思維更加活躍,熱情更加高漲。對于課堂上有不同意見的學生,老師應該積極引導學生去討論、探究,讓學生學會品嘗艱辛后的成果,這樣課堂才是成功的。2012年9月1日開始實施新修訂的課程標準。通過培訓我總結出了以下幾點心得體會:一、教師要成為終身學習者教師要走進新課程,實現(xiàn)課程目標,其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。要學新的《課程標準》,理解新課程的目標,準確把握課程功能、課程內(nèi)容、課程結構、課程實施、課程評價,把握新課程的精髓。新的思想品德課程設計以心理、道德、法律和國情教育等內(nèi)容為橫坐標,以成長中的我、自我與他人、自我與社會為縱坐標,作為內(nèi)容整合的邏輯。在新課程目標下,教師自身應具備寬厚的基礎知識和現(xiàn)代信息素質(zhì),形成多層次、多元化的知識結構。因此,為了適應教學,教師應通過自學或培訓等方式,提高自己的專業(yè)理論水平??偠灾?,教師一定要通過學習后以最新的教育理念構建課程目標?,F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”,而應當被比喻為“一條不斷流動的河流”,“裝滿一桶水,享用一輩子”的思想已不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展。這就需要教師與學生、學生與學生之間形成平等而又密切合作的關系,以達到共同合作完成知識建構的目的。因此,對絕大多數(shù)教師而言,是不能包打天下的,幾乎很難獨自一人很好地完成該課程的教學指導工作。在教育學生學會合作的同時,教師首先學會合作。新課程理念告訴我們:教育的本質(zhì)回歸到“立人”上。所以教師成為學生學習的促進者是與新課程的理念相適應的。同時教師還應給學生心理上的支持,創(chuàng)造良好的學習氛圍,采用各種適當?shù)姆绞剑o學生以心理上的安全和精神上的鼓舞,使學生的思維更加活躍,熱情更加高漲。面對學生的創(chuàng)新想法,教師應不恥下問:“這么新奇的想法你是怎么想出來的?”面對學生的暫時失敗,教師應熱情引導:“換個角度想想,說不定會柳暗花明呢。這樣,學生始終處于被激勵的氣氛中,能夠激發(fā)他們的求知欲,讓學生煥發(fā)出生命的活力。更加關注學生學習的過程和方法,尤其是伴隨這一過程而產(chǎn)生的積極情感體驗和正確的價值觀。作為思品教師的言傳身教,決定了其人格對學生人格的形成有“潤物細無聲”的功效。第三篇:2011年版《初中思想品德課程標準》學習心得體會2011年版《初中思想品德課程標準》學習心得體會布里中學任永剛此次課標的修訂是在全面推進素質(zhì)教育、加快中小學教育改革步伐的大背景下進行的。因而,對課標部分的修訂也是適應了當前新形勢發(fā)展的需要。(2)“我與他人和集體”部分的重要修訂:要求學生學會與父母有效溝通,開誠布公的交流中分析問題、解決問題,實現(xiàn)相互學習、共同成長;要求學生增強與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識和能力;引導學生“領會學校生活的幸福”。課標學習體會及教學策略(1)教師要成為終身學習者教師要走進新課程,實現(xiàn)課程目標,其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。教師要學新的《課程標準》,理解新課程的目標,準確把握課程功能、課程內(nèi)容、課程結構、課程實施、課程評價,把握新課程的精髓。(2)師生之間和教師之間要積極主動合作首先,創(chuàng)設師生合作的
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