【正文】 里有兩個問題請大家不用思考直接回答： 您在生活當(dāng)中最喜歡對孩子或他人伸出自己的哪個手指頭 ?(伸食指的家長，說明您是一個比較專制的家長，經(jīng)常會指責(zé)他人或孩子 。 ) 您認為 自己是一個合格的家長嗎請舉手示意 ?您認為自己是一個優(yōu)秀的家長嗎請舉手示意 ? (不管您是否覺得自己是個稱職或優(yōu)秀的家長，現(xiàn)在都請您伸出自己的大拇哥跟我一起做“棒棒棒，我最棒 !”，同時把這句話常常說給孩子聽。首先，請本學(xué)期加入我們班的新家長都站起來，讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們的加盟。 一、入園前準(zhǔn)備 個別幼兒初次來園，因環(huán)境 、人員的變化，會產(chǎn)生恐懼心理和種種不適應(yīng)，這是正常現(xiàn)象，家長不必慌張，以免影響幼兒情緒。 ，是和小朋友一起高高興興做游戲的地方。 帶孩子參觀幼兒園，認識老師。而不要在孩子面前批評老師。 由于初次的集體生活，孩子會感到緊張和疲勞，甚至不安，希望家長信任老師。尤其對年幼的孩子而言，準(zhǔn)時接送孩子對安全感的培養(yǎng)有很大影響，是孩子學(xué)習(xí)信任環(huán)境、人的開始。 ，請幫助孩子養(yǎng)成獨立做事的習(xí)慣，學(xué)習(xí)簡單的生活技能。 孩子回家后，應(yīng)多表揚他，讓他覺得自豪、開心與溫暖。 為保護幼兒安全，接送幼兒原則上應(yīng)由父母、爺爺奶奶或外公外婆。另：不要讓未成年人接幼兒。 為保證幼兒園有良好的工 作秩序，請您接完孩子后不要在園內(nèi)停留。 ，家長應(yīng)主動與教師取得聯(lián)系并告知具體情況，還要及時了解幼兒園安排的活動。孩子有 特殊的情況、如：過敏、抽搐、驚厥及其他病史需與幼兒園講清，作好記錄、以免發(fā)生意外。避免誤服錯服。留園觀察時，家長應(yīng)主動打電話與園方取得聯(lián)系，及時了解孩子的身體狀況。 如發(fā)生下列情 況，均不能入園：幼兒發(fā)熱在 38 度以上、縫針、骨折未愈、哮喘發(fā)作期均不能入園。 如幼兒對某種食物過敏，請事先通知老師。 ，身上不宜佩帶各種飾物。 ，養(yǎng)成良好習(xí)慣，不要將小顆粒物品等放入口中、鼻腔、耳內(nèi)。 協(xié)助教師教育幼兒上下樓梯注意安全、不跑、不推、不擠。 六、家長行為： ，不要穿拖鞋、背心入園，言行注意文明禮貌。 ，請家長自覺將自行車停放在幼兒園門外，并擺放整齊。 為了幼兒的發(fā)展，希望家長尊重幼兒、尊重幼兒園的所有員工 積極參加園內(nèi)各項活動，及時了解和反映幼兒情況，提出建議，配合幼兒園教師完成教育任務(wù)，共同肩負教育幼 兒的責(zé)任。 請您隨時留意園內(nèi)的通知。 若幼兒將本園的教具、玩具帶回家，請協(xié)助他歸還。 我們需要您的信任、配合、鼓勵與支持，相信我們能為可愛的寶寶共同創(chuàng)造一個美好的童年，望廣大家長朋友們多給我們提出寶貴建議和意見，使我們中心幼兒園 成為您孩子的第二個家。大家都對朱老師相互熟悉，所以就不多介紹了。本學(xué)期我們班外出 1 名幼兒，新增添 1 名新生：這幾名幼兒的適應(yīng)能力還是比較強。作為老師，我們和家長一樣感到高興。 (1)進餐：現(xiàn)在我們班所有的孩子都能夠自己吃飯 。但也有部分孩子雖然是自己進餐，但是進餐習(xí)慣不好，有的孩子吃飯喜歡泡湯，有的孩子邊吃飯邊講話等。很多家長都希望自己的孩子身體能夠長好，在幼兒園 能多吃一點、吃好一點，我們是這樣在做，那么如果在家里也這樣堅持的話，我相信孩子的身體是絕對能夠長好的?，F(xiàn)在幼兒都能夠自己脫鞋、自己穿鞋。睡覺習(xí)慣特別好的孩子有：等小朋友。 二、本學(xué)期工作計劃 我們首先注重的是孩子對學(xué)習(xí)的興趣，所以我們的教學(xué)方式完全改變以前的“灌學(xué)”方式，采用幼兒感興趣的“游戲化的教學(xué)方 式”，老師作為引導(dǎo)者、支持者，由孩子自己成為學(xué)習(xí)的主人，自己去發(fā)現(xiàn)、探索，通過操作，得到驗證。在每次的教學(xué)游戲中，全班幼兒的積極性都很高，操作欲望也很強，有幾個孩子表現(xiàn)的很出色，像：陳文博、馬舒雅、朋友。但也有少部分幼兒比較內(nèi)向，膽子比較小，不敢在集體面前表現(xiàn)自己。無時無刻地引導(dǎo)他們用語言進行表達，然后在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)這些幼兒運用較完整的語言表 達，要說出一句話而不是僅僅說出一個詞語。在這里我想強調(diào)一點：現(xiàn)在有些家長望子成龍、望女成鳳心切，讓孩子回家 寫數(shù)字、寫漢字、讀拼音，其實，這對中班的孩子很不適合，因為中班的孩子手指的控制能力還很弱，他們很難把握筆的運行，所以導(dǎo)致他們寫不好。所以我們不贊成教中班孩子書寫數(shù)字、拼音，按照教學(xué)大綱規(guī)定，以及孩子的年齡特點，大班開始有書寫。本學(xué)期我園在教育教學(xué)也更加注重了：如加強園本教研、加強各學(xué)科的研究、教師理論與專業(yè)培訓(xùn)、園內(nèi)聽評活動與外出聽課學(xué)習(xí)等。舉個很明顯的例子：王子怡小朋友剛來我們班時，她很不愿意上幼兒園，可能是由于和其他小朋友不太熟悉的緣故，也不太愛說話。任務(wù)意識也很強、能夠完整的向家長轉(zhuǎn)告老師的通知。 (如：在園用餐、自己穿脫衣服等方面擴展 ) 重視孩子素質(zhì)的全面發(fā)展和提高： 在幼兒園，我們更重視幼兒的全面發(fā)展?！队變簣@教育大綱》里明確規(guī)定，潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體，從中幼兒得更多的經(jīng)驗積累，并讓他們在此基礎(chǔ)上有所發(fā)展有所提高。今天趁此機會一起來談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)幼兒興趣、提高幼兒能力和培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣為主。這一時期我們要注重對孩子能力的培養(yǎng)，以及智力的開發(fā)。而開發(fā)智力并不是要多寫字多做題，應(yīng)該讓孩子多動手多思考，發(fā)揮想象力。在孩子犯錯誤時，我們也不會大聲的斥責(zé)他們、批評他們，而是耐心的給他們講解，幫助他們認識自己的錯誤，從而進行正確的改正，這樣，孩子們就不會犯同樣的錯誤，也不會為自己犯一點錯誤而感到萬分的害怕，更重要的是他們學(xué)會了如何正確的面對錯誤。 (如：創(chuàng)設(shè)紅花欄的意義、我們是如何教育等 ) 重視對孩子技能和閱讀能力的培養(yǎng) 本 學(xué)期，我們新增了一項活動，那就是幫我早讀書，首先我要向家長聲明的是：我們不要強制要求孩子一定要認識幾個漢字、一定要會讀幾篇課文。所以我們不是強制性的灌輸給幼兒，而是通過游戲、表演、直觀的方法讓幼兒學(xué)會朗讀，因此，希望家長能在家里幫助幼兒每天學(xué)會說一個小故事，共同培養(yǎng)孩子說話、閱讀以及識字能力。 幼兒園里每天都會安排玩大型玩具，所以放學(xué)以后要求孩子及時回家，不在幼兒園內(nèi)逗留，玩大型玩具，這樣一來可以避免事故的發(fā)生，二來對孩子的身體健康也有好處。 希望每一位幼兒還是堅持每天按時入園，這樣就能參加晨間活動和不耽誤正常的教學(xué)活動，有事還是養(yǎng)成請假的習(xí)慣，無特殊情況不要無故缺勤。如果經(jīng)常缺勤對幼兒以后的學(xué)習(xí)有很大的害處。如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關(guān)注 孩子。 本學(xué)期，我們幼兒園創(chuàng)了一個 群，號碼是（ XXXXXXX），大家可以申請加入，上面會有一些班級最新信息，平時活動比賽照片及生活精彩花絮，家長們有時間可以上去看看，甚至還可以把孩子在家中遇到的教育問題等等放到留言上，讓我們大家共同來商討，幫助你們解決。 本學(xué)期學(xué)校里以廢舊材料的利用與制作為重點要開展各項活動，象小超市、理發(fā)店等區(qū)域活動展開都需要廢舊物品來充當(dāng)，還有象一些小玩 具也可以用廢舊物品來制作，所以像一些飲料瓶、酸奶盒之類的洗干凈后不要扔掉。 如果孩子發(fā)生了意外，最好到縣醫(yī)院或縣中醫(yī)院救治，那樣方便保險的索賠。 請家長每天來幼兒 園前要檢查孩子的口袋和書包，不要讓孩子帶玩具及有危險的東西，有的孩子可能好玩把打火機，小刀，小珠子帶到幼兒園里來。不要給孩子戴項鏈等貴重物品，以免遺失。當(dāng)然，我們對孩子的照顧是遠遠不如家長們在家里對孩子這種一對一的照顧來得周到。如果今后我們在工作中有什么不到 之處，我衷心希望家長們能及時地，面對面地向我們提出來，我們會盡量改進，我想在以后的工作中我們會不斷實踐和總結(jié)，爭取將班級工作做得更好，同時也希望家長們能給我們一些寶貴的意見，以便達到家園共育！今天我們要談的就這么多，接下來如果你還有什么不清楚或想了解的地方，可以和我們老師個別交流，謝謝大家！ 第三篇：中班上學(xué)期家長會發(fā)言稿 中四班上學(xué)期家長會發(fā)言稿 尊敬的各位家長： 大家晚上好！首先，感謝各位家長從百忙之中抽出時間來參加今天晚上的家長會，我們對各位家長朋友表示誠摯的歡迎！ 一、點名。下面，我們一一介紹他們。 在此，讓我們以熱烈的掌聲表示對新朋友的歡迎。家長委員會代表是搭建幼兒園與家長之間橋梁的人。 XXX 媽媽與 XXX 媽媽發(fā)言，分別介紹我園前后勤工作情況。 我國著名教育家陳鶴琴曾經(jīng)說過：幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。 開學(xué)已經(jīng)有兩個多星期了，今天請大家來，主要是想讓各位家長 1 更多的了解幼兒園，了解幼兒教育目標(biāo)、內(nèi)容與方法等，家園共育，促進幼兒的發(fā)展。新來的孩子都非常棒，很快適應(yīng)了新集體的生活，這與家長的支持是分不開的，在這里感謝你們對我們的理解與支持。我和 X 老師負責(zé)教學(xué)方面工作，喬老師負責(zé)保育方面工作。（根據(jù)作息表講）通過小班一年的學(xué)習(xí)、生活，班級孩子們在社會行為、技能等各方面都有了很大的進步。（舉例表揚）像：XXXXXXXXXXXX 等。像：XXXXXXXXXXXX 等。如： XXXXXXXXXXXXXXX 等?，F(xiàn)在，我班絕大多數(shù)幼兒都比較喜歡上幼兒園，喜歡老師和小朋友，在園情緒穩(wěn)定愉快；隨著年齡的增長，他們的求知欲望更加旺盛，在活動中自己動手操作、 2 探索周圍世界奧秘的興趣日漸濃厚。特別會表現(xiàn)在上課時一個問題下去，舉手的幼兒寥寥無幾。還有部分幼兒動手制作能力較差，不愛動手、懶得動手，這經(jīng)常體現(xiàn)在手工活動時請其他幼兒代辦或者經(jīng)常是只畫圖而不愿意涂色。本學(xué)期我們將著重培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高幼兒的生活常規(guī)意識尤其是安靜傾聽的習(xí)慣更有待于繼續(xù)加強和培養(yǎng)。中班是幼兒 3 年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期，有他特有的發(fā)展特點，為了我們能更好地開展教育工作，我先簡單的作下介紹： 身體發(fā)展的特點：中班時期的幼兒大多數(shù)器官和系統(tǒng)的活動能力都處在生長發(fā)育階段，但各方面都顯得柔弱、幼嫩。精細動作也進入了發(fā)展最快的時期，動作的協(xié)調(diào)成分增加，多余動作減少，主要表現(xiàn)在他們可以比較靈活地從事各項活動。 心理發(fā)展的特點：認知活動具有具體形象性特點，主要依靠事物的具體形象進行思維，較小班比較能遵守紀(jì)律。對外界開始有主動探索的愿望，在教學(xué)中基本上還是被動地接受知識，開始對所學(xué)的東西有簡單的思考過程了。對小班的孩子來講，基本上還是保育為主，讓孩子習(xí)慣有規(guī)律的生活，為以后學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，而中班我們要開始較為系統(tǒng)地傳授知識。 針對幼兒的年齡特征，我們將在本學(xué)期重點做好以下工作： 重視幼兒身體素質(zhì)的鍛煉。為幼兒提供各種類型的運動器械，根據(jù)周計劃活動的安排，每周都有側(cè)重點地帶領(lǐng)幼兒進行體能鍛煉，促進幼兒身體發(fā)展。根據(jù)主題活動的需要，定期更換主題及活動區(qū)材料 ，開展形式多樣，內(nèi)容豐富的幼兒活動，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活，促進幼兒多方面的發(fā)展。中班幼兒比小班幼兒自由放松，活潑好動，有時讓老師感覺“難以駕馭”，因 4 而他們不能很好的控制自己，掌握自己的行動，所以本學(xué)期我們要通過各種手段與方法幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以促進幼兒身心健康發(fā)展。 加強幼兒的閱讀 訓(xùn)練，為幼兒終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 加強幼兒的安全教育。 （三）了解中班幼兒的發(fā)展目標(biāo) 每個年齡段的孩子都有不同的發(fā)展目標(biāo)，了解發(fā)展目標(biāo)，能讓我們更好地教育孩子。 （四）深入交流： 介紹特色教學(xué) —— 情景閱讀 情景閱讀是我園的特色教學(xué)，目的是讓孩子愛閱讀，會閱讀，為他們終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。所以，這也需要我們家長配合的： 讓孩子帶來的好書（介紹繪本）。我們希望每個孩子都能上來講，“一個都不漏”。 值日生工作 人民教育家陶行知提出的六大解放之一，“做中做，做中學(xué)，做中求進步”。動手既使孩子從勞動中獲得了知識和技能，開發(fā)了智力，又使 他形成了服務(wù)自己、幫助別人的意識所以，在生活自理能力的培養(yǎng)上家長不能包辦代替到底，放開手，給孩子一個動手嘗試的機會。大家知道應(yīng)該什么時侯教孩子自己穿脫衣服嗎？（ 1 歲） 因此進入中班后，我們就制定了值日生制度，以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、培養(yǎng)孩子各方面的能力。 值日生的職責(zé)主要是管理班級常規(guī)：收玩具、洗手、組織喝水排隊、餐前餐后服務(wù)各種、課前準(zhǔn)備、起床整理床鋪、提醒幼兒離開座位把小椅子放好，哪個孩子有缺點了就和老師一起去幫助教育他等等瑣事。 家園互動工作 我們現(xiàn)行的方式主要是個別交談、電話聯(lián)系、開家長會、向家長 6 開放半日活動、家長園地和家園聯(lián)系手冊等。家長也可以主動找老師交流，了解孩子在園的情況。如：孩子突然生病發(fā)燒等急需通知，我們就會及時給家長電話聯(lián)系。 家園聯(lián)系手冊：每個幼兒有一本《家園聯(lián)系手冊》，每周發(fā)放一次，家長可以個根據(jù)聯(lián)系冊的內(nèi)容與孩子一起活動，可以記錄孩子在家的活動情況進行評價，也可以