【正文】 放，概括、分類的水平明顯提高。你們就會竊喜“孩子懂事了”“孩子能干了”。比如：我要問孩子這是什么?小班的孩子就會說：蘋果。（愛動腦：李忻言、馮唯涵、顧璟萱、楊宇航、惲坤陽、蔡哲）（愛閱讀：劉紫涵、李澤方、顧家宸、）（語言表達：黃暄、許芷姍、張茗涵、王蘇浩、黃宸楠）尤其是李浩睿語言表達能力很強，還可以邊唱邊唱歌詞朗朗上口，而且音準很好。他們知道玩滑梯時要“排隊、輪流”，知道“說話輕、走路輕、放下東西也要輕”的要求，但進入游戲情境中他們又會將要求拋在腦后，形成規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則能力的脫節(jié)，所以大人們常?？鄲馈盀槭裁此靼走@個道理，卻還是犯錯呢？”（就像我們現(xiàn)在開始分組進行比拼，孩子們的集體榮譽感也越發(fā)強烈，為了小組能夠取得勝利，經(jīng)常要有意識的控制自己的一些違規(guī)行為，實行兩周下來我覺得效果很明顯，當然我們不只是在規(guī)則上、還有愛動腦、各方面的表現(xiàn)進行權(quán)衡。？—語言表述的建議每天晚上、節(jié)假日，孩子都有大量的時間與家長相處，我們可以充分利用這個時間與孩子“聊天”，早晨起床聊天氣，外出買菜聊車輛，小區(qū)散步聊風景，看電視聊情節(jié)，玩游戲聊造型……一天中所有的活動都可以作為話題。在聊天的過程中，要讓孩子養(yǎng)成聽的習慣，從被動聽（大人望著孩子的眼睛）到主動停（孩子目視大人的方向）有一個時間過程。如果孩子能主動聽，就要讓孩子多發(fā)表意見，把聊天的主動權(quán)給孩子，不要“家長說一句、孩子說一個字”，最后家長口干舌燥，孩子依舊沒有進步。有的家長給孩子看百科全書，給孩子看科幻影片，讓孩子學珠心算，讓孩子做“腦筋急轉(zhuǎn)彎”，這種超越孩子思維理解能力的做法是不妥的，這樣的學習只能讓孩子覺得學習無趣與痛苦，還未入學就對學習產(chǎn)生恐懼。帶孩子到農(nóng)村，經(jīng)常聽到孩子們驚奇“為什么豬是黑的而不是粉紅色的？”“為什么豬的耳朵是破破的？”如果我們每周抽出一天的時間與孩子一起逛動物園、游科學館、玩兒童樂園，每天抽出半小時與孩子一起玩類似做冷飲、跳地磚格、敲擊飲料瓶等小游戲，孩子的科學興趣一定會大大激發(fā)。所以，生活中的教育是最方便、最合適的教育，大自然、大社會就是最好的科學啟蒙的場所。會中游戲：《角色扮演》一組家長蒙上眼睛，扮演失明者，一組家長扮演攙扶的好心人。下面我想請問一下蒙眼人在被攙扶的過程中，心里是什么感受？其實你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我至始至終都沒有提出誰先到大終點的要求，但是攙扶著的人會快速的帶著蒙眼人穿過障礙物，希望獲得第一。凡是孩子能做到的事都指導他們自己做，我們在教育中盡可能地放手，讓孩子進行活動，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去做出結(jié)論?，F(xiàn)在孩子還處在發(fā)展階段，手部肌肉協(xié)調(diào)性不是很好，如果家長什么都包辦，孩子的手部肌肉沒有得到發(fā)展，今后孩子的動作、動手能力會比其他孩子晚。舉例：吃不了飯就要哭、畫畫不愿動筆、猜謎語害怕猜不出來、玩具弄不好......建構(gòu)孩子解決問題的能力孩子遇到困難，首先我們要培養(yǎng)孩子解決問題的能力。（如翻湯）如果成人能主動為孩子展示或跟孩子一起去解決，就會激起孩子自主解決問題的欲望，在這種情況下孩子們通常還沒有意識到自己解決問題，就已經(jīng)把問題解決了。為孩子樹立戰(zhàn)勝困難的榜樣平時，家長可以經(jīng)常給孩子講一些名人在困難面前不退縮、勇往直前獲得成功的事例，讓孩子以這些名人為榜樣。對孩子進行適當?shù)拇煺劢逃议L不要給孩子營造一切需求都能輕易得到滿足的生活環(huán)境，更不要阻礙孩子適當接受困難和挫折磨煉的機會，應該在日常生活中有意給孩子創(chuàng)設一些吃苦的環(huán)境和氛圍。多方面調(diào)整期望值家長應對孩子有一個客觀評價，對孩子提出合理的期望，激勵孩子向恰當?shù)陌l(fā)展目標努力。如果家長只看到孩子的優(yōu)點而無視他的缺點，孩子就會對自身的不足缺乏認識而產(chǎn)生驕傲自滿，不能接受失敗。另外，家長還應幫助他對可能遇到的困難、挫折有恰當?shù)念A期。，怎么辦? ，可以通過游戲來加以改變。例如，比賽看誰吃飯快，比賽看誰穿衣服快等，這些游戲能激發(fā)孩子進取心。父母可以讓孩子先從簡單容易的做起，逐漸向比較困難的任務進發(fā)，一直到達合適的時間為止。在此期間，家長要對孩子進行解釋分數(shù)的意義，激發(fā)孩子進步的渴望。記數(shù)法很簡單，隨時可用，父母可以與孩子事先講明白，看數(shù)到第幾聲的時候孩子可以做完某件事情?！?……”，一邊數(shù)，一邊看孩子，孩子為了完成任務，就會盡量抓緊時間將事情做完。如果在快要結(jié)尾的時候，孩子還差得較遠，就放慢記數(shù)的速度。如果家長總是很巧妙地常常使孩子在快接近尾聲的時候可以把事情做完，就能使孩子獲得成功的感覺，孩子完成了任務，就表揚孩子“真不錯”、“又長大了”等等，就可以使用硬性規(guī)定的辦法來達到改變動作慢的目的。時間一到就要停止?！薄Ｈ缙鸫泊笮”阒缶筒荒茉倩乇桓C耍賴了，要直接穿好衣服去洗漱，然后等待和家長一起去上幼兒園；再如，吃飯之前不能再看第二張動畫片的盤了，否則時間又被拖延過去了。七、班級的特色。所以我們開始了值日生制度。每個星期有五天，每天都有孩子輪當值日，分筷子、整理班級桌椅，檢查一下教室玩具是否分類擺放正確、督促其它幼兒洗手、喝水排隊、做早操，提醒幼兒離開座位把小椅子放好等。有的孩子跟他說很多遍抹布在哪，他都找不到，轉(zhuǎn)臉就忘記了。希望家長在家也能對孩子做到適當?shù)姆攀?，讓他們?nèi)プ鲎约毫λ芗暗氖虑?。培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感，：快樂的暑假孩子們的參與因為家長的支持才會彰顯每一個孩子的特色，才會讓講述變得有聲有色，在活動中獲得的是自信的表達和同伴的鼓勵。（比小班的要求要有所提高，連貫完整的語句、好聽的詞匯（瀑布一瀉而下、煙花在空中綻放）、輔助的動作和表情，這些都有利于孩子們更自信的表達。八、家長配合工作：一卡一大一小進園，如有特殊情況請別的家長接孩子，要先簽訂“委托書”，交到幼兒園辦公室。特別強調(diào)：每天園歌響起是家長帶領幼兒離園的信號。傳達給接送的家長。成長冊、快樂家園的填寫幼兒園強調(diào)小朋友不佩戴金銀首飾等小掛件，以防丟失或不小心被孩子吞食，引起不必要的麻煩。需中午吃藥的幼兒，請家長將藥用袋子裝好，寫清楚用法和服用劑量，交給門口的保育老師，保育老師會發(fā)到每一個班級。*會后游戲：《前方作戰(zhàn)，后方支援》（有時間就玩）隊長：“前方作戰(zhàn)”組員：“后方支援”教師：“三個車鑰匙、兩副眼鏡、四個手機等等 ”組員把東西放在組長面前。八、結(jié)束優(yōu)點樹：最后我想了解你們自己的孩子在你們心中是怎樣一種形象？孩子最讓你頭痛的問題是什么？孩子的優(yōu)點是什么？把他寫在即時貼上，優(yōu)缺點各寫一張。寫好之后交給我，我們后期再給大家一些個別的反饋。再一次感謝各位的參加。今天請大家來，在教學方面我主要想給大家談兩方面的問題：一是我們幼兒園的課程設置問題，二是關于教育孩子的問題。說到課程設置，就牽扯教師, 那我就先要向廣大家長匯報一下教師的素質(zhì)問題。通過一系列的規(guī)章制度在安全、衛(wèi)生、責任心等方面對教師進行強化要求、檢測，大大提高教師的總體素質(zhì)。下面我就給大家介紹一下我們的課程設置。我們幼兒園的課程主要是圍繞幼兒用書來對幼兒進行教育的。主題的綜合活動教育融合了健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五大領域的教育目標，以主題網(wǎng)絡的形式展現(xiàn)出來。二是關于教育孩子的問題，教育是一項系統(tǒng)工程，不但是教育機構(gòu)的責任。因家長與孩子有著親密的關系所以家庭教育對兒童的影響最直接，對幼兒健康發(fā)展所起的作用是十分重要而又獨特的。這種影響是幼教機構(gòu)不可替代的，同時對我們幼兒園的保教質(zhì)量也是一個不容忽視的影響因素，所以我們幼兒園教育要取得預期的成效，必須取得廣大家長的配合支持。我說一下幼兒一日生活各個環(huán)節(jié)，其實幼兒的學習貫穿在每個環(huán)節(jié)之中，準確的說幼兒園沒有上課下課，我說明一下可能大家就明白我們的老師每天的具體工作：(對照一日活動安排表作出說明)①入園：晨檢工作，早上我們的晨檢工作是一問，二看，三摸，四查，要求家長不要讓孩子帶危險物品入園。②加點的安排：根據(jù)幼兒生長發(fā)育所需的年齡特點科學安排加點，保證幼兒的營養(yǎng)。④中午進餐方面：保證幼兒每天吃飽，吃好，不挑食，逐步培養(yǎng)幼兒獨立進餐的能力。⑤洗方面：喝水我們每個孩子都有一個杯子，有保溫桶，做到隨渴隨喝，這幾天我們就要統(tǒng)一收費購買毛巾，洗臉也是用自己的毛巾洗臉，所以要家長在毛巾上繡上自己孩子的名字，作個記號，以防其他小朋友弄錯。以前有些回家的小朋友老是下午上課打瞌睡，下午時間改了以后孩子吃不消，教師也吃不消，既要照顧吃飯的，還擔心早送來的孩子安全。同時我們也做好了疾病的防治工作和隔離工作，如在院生生頭病，發(fā)熱，拉肚子等老師會給予及時處理，對處理不了的及時送往醫(yī)院，也會同時打電話給你們(要求老師有每位幼兒的聯(lián)系電話)。我園還要求家長重視孩子良好生活習慣的養(yǎng)成。家長既要注重身教對孩子的影響，同時也要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度。特別不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點。孩子帶出去玩，別人問你，你孩子學習怎么樣?我們家長總會謙虛地說：“不怎么樣，一般吧。家長也不能老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責的詞語掛在嘴邊，這樣容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學習、生活的積極性。大家知道在教育教學中面對不同的個體實施的教育就不同，一幅畫，一個作品，一句表達，一個故事都是他的收獲，不用拿他去跟別的人比較，不同的小腦瓜，不同的心靈世界是沒有可比性的。因為許多的知識會隨著孩子年齡的長大自然習得，幼兒期間關注的是孩子的興趣和做事的態(tài)度這些將影響孩子的一生。希望以后多與各位家長進行了零距離面對面的交流。尊敬的各位家長：你們好!在這次家長會開始前，首先，對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，相信今天在座的各位家長都是很關心你的孩子在園的學習，生活情況的。可能有很多家長對我比較陌生，自我介紹一下，我姓朱，本學期擔任大1班班主任，另一位是莫老師，我們一起負責大1班的教學及保育工作，開學以來因為有你們的支持、配合，孩子們在各方面都有很大的進步，望今后我們繼續(xù)配合、共同努力讓孩子們在各個方面都能更上一層樓!今天我們的會議的內(nèi)容有以下幾個方面：一、安全問題：幼兒園的安全工作是我園的重之重，長期以來，我們都是把幼兒的安全擺在首位。為此在每日的工作中我們就必須注意這些問題：做好每星期一第一節(jié)的安全教育課，帶班時做到人到，心到，手到，集中精神做好工作，不離幼兒。當然孩子們在一起難免會有一些矛盾，今天你推了我，明天我又碰了他。遇到一丁點小事都要請大人幫忙解決，其實孩子之間發(fā)現(xiàn)矛盾是一種正常現(xiàn)象，孩子們都很天真，上一分鐘和誰鬧矛盾，下一秒鐘又和好，我們家長不用過于擔心，我們得放手讓孩子自己學會解決，因為在解決問題的過程中，孩子需要思考，分析，并判斷自己的行為的對與錯，嘗試與對方溝通的技巧，如果孩子自己能解決，這不正表明他們能力的提高。何樂而不為呢?我想也是你們家長所希望的。試想，一個連吃飯也不能自理。基本上大部分幼兒自己都能完成，而且很用心做事認真也很快樂。因此幼兒在家的時間里，希望家長們讓孩子們能自己的事自己做，克服依賴性，培養(yǎng)自理能力，這樣也是培養(yǎng)幼兒好學精神的第一步。無論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，我們都要鼓勵幼兒去與人交往，學會表達，一定要通過生活實踐中的一件件小事、一次次經(jīng)歷和一個個感受，讓孩子真正從心里明白，自己的事情必須自己做。我國著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“幼兒教育是一件很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得