【正文】 方面入手去疏導(dǎo)，曉之以理、動(dòng)之以情。其次，是處以適當(dāng)?shù)膽土P，如寫檢討，去操場(chǎng)跑圈等，這些在一定程度上還是有作用的，當(dāng)覺(jué)得逃課付出的代價(jià)大于上課本身的話，這種情況會(huì)好一些。 還有一些問(wèn)題，如我從任課老師那里了解到的，學(xué)生上課的時(shí)候氛圍有些沉悶，過(guò)于老實(shí)，缺少互動(dòng)。 再就是班級(jí)在上晚自 _的時(shí)候的紀(jì)律情況也有待提高，這個(gè)方面可以鼓勵(lì)學(xué)生去做一些有意義的事情，有事情做了就不會(huì) 老是說(shuō)話，這個(gè)可以和學(xué)生多溝通，去探討一些。一些比較好的名著，雜志等，這些對(duì)學(xué)生人生觀、世界觀的樹立也是很有幫助的。 _、愛好學(xué) _的理念，班上將對(duì)學(xué) _優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)暫時(shí)靠后的同學(xué)更多的鼓勵(lì)和幫助。 年 3 月 4 日 第 5 篇：班級(jí)存在的問(wèn)題及整改措施 班級(jí)管理存在的問(wèn)題及整改措施 摘要：接手一個(gè)新班級(jí)，而這個(gè)班級(jí)存在的問(wèn)題較多，又不好管理。我把了解到的問(wèn)題系統(tǒng)整理出來(lái)，并把我對(duì)班級(jí)的整改措施寫出來(lái)，與各位同仁分享。我用了一個(gè)多月的時(shí)間，深入細(xì)致的了解各方面的問(wèn)題，從各方面進(jìn)行整改，現(xiàn)在改變了很多，我想把我的做法寫出來(lái)，與大家共勉。有的到火箭班抄答案，有的用“小袁搜題”、“作業(yè)幫”在網(wǎng)上搜取答案，一個(gè)人抄好，本組互相抄，然后傳到下一組，全班作業(yè)只有幾個(gè)版本。 （ 5）晨讀、誦讀心神不投入， 不經(jīng)過(guò)大腦，不記憶，只做做樣子，沒(méi)有實(shí)效。 （ 1）來(lái)遲走慢，遲到現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生； （ 2）自 _課說(shuō)話、走動(dòng)、玩手機(jī)、睡覺(jué)、不學(xué) _； （ 3）在教室吃早餐，吃零食，且隨手亂扔口香糖、瓜子皮、食品袋等垃圾；外買食物現(xiàn)象屢禁不止； （ 4）升旗、集會(huì)、跑操不穿校服，有的穿上不拉拉鏈，跑操不喊口號(hào)。 （ 6）打掃衛(wèi)生不積極，不按時(shí)打掃，有的來(lái)的遲，有的偷懶。 部分班干部不太負(fù)責(zé) 班干部對(duì)自己要求不嚴(yán)，服務(wù)態(tài)度不好，管理的方法簡(jiǎn)單，因而管不住別人，一管就吵嘴。 完善管理制度 利用制度來(lái)管理學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我不追究過(guò)去，就從我?guī)О嗄翘扉_始量化，“個(gè)人量化管理細(xì)則”包括學(xué)_與考試、紀(jì)律與衛(wèi)生、活動(dòng)與管理、獎(jiǎng)勵(lì)辦法四大部分，從不同的角度設(shè)法調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，并與年級(jí)的學(xué) _部、紀(jì)律部、衛(wèi)生部的量化細(xì)則同步實(shí)施。其中“正班風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、樹正氣”，“世界觀、人生觀、價(jià)值觀”，“半期個(gè)人小結(jié)”這三次主題班會(huì)效果較好。同時(shí)，打印 “班干部分工及責(zé)任”，發(fā)到班委會(huì)、課代表、組長(zhǎng)、舍長(zhǎng)手里，每人都要知道自己的職責(zé)，從而為班級(jí)服務(wù)。 （ 2）利用第七屆體育科技文化藝術(shù)節(jié)，及時(shí)表?yè)P(yáng)了為班級(jí)做出貢獻(xiàn)的每個(gè)參賽隊(duì)員。 抓尖子省的培養(yǎng) 班上成立“六人講解團(tuán)”，由班上總成績(jī)前四名尖子生和兩名班干部組成，兩名班干部演講水平好，單科成績(jī)高?？偝煽?jī)前四名尖子生的座位安排在講桌下面，坐在一起，固定不動(dòng)，不參與其他同學(xué)換座位，便于互相幫助，共同提高。 3 結(jié)語(yǔ) 我所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在我?guī)У倪@個(gè)班確實(shí)存在，我的管理措施別人也可能用過(guò)。我相信學(xué)生一定會(huì)改變的，班級(jí)一定會(huì)一天天好起來(lái)的。近日，我班根據(jù)《航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生手冊(cè)》的規(guī)章制度和精神，為促使我院學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué) __慣和文明行為 _慣，根據(jù)實(shí)際情況，我班討論后得到的結(jié)論和整改措施具體內(nèi)容如下： 一、當(dāng)前我班存在的現(xiàn)狀及問(wèn)題 課堂上同學(xué)們學(xué) _熱情不高，學(xué) _氛圍沉悶。同學(xué)們都在得過(guò)且過(guò)，混日子。從而 荒廢學(xué)業(yè)荒廢專業(yè)。也因此造成學(xué)生對(duì)宿舍衛(wèi)生的不自覺(jué)性，學(xué)生宿舍臟、亂、差等現(xiàn)象也越來(lái)越嚴(yán)重。團(tuán)結(jié)意識(shí)很薄弱，不支持班干的工作。學(xué)生的日常文明尚未規(guī)范，隨地吐痰、亂扔垃圾、行為不檢等不文明行為仍存在；學(xué)生在文明禮讓，尊重他人的意識(shí)不強(qiáng)。我班的具體措施是： 強(qiáng)化班級(jí)的紀(jì)律。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校管理，規(guī)范學(xué)生行為，幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的生活、學(xué) __慣。加強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)意識(shí)。 多渠道加強(qiáng)宣傳、動(dòng)員，營(yíng)造良好養(yǎng)成氛圍，提供思想保障。班干應(yīng)起帶頭作用，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué) _，協(xié)調(diào)工作。消除學(xué)生在課堂文明、衛(wèi)生文明、校園文明等方面出現(xiàn)不規(guī)范行為的發(fā)生，鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)“養(yǎng)成”的自覺(jué)性與積極性，把班級(jí)養(yǎng)成情況與先進(jìn)班集體評(píng)比、五四先進(jìn)團(tuán)支部、新生班 集體評(píng)比進(jìn)行掛鉤；把學(xué)生黨員、主要學(xué)生干部的養(yǎng)成情況與獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比、五四評(píng)優(yōu)等進(jìn)行掛鉤；把普通學(xué)生的養(yǎng)成情況與入黨推薦進(jìn)行掛鉤。 班級(jí)建設(shè) 俗話說(shuō)“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，在管理班級(jí)時(shí)也要透析班級(jí)狀況、深入了解學(xué)生、充分掌握每個(gè)人的內(nèi)心想法，只有做到這一點(diǎn)才能及時(shí)、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，為了爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)良班集體，為了使同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展，特對(duì)我們 ***班做了如下分析及相應(yīng)措施。班級(jí)同學(xué)的消極態(tài)度 獎(jiǎng)學(xué)金、榮譽(yù)等獎(jiǎng)勵(lì)只對(duì)班級(jí)前幾名的學(xué)生來(lái)說(shuō)有很大的激勵(lì)作用，而對(duì)于班級(jí)的中、下游的同學(xué)激勵(lì)作用不大。班級(jí)中部分學(xué)生普遍都是消極思想 ,覺(jué)得那些只屬于學(xué) _好的同學(xué) ,自己根本無(wú)法爭(zhēng)取。 學(xué)生不積極參加班級(jí)及學(xué)?；顒?dòng) 大學(xué)是步入社會(huì)的階梯。學(xué)校舉辦的活動(dòng)學(xué)生普遍不積極，不主動(dòng)，不夠活躍。 衛(wèi)生及其他 1）我們班男生的宿舍都屬于混合宿舍，衛(wèi)生并不是很好，女生的宿舍衛(wèi)生還比較好。 3）大學(xué)空閑時(shí)間比較多，班級(jí)中有部分同學(xué)目前勤工助學(xué)，出 去打工，還有部分同學(xué)利用空閑時(shí)間考證，班級(jí)中部分同學(xué)目前還沒(méi)有明確自己將來(lái)要干什么，比較迷茫。加強(qiáng)正確的學(xué)法指導(dǎo)，有些同學(xué)只是一味的看書學(xué) _卻很難懂的其內(nèi)涵，但又不敢去向老師請(qǐng)教，所以要讓他們 _慣于與老師溝通。 思想方 面：通過(guò)各種形式來(lái)讓同學(xué)們敞開心扉，適時(shí)地釋放內(nèi)心壓抑；制定好合理的獎(jiǎng)懲制度；加強(qiáng)管理，嚴(yán)格 控制正確引導(dǎo)愈來(lái)愈多的上網(wǎng)問(wèn)題，將上網(wǎng)對(duì)學(xué)生造成的影響降到最低點(diǎn)，使同學(xué)們把網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用到學(xué) _中來(lái) 。 云甸完小年春季學(xué)期五二班薄弱班級(jí)整改措施 王曉林 一、班級(jí)整體情況分析：云甸完小五二班有 30 名同學(xué)， 19 名男生， 11 名女生。有一小部分學(xué)生到三年級(jí)還不會(huì)拼拼音，不 能流利朗讀課文，不能熟練計(jì)算個(gè)位數(shù)加減法，不能背