【正文】 一直鞭策著我。 20xx年 9 月 1 日，我正式 踏上了講臺，懷著滿滿教育熱情的我，早已為自己的教學制定了一系列的教學計劃。本班的孩子的基礎比較薄弱，我的教學計劃在他們身上無法實現(xiàn)。也許是犯了年輕人好勝的心理，看到孩子們第一次月考成績下來，并沒有得到提升，這讓我非常煩惱，甚至對自己的教學能力也產(chǎn)生過懷疑。 在大家的幫助下，我重新燃起了內(nèi)心的教 育熱情。我剛將這幾位同學扶起來，正打算去輔導另一批的時候，發(fā)現(xiàn)上一批的學生成績又開始下滑了。我對自己的輔差方法進行了反思，同時也請教了 xx 市名師 xx 老師，我把本班的學情與我的教學方式和她如實說。得到了名師的鼓勵后，我更加努力，并且將我想把孩 子們教好的熱情傳遞給了家長，讓家長來協(xié)助我。經(jīng)過了一年的努力，我終于看到了希望，本班的語文成績終于得到了提升，從年級的倒數(shù)第一、第二到現(xiàn)在的第二名。 二、以一顆童心去與學生交流。第一年，我是當二 (x)班的配班及語文老師，所以和孩子們相處還是非常親近的。現(xiàn)在，我擔任他們的班主任，感覺自己更像一個媽。也許正是保持著這一顆童心，孩子們都很樂意將自己的小秘密 偷偷地告訴我。他每天都會問我很多有趣的問題，如：“ x 老師，你知道天上為什么會有飛機嗎 ?”“你知道人為什么會吃飯嗎 ?”“你知道中國有多少種機關槍嗎 ?”等等。有時，孩 子們會在我臉上親上一口，或者像一群蜜蜂一樣擁抱過來，把我都快擠扁了，但我很享受這種感覺。 三、以一顆耐心去處理事情。班主任每天遇到的事情都是很多，并且也很繁瑣。 本學期，我們班來了 xx 名新生，他們初來學校時，天天哭鬧，因為想家的緣由。面對著此問題，我當時也非常煩惱，但我知道自 己不能發(fā)火，必須要控制好自己的情緒，想辦法來教育他。一個月過去了，他終于有所轉變了，不會突然大哭了，更不會在宿舍吵鬧。現(xiàn)在，他不僅不哭鬧了，而且還 喜歡上了我們學校，按時完成作業(yè)，現(xiàn)在成績也上來了，從之前的四、五十分到現(xiàn)在的八、九十分。 四、以一顆真心去與同事相處。所以，在 xx 的這段時間內(nèi)，我一直以一顆真心去待人，因此，我也得到了別人的真心相待。我周末之時，經(jīng)常會與同事們結伴，一起去逛超市，一起去看電影，一起去爬山，一起討論一些私人問題。和諧的工作環(huán)境讓我在 xx 快樂地工作。有不對之處請大家批評指正。首先我想說：能在這發(fā)言我很榮幸，也很激動。我想這也是我參加這次活動最大的收獲，你們的肯定使我更加自信，也將是我繼續(xù)前行的最大動力。 一、在學習中提高能力 我相信一位優(yōu)秀的老師肯定是一個不斷學習的老師，廣博的知識與教學能力是分不開的。學習的途徑有很多，我自己總結了四點。 首先，聽課是提高自身教學能力的一個好辦法。只有多聽課，多做筆記多總結才能不斷積累經(jīng)驗，提高教學能力。 其次，要虛心向身邊的每位同事學習，因為我們年輕，缺乏經(jīng)驗，所以不懂就一定要不恥下問，虛心求教。第三，積極參加各種學習、聽專家學者的報告也很有必要，他可 以節(jié)省時間，讓我們直接學到行之有效的教學理論和方法。網(wǎng)上的教學資源很豐富，有課件，有優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教學設計，還有很多優(yōu)秀老師的視頻教學實錄，這些我們都可以借鑒、參考、學習。 二、在實踐中鍛煉能力 能力的提高離不開實踐，教師的能力既要在學習中提高，更要在實踐中鍛煉。而在這個鍛煉的過程中我們除了要勤奮、堅持、充滿熱情、積極備課、認真上課之外最重要的是我們要及時反思、總結經(jīng)驗、教訓，每節(jié)課后我們可以從教材的解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思，及時總結好的做法，記錄遺憾，以便在下節(jié)課中及時改進，只有這樣在教學實踐中不斷反思、總結改進再鍛煉、再反思再鍛煉，我們的教學能力才能一步步提高。我?guī)дn三年來帶的每個班都有這樣的學生?？偟膩碚f，這些方法好像都不大奏效，反而使他們對歷史課產(chǎn)生了抵觸情緒。從這一點出發(fā)我發(fā)現(xiàn)只要在課堂中能管住他們或讓他們主動參與到課堂中來，課堂秩序就會好一大半，氣氛既活躍也不失和諧，我的做法主要有以下幾點。 （ 2）善于把握教育契機。這樣你會發(fā)現(xiàn)在以后的課堂學習中他會更踴躍、更積極也很少搗亂課堂。在批評 這些“壞學生”時一定要注意方法，他們更愛面子，當著其他同學的面批評要留有余地，可以課后再找他單獨談，這樣也可以避免課堂中師生正面沖突而造成的尷尬。 （ 4）建立和諧師生關系。 總之，只要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘學生身上的亮點，只要我們善于拋開成見帶著發(fā)現(xiàn)的眼光對待 學生，我相信大多數(shù)所謂的“壞學生”還是可以被轉化的。 第三篇：青年教師成長感悟發(fā)言稿 青年教師成長感悟發(fā)言稿 作為教師，在三尺講臺上教學，隨著工作的深入，自己也是會有很多的成長和收獲的。從參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有八個年頭了，我從一個校園里的學生成長為一名光榮的人民教師，每當聽到學生們對我說“老 師好”的時候，每當看到孩子們的點滴進步，心里便會蕩漾起無邊的幸福。曾聽到過這樣一句話：“假如你想成為一個優(yōu)秀的教師 ,那么你就必然會發(fā)展 !如果你對現(xiàn)在的狀態(tài)滿足了 ,就此停下了 ,那么你就不會成為一個好老師。在我們的課堂上學生應該不是壓抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敵視的，而是開放的、歡快的，能看到孩子們自信的眼神，聽到孩子們生長的聲音。只有當我們對文本有了屬于自己的獨特見解之后，才能夠得心應手的駕馭課堂，才能夠在課堂教學上對文本做出合理的取舍，才能發(fā)揮教師的積極主動性。 而在課堂上，我們則應從學生的智識水平出發(fā)，循序漸進，與學生一起朝向更高層次邁進。在這個過程中，教師應該把握學生的思維角度、關注學生的思想內(nèi)核、 體驗學生的情感體驗，課堂中的驚喜與新奇，是師生共生而成的，甚至，大部分的驚喜是來自于學生的，而不是教師事先準備好了的包袱，適時抖開來，震驚一下學生。只要思考不停止，總有一天，他是會真正領悟懂得的。教師職業(yè)道德是為人師者的基本。在教育教學工作中，作為年輕教師，我要真正為學生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為有你而留下遺憾?！案褂性姇鴼庾匀A”。讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。多讀書，教師在課堂上、在生活中，才能引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，給學生以知識的充實和心靈的震撼，才能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充 滿著創(chuàng)造的快樂。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。 第三要虛心請教，取人之長，補己之短。因此，我要積極向同事學習，多走進同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學習。 還要讓反思成為習慣，讓反思促進成長。但很多時候卻不能及時地記錄下來，這就導致了很多資源的浪費。 青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學習和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數(shù)的困難，我知道自己身上還有許多需要改進的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心，我們會充滿激情地 奮 斗、開拓、進取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上 青年教師成長感悟發(fā)言稿尊敬的各位領導、老師 : 大家晚上好 !首先，感謝學校重視我們