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學(xué)習(xí)桂賢娣先進事跡心得體會-在線瀏覽

2025-06-28 10:28本頁面
  

【正文】 桂老師不是講得太好,而是做得太好了。從此,有一個人名便深深植根于我的心靈 桂賢娣。給孩子“十種愛”。正是這“因生給愛十法”,讓鐘家村小學(xué)流傳著不少感人的故事?!惫鹳t娣說得最多的是這句話。當(dāng)一名教師離開了講臺,他的職業(yè)生涯就到了盡頭?!泵刻煊幸恍┬〕煽?、小進步、小滿足,這樣,你的生活才會充滿陽光?!惫鹳t娣這樣闡釋自己的幸福觀,也這樣引導(dǎo)著孩子們享受幸福的童年?!?—— 桂賢娣日記 通過桂老師先進事跡的報告會,有感以下幾點: ,多一點銳氣。遇到學(xué)生難管,家長不理解,難免有煩惱和怨氣,若越有怨氣會越造成心理不平衡。堅信在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和教誨下,沒有過不了的“坎”。 氣,多一點和氣。因為學(xué)校是教育學(xué)生改正錯誤,健康成長的園地?!耙陨碜鲃t,為人師表”是班主任高尚道德情操的重要組成部分,要讓學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī),班主任首先要做到“身先士卒,卒先出范“,培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好,多讀書,多善于總結(jié),提高自我綜合素質(zhì)。因為“教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè),而且只有當(dāng)教育者自已完善自己時,才能更有利于學(xué)生的發(fā)展。在 那艱苦的年代里,她卻體會到了現(xiàn)在人無法理解的樂趣,聽廣播、演小品、領(lǐng)獎品(花生米和蘭花豆以及一口小酒)。想想,這些孩子的幸福?!痹鯓咏懈咝В鳂I(yè)少,成績好,就是高效。老師少說,讓學(xué)生盡量多讀書,多主動學(xué)習(xí)。 我工作、我快樂,我生活,我陽光 桂老師在作報告的整個過程中,手舞足蹈,聲情并茂,許多表情動作在我們看來都覺得有點夸張,但桂老師自信,陽光,真誠卻讓在場的每一個觀眾都被徹底征服, 掌聲,喝彩聲不絕于耳。 第四篇:學(xué)習(xí)桂賢娣教書育人先進心得體會 學(xué)習(xí)桂賢娣教書育人先進事跡心得體會 實驗小學(xué)潘彩虹 桂賢娣,從一名普通的鄉(xiāng)村小學(xué)教師成長起來的優(yōu)秀教師,在近30 年的小學(xué)語文教學(xué)和班主任工作中,傾情教育,積極探索,勇于創(chuàng)新,在這樣平凡的崗位上默默奉獻幾十年, 我認真學(xué)習(xí)她的先進事跡之后,為她的堅持,為她的無私奉獻,為她的崇高追求而深深感動。實際上我們每個人都有做好每件事的愿望,但往往是虎頭蛇尾,難以持久,因此在這個時候,我們就應(yīng)該多想想桂賢娣老師,她是如何做到堅持不懈的?為了上好拼音教學(xué)課,她給班上的 64 個孩子每人做了 10 根銅絲小棒,為了防止銅絲劃傷孩子的臉,還特地買來了彩色的吹塑紙將銅絲纏上,這樣不僅消除了一些潛在的危險,還使銅絲呈現(xiàn)出各種各樣的顏色,無意中又增加了孩子的興趣。這樣細小而又容易做好的事情為什么自己不能堅持呢?因此我們要時刻鞭策自己努力向前,不斷進步。學(xué)生是祖國的未來,他們的健康成長,離不開家庭的愛,離不開社會學(xué)校的愛,而學(xué)生階段的成長是與老師的愛分不開的,失去了老師的愛,他們也許會走彎路,也許會夭折,也許不能成為國家的有用之材。 光有愛心仍是不夠的,更重要的是“會愛”,用智慧的愛,得體的愛,恰到好處的愛,能激發(fā)學(xué)生真摯情感的愛去呵護每個孩子,桂賢娣老師的可貴之處,還在于她對教育事業(yè)的崇高追求。在提高自己的同時,充分發(fā)揮輻射作用,多次送教,培訓(xùn)教師 5 萬人次。 桂賢娣老師的先進事跡,深深地感染了每一個老師,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)桂賢娣老師的做法,審視自己,什么地方需要提高,什么地方需要加強,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,不斷提高師德水平和教書育人能力,為教育的全面發(fā)展而努力奮斗。說實話,剛接到這一任務(wù)時,心中著實抱怨過,因為以前對桂老師的事跡沒有絲毫了解, 更談不上有何感受和體會,要作這個輔導(dǎo)報告談何容易。為一位癡迷教育事業(yè)的教師而感動;為一位一生為教育不懈奮斗的教師而感動。如有不妥之處,望大家批評指正。曾榮獲“全國模范教師”、“全國五一勞動獎?wù)隆薄ⅰ?全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任”、“全國教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵”、“全國中小學(xué)十杰教師提名獎”、“教育系統(tǒng)有突出貢獻的勞動模范”、“湖北名師”、“湖北省第八屆黨代表”、“湖北省特級教師”、“武漢市教育屆十大名師”。 她家是典型的重男輕女,她媽是不生男孩決不罷休的。她排行老四,是 1961 年 11 月出生的,她剛出生,媽媽看又是個丫頭,差點用被子把她捂死,是她的爸爸救了她的命。那時不像現(xiàn)在有什么電視、電腦、學(xué)習(xí)機等高科技產(chǎn)品,唯一的樂趣是村口的有線高音喇叭。而那時的她就做在他的腿上,每到聽完一段廣播劇時,父親便會朝她的屁股打一下,把她從腿上放下來,然后說:“丫頭,表演給老子看。她說,正是聽廣播既訓(xùn)練了她的語感和肢體語言,更豐富了她的知識面。這為她以后學(xué)好語文打下了堅實的基礎(chǔ)。于是她和其他的 2 位同學(xué)一同被校長用拖拉機接回了學(xué)校。在校長辦公室里,校長笑瞇瞇的對比她漂亮、她的女同學(xué)說:“你當(dāng)我們 學(xué)校的大隊輔導(dǎo)員兼四年級的語文教師。她愣了半天才站起來問:“校長,我?guī)膫€班啊?”可是校長卻冷冷的告訴她 —— 你不是咱學(xué)校的,你在何劉小學(xué)!她回憶說,當(dāng)時她并沒有哭,也沒有抱怨任何人,因為她相信:是金子到哪都能發(fā)光。”第二天父親挑著她的行李,她跟在父親的后面,在眾鄉(xiāng)親的送別下,他們走了 30 余里地來到了何劉小學(xué)。 寫到這,我最大的感慨是 —— 正是她特殊的出生條件和家庭環(huán)境造就了她不服輸?shù)膫€性,敢于挑戰(zhàn)的品格。 桂賢娣老師的成就 桂老師在小學(xué)班主任和小學(xué)語文教學(xué)工作中, 她潛心探索,敢于創(chuàng)新,創(chuàng)立并形成了“情感育人”法:形成了“小學(xué)語文情感教學(xué)特色”;總結(jié)出“因生給愛十法”和“學(xué)生進步,老師家訪;學(xué)生再進步,老師再家訪”的方法;對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了良好的作用,受到了省、市即全國的教育教學(xué)專家、同仁、學(xué)生、家長的肯定和稱贊。因此,她被譽為“湖北教育專家”“教壇常青樹”。一方面,教師憑借語文教材對學(xué)生曉之以理,動之以情,達到教書育人的目的;另一方面,學(xué)生的情感在感受、體驗的過程中也在不斷地升華。 “因生給愛十法” ; ; ; 4.屢錯生愛在耐心; (與老師親近的學(xué)生 )愛在珍惜; (不與老師交流的學(xué)生 )愛在主動; ; 鼓勵; ; 。和往屆不同,這次桂賢娣是 26 年來首次教一年級。和學(xué)生相互問候后,桂賢娣并未 急著講課。因此學(xué)習(xí)時要笑容滿面,鼓勵別人時要笑容滿面??一時間,在桂賢娣的帶領(lǐng)下,整個教室充滿了學(xué)生歡快的笑聲?!惫鹳t娣說,自己的第 一課,首先就是讓孩子知道怎樣才能快樂學(xué)習(xí)。 最博大:給孩子“十種愛” 在桂賢娣的教案本上,記者看到了她自創(chuàng)的因生給愛十法: 弱生愛在關(guān)心; ; ; 在耐心; (與老師親近的學(xué)生 )愛在珍惜; (不與老師交流的學(xué)生 )愛在主動; ; ; 步生愛在賞識; 。 1999 年,桂賢 娣的學(xué)生小呂不幸身患癌癥。不愿自己的模樣被同學(xué)老師看到,愛美的小呂死活不愿上學(xué)。 第二天一早,“小紅帽”在爸爸媽媽的陪伴下,羞澀而緊張地出現(xiàn)在教室門口時,她驚呆了,因為教室里的每一個同學(xué)都戴著與她一模一樣的小紅帽。從此以后,每天班上都會有 5~6 個同學(xué)和小呂一樣戴著小紅 帽上學(xué),直到小呂重新長出黑色的秀發(fā)。在小學(xué)時他有個習(xí)慣:只要和桂賢娣站在一起,范偉總會緊貼著桂賢娣的身子,同時用手拉住她的衣角。一天桂賢娣上語文課,剛走進教室,發(fā)現(xiàn)班上有兩個組的學(xué)生都站在門口,用書本捂住鼻子一臉厭惡,教室里隱約有股臭味?!胺秱グ汛蟊憷谘澴永锪??得想辦法不讓他出丑。突然,她一下坐在地上,大喊肚子疼。只有范偉只是剛準(zhǔn)備站起來,又立刻坐回了位子。”見到范偉難堪
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