【正文】 翠翠的家，默默地給予他們祝福。我想，它一定是不忍看到翠翠的眼淚。倒下的白塔就這樣，在唏噓中久久地立在我的心里。那艘渡船似乎成為了爺爺和翠翠的一種寄托，誓死也不愿棄離的寄托。翠翠與二老初次見面就產生了朦朧的情愫，可害羞的翠翠一直小心翼翼的收藏者這一份情愫，表現(xiàn)出來的大多是沉默，即使是最親的爺爺也未曾透露。作者將翠翠這朦朧、混沌的感覺保持在淳樸的自然中，以樸素而詩意的筆觸輕輕點染，翠翠對生活的期待，她孤獨的心靈，純樸的心境都得到恰如其分的表現(xiàn)。但是二老悠揚的可以使靈魂漂浮起來去摘到虎耳草的歌 聲顯然更占優(yōu)勢。孤獨的翠翠再沒有聽到在夢里將她拖起的悠揚的歌聲，她對此還一點都不知情。她哭了，眼淚苦澀不堪。爺爺?shù)哪驹G和猶疑，而船總順順對爺爺?shù)恼`會大老的殞命、二老的出走和 爺爺?shù)碾x世，翠翠與大老、二老沒有展開就倉促結束的愛情。當我們隔著靜靜流淌的河水，注視著孤苦無依的翠翠時，我們不禁擔憂，翠翠的命運，是否也會像河邊的白塔，有一天會坍塌呢 ? 這座邊城，是翠翠心靈的歸宿，她一直留在溪邊無盡地等待。 學生描寫小學的作文 1200 字篇 2 隨著素質教育的深入開展，中學生特別是高中生的心理健康問題日益引起各方面的重視、研究與探討。 一、加強高中生心理健康教育的必要性 心理健康是現(xiàn)代健康觀念中非常重要的一部分，一個心理健康的人，可以在學習、工作和生活中不斷取得進步。他會在任何順境中一路領先，也會在任何逆境中奮勇崛起，取得事業(yè)的成功。要想發(fā)展成為時代需要的人才，不僅要具備廣博的知識、良好的能力結構，而且要有健康的心理素質。隨著高考體制的改革，高考考生資格的放寬，競爭日趨激烈。加之多數(shù)孩子都是獨生子女，心理承受能力差，挫折意識不強。作文 二、高中生心理健康教育的對策 在教育教學實踐中，對高中生進行心理健康教育，可采取以下一些措施： ，提高適應能力 良好的社會適應能力是衡量一個人是否健康的標準之一。 為提高學生的自我調適和社會適應能力，應引導學生接受環(huán)境、順應環(huán)境，針對環(huán)境的變化對自身做出相應的調整，以積極的心態(tài)適應環(huán)境。 開展心理咨詢，注重個別輔導 隨著時代的發(fā)展，社會對教師角色的要求不再是單純的 傳道，授業(yè)，解惑 。除了他的正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點而不是拿出真理的人”。 通過探索與實踐，使我深深認識到，班主任是班級的組織者和管理者，和學生接觸的最多，時間最長，最有利于做學生的心理教育工作。班主任要根據(jù)教育學、心理學理論來指導學生科學地學習和調整心理狀態(tài)，培養(yǎng)學生的樂觀穩(wěn)定的情緒和開朗堅強的性 格，以及廣泛的學習興趣，探究和創(chuàng)新精神，不怕挫折敢于競爭的優(yōu)良品質，為他們將來的成才與成功打下良好的心理素質。 加強集體訓練和集體心理輔導 素質教育要求促使每一位學生的全面發(fā)展，加強學生心理健康教育的最終目的是保護和促進每一個學生的心理健康。 學生心理素質的鍛煉，道德行為習慣的形成，知識能力的增長，都會受到積極、健康環(huán)境的熏陶和影響。 總之，教師應加強學習，在學生中樹立良好的教師形象，做學生的知心朋友，把特別的愛給特別的學生，就能預防學生心理障礙的出現(xiàn)，并及時發(fā)現(xiàn)問題，及時做好心理輔導和疏導工作。它最初，來自于戰(zhàn)爭?？梢哉f，武術的高低，就是武士們價值的根本。并且，武術也在大多數(shù)人的心中，成為“不良”的代表。因為現(xiàn)在的好多青年人，學習了套路也好，跆拳道也好（居多），散打也好，等等。同時，也用這些最早的文化來當成打架斗毆的工具。 不得不說，武術，只有在 戰(zhàn)爭年代才能體現(xiàn)它的價值。 那么，在和平的年代，我們應該怎么樣去面對武學，或者說，怎么樣正確的理解并學習武學呢？就這個問題，我想發(fā)表一下我的觀點。就算是在當今的法治社會，武術，也有其作用。 這個年代，是一個兵荒馬倫、民不聊生的時期。 不用說，在戰(zhàn)場上，武術，是少不了的根本因素。一個好的將士，胸懷韜略不說，且武藝過人。 就算是在近代或者當代，在戰(zhàn)場上，也少不了武術的具備。 可見，在戰(zhàn)爭的年代，武術，是不可缺少的重要條件。 第一，習武，可對身體關節(jié)、血液循環(huán)有一定的好處，達到強身健體、延年益壽的效果。 第二，通過習武，我們可以了解到人生很多的道理?！边@就告訴我們，在習武的過程中，不能急于求成、不能自棄自餒，循序漸進，發(fā)揮自己最大的潛能。這不僅僅是一套武術，也是我們 怎樣做人、怎樣做事的哲學思想。它也是一種文化，但是，當今的人卻偏重書本，忘記了這種肢體的文化。其實不然，否則，那么多的武學宗師，哪里來的修養(yǎng)呢？ 其實，當今的社會之所以疏遠了武術，主要原因有二： 第一：學習武術的部分青年街頭斗毆； 第二：耽誤孩子學習的時間，并且沒有什么意義。 古人有句話，習武先習得。我們中國的武術，之所以稱之為世界武術的鼻祖，是因為我們中國的武術，不單單是肢體活動那么簡單。否則，晨練的老年人怎么不去練空手道跟散打或者跆拳道呢？因為那些都只是搏斗的工具，沒有我們中國武學的內涵。因為，我們中國人講究的是：揚長避短。這要看怎么去發(fā) 掘了。但是，我說的的話，并不是偏袒武術，而是我覺得，我應該耿正的說出武術的本來含義，讓現(xiàn)在的意識到，我們的文化，不僅僅是書本，還有武術。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是精心整理的學生描寫小學的作文1200 字 5 篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 沈從文從來沒有接受過什么高等教育，僅僅是小學畢業(yè)，然后便入伍，隨軍外出， 1922 年，沈從文脫下軍裝，來到北京，他渴望上大學，卻沒有任何經濟來源，最終只能在北京大學旁聽，后來一邊打工，一邊勤奮寫作。四年后，他遷居上海，創(chuàng)辦紅黑雜志，成為一位小有名氣的青年作家，在社會上也漸漸有了令人羨慕的地位。把它當做一本許多人推薦的名著來讀，讀過后也并沒有留下太多印象?，F(xiàn)在通篇讀下來，我讀出了沈先生會湘西風情的鐘愛，讀出了當?shù)氐娜藗兗儤愠嗾\，讀出了故事淡淡的憂傷。河水不但滋養(yǎng)了兩岸的生命，也滋育了沈從文的性情。這本也不例外小說敘述的是湘西小鎮(zhèn)一對相依為命的祖孫平凡寧靜的人生，以及這份平凡寧靜 中難以抹去的寂寞和“凄涼”。那座立在半山腰的白塔就像是老船夫和翠翠心靈的港灣。它就像是一個沉默的精靈，遠遠地眺望著老船夫和翠翠的家，默默地給予他們祝福。我想，它一定是不忍看到翠翠的眼淚。倒下的白塔就這樣，在唏噓中久久地立在我的 心里。那艘渡船似乎成為了爺爺和翠翠的一種寄托，誓死也不愿棄離的寄托。翠翠與二老初次見面就產生了朦朧的情愫，可害羞的翠翠一直小心翼翼的收藏者這一份情愫，表現(xiàn)出來的大多是沉默，即使是最親的爺爺也未曾透露。作者將翠翠這朦朧、混沌的感 覺保持在淳樸的自然中，以樸素而詩意的筆觸輕輕點染，翠翠對生活的期待，她孤獨的心靈，純樸的心境都得到恰如其分的表現(xiàn)。但是二老悠揚的可以使靈魂漂浮起來去摘到虎耳草的歌聲顯然更占優(yōu)勢。孤獨的翠翠再沒有聽到在夢里將她拖起的悠揚的歌聲，她對此還一點都不知情。她哭了，眼淚苦澀不堪。爺爺?shù)哪驹G和猶疑，而船總順順對爺爺?shù)恼`會大老的殞命、二老的出走和爺爺?shù)碾x世，翠翠與大老、二老沒有展開就倉促結束的愛情。當我們隔著靜靜流淌的河水，注視著孤苦無依的翠翠時，我們不禁擔憂，翠翠的命運，是否也會像河邊的白塔，有一天會坍塌呢 ? 這座邊城，是翠翠心靈的歸宿，她一直留在溪邊無盡地等待。 學生描寫小學的作文 1200 字篇 2 一年級，我開心的走向學校，那時，并沒有其他孩子的那種吵鬧，讓父母很是放心?？墒沁^后我發(fā)現(xiàn)，班長并不是那么好當?shù)?，在三年級的時候，學校換走了我們最敬愛的老師，她用心教了我們兩年，整整兩年的時間，我們看到了老師那么仁慈的一面。 她只教了我們半學期，現(xiàn)在讓我記憶猶新的一件事情是：在一堂體育課上 ，老師說，讓我們寫完作文才可以去上體育課。到了我這里，心驚膽戰(zhàn)的 `把作文交給了老師，老師對我微微一笑，然后認真的看起了我的文章。老師給我修改了幾處，然后讓我重新寫。老師發(fā)現(xiàn)我并沒有改多少，而是再次的修改。經過了我的再三修改，實 在不知道應該寫什么了，長舒了一口氣，然后交給老師。 我以為，這個老師很好，可以一直教到我們畢業(yè)，可是沒成想，恰恰相反，因為一些事情，離開了我們的學校，離開了我們這個班級。于是，家長們去找到了教育局，教育局給的反應是，下學期會有一個好的老師。 第二個學期，的確轉來了一個老師，這個老師戴著眼鏡，表情很嚴肅。說我們都三年級了，連串座位都串不好，于是，又大串了一遍。但是老師也并沒有說什么，而是都找到對的事件了。不，又錯了，自從家長們向教育局局長提出后，這個老師就不是很開心，經常來諷刺我們。到了要上五年級的時候，學校發(fā)來校訊通，說老師又換了，姓李。到了學校大掃除，的確是那個男老師。這要是放在以前，所有人都說會。還經常和我們說：我一喊整個走廊都能聽見。我不得不說，我很喜歡這個老師，總能和我們打成一片，這個班級，總在我們的歡聲笑語中度過。薄薄一本，但，在我們心中的分量卻不輕。是啊，六年的時間，那么長，那么遙遠?？墒?，在拿到這畢業(yè)證和錄取通知書的時候，我的心一酸。那些事情，都就此結束嗎？初中，我們未必能分到一起，同學們，或許就此不聯(lián)系了。老師，會不會就此斷了聯(lián)系。 小學，就此結束，也意味著中學即將開始。高中，我們還會在這里嗎？大學，還有幾個人能夠一起呢？一切不得而知，讓我們心懷期待。 學生描寫小學的作文 1200 字篇 3 武術，是我們中國起源最早的文化之一。將士們通過短兵相接，在近距離的戰(zhàn)斗下，通過武術的高低，來分出勝負。 但是，武術發(fā)展到今天，卻被現(xiàn)代人漸漸的淡忘。這也并不奇怪。都把這些當成炫耀的資本。這對于武學文化來說，是一種錯誤，更是一種遺憾。那么，和平年代，它的價值就蕩然無存了嗎？這顯然是錯誤的。 首先，要區(qū)分的是，武術，在不同的年代，其作用也是不同的。 先說一下在戰(zhàn)爭年代。遠則古代，近則解放前。尤其是在古代，將士們都是手拿武器，進展搏斗。例如：戰(zhàn)國時期的廉頗、秦末漢初的楚霸王項羽、西漢時期的霍去病、三國時期的呂布、更有與呂布同期 的關羽（與號為“文圣”的孔子齊名，后代人稱其為“武圣”）、明朝開國著名將領李文忠；近代的更有葉劍英、許世友等人物。舉個例子：當手里的打光的時候，并且屬于近戰(zhàn)的戰(zhàn)斗中，武術高的人，能通過徒手搏斗，在瞬間消滅眼前的對手。 那么和平年代呢？ 我覺得，越是和平年代，越不能忘記武術的修習。但是也要注意，習武不能急躁，循序漸進。 偉大的功夫大師李小龍曾經說過：“以無法為有法，以無限為有限。當然，這不僅僅是學武，在生活當中，很多地方，都是要如此的！李小龍的截拳道，更是一部人生的哲學理論。 第三， 武術，同樣是我們中國最早的起源文化之一?？傆X得，讀書，才是習心習德德直接途徑。 我覺得，這是因為我們國家現(xiàn)在不怎么注重武學教育的原因。你連做人的道理都不懂，還談什么習武呢？武德，也就是做人的道理。我們中國的武學，融入了哲學的思想，不僅在習武的同時能讓我們了解怎么做人，更能通過這樣的肢體活動，強身健體、延年益壽。 但是，我們也不能排斥外國武術。 無論是多么簡單、多么沒有內涵的東西，總有值得去學習的地方。 說到底，我自己就是個武術愛好者 。 學生描寫小學的作文 1200 字篇 4 在畢業(yè)前夕，很多人都沒那么愛惹是生非了，都做著的試卷好像永無止盡，一部分人仍那么愛開玩笑，但在開玩笑時多加了幾種情緒，幾乎每個人都有舍不得的東西，都有值得留念的東西，我舍不得母校，舍不得恩師，舍不得同學，這里的情景都讓我值得留念。但這些，都將成為我記憶中的重要部分，很開心， 這些別人偷不走也搶不到。在經歷小升初后，我在短時間內感受到真正的酸甜苦辣咸，在離開母校的最后一刻，我不想長大了，長大后很累，不能再和父母撒嬌。 酸 考試前，我游意未盡，仍在電腦上玩游戲。”我正急著闖關，漫不經心的說 ：“馬上，馬上，馬上就好?！蔽覄傁霝闋幦r間玩電腦而反駁時，轉過頭看著媽媽的我，心突然顫抖起來，這幾年我一直和伙