【正文】 一通，讓劉備認為諸葛亮沒什么才華，只是徒有虛名罷了，可是他為了顯擺，把自己的見解滔滔不絕的說了出來，弄的劉備眼冒小紅心敬佩的看著他?！眲渎犃撕?，想 ：如果你不答應，那我那 3 匹馬不就白死了。打定主意后，劉備用了他的終極殺招：哭。那流出的淚水簡直快趕上黃河了。想到這，諸葛亮心不甘，情不愿的跟劉備走了。而諸葛亮后來感慨道：“看來當初跟老大走還真是一個明智的選擇。諸葛亮：閉嘴，再多話我讓趙云帶兵滅了你。這時編者發(fā)現前方有 10 萬大軍向自己開來，領頭的正是趙云。那先在我閃，反正君子報仇。拜拜 ) 第二篇：學生描寫小學的作文 1200 字 學生描寫小學的作文 1200 字三篇 在日常學習、工作和生活中，大家都經?？吹阶魑牡纳碛鞍?，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。 學生描寫小學的作文 1200 字篇 1 盼啊，盼??！一年一度的校運會終于又開幕了。 這天，碧空萬里無云。過了一會兒，驚心動魄的比賽終于開始了，這次的比賽分別設有 70 米、 200 米、 400 米跑、跳高、跳遠和 4 70 接力，還有新增的壘球這幾個項目，我參加的項目是 200 米跑、跳遠還有 4 70接力。運動員們都站在起跑線上熱熱身，個個信心十足，好像都能贏得這場比賽。最后，我們班的男女同學不負眾望地獲得了年級組的第一名。 我和隊友們站在起跑線上，做著準備運動。到了第二個彎道那兒，我有點支撐不住了，可是眼睛的余光看到一班和我班的一位同學快追上來了，耳朵又聽到同學們“加油，加油”吶喊的聲音，我又甩開了后面的同學，心里來了勁，一鼓氣，沖！第一個沖到了終點。 接下來跟著進行的是 400 米賽跑比賽。后面的我們班的三位運動員也不甘示弱，很快追了上來。她們倆你追我趕，齊頭并進，不分上下。眼看就要被追上了，我班的同學都心急如焚，老師也在旁邊為他加油。她已經是上氣不接下氣了，我很佩 服他們這種拼搏精神！ 同時進行的比賽是跳高、跳遠和 4 70 接力。這時，跳高場上圍滿了觀戰(zhàn)的同學。起跑、起跳、飛身過桿。 此時，跳遠比賽已經開始不久了，由于剛剛跑完接力賽，所以我是喘著氣跑到那里的。聽到老師點我的名字，我就不緊不慢地走 過去站在白線上雙腳稍微分開，兩只手前后擺動。開始跳了，我兩眼盯著前方，深呼吸一口，然后兩只手使勁往前一擺，同時兩只腳猛力一蹬，身體騰空而起，就跳了出去，哎呀，重重地摔了一跤，只跳了 1。這也使我明白了同學與同學之間，隊友與隊友之間的團結互助精神 和同心協(xié)力是多么重要！同時，在田徑場上，拼搏與團結響起了凱歌！ 學生描寫小學的作文 1200 字篇 2 翻開《上下五千年》的書頁，撫摸著時光中斑駁的邊角，我靜靜地走入那個再也無法親手觸及的世界，閉上眼睛似乎看見千年前的風起云涌，一個聲音在我心中冷然響起：“記得嗎，你的名字叫炎黃。 我 聽說過鳳凰生于丹穴鸞鳥翔于女床，鶴鳴于九皋聲聞于野，司掌百花的 .天女叫做女夷，能夠讓甘霖天降的是雨師玄冥，大小司命主管人的生死禍福，湘娥啼竹素女彈奏起悲涼的曲調。 那時候曾有過一個如琢如磨如切如磋的翩翩君子叫做屈原，他在楚地高歌問天，執(zhí)著地堅守心中一方凈土，他心中想的是世人皆濁我獨清，面對污濁的時代他求不到心中向往的清明，便在汨羅江前縱身一躍。 夢回漢唐我看見過文人墨客意氣潑墨，酒后劃驚堂一弧或是滿座長嘯，談笑鴻儒一曲劍鋒閃爍，月下徘徊時長風吹開了束發(fā)的帶，宛若謫仙模樣；還有那深宮的女子披霜夜來，折腰一舞翩若驚鴻婉若游龍仿佛起舞金人掌上，枕畔軟語儂儂間一場腥風卷地而起，最后臨死還要保持著婉兮清揚，其實她們向往的幸福不過是簡單的洗凈鉛華。他的子孫重文輕武，敵人南下后南遷到了人間的天堂?？墒亲罱K烏云遮蔽了蒼穹，良將終于沒有如愿以償，他死于讒言而不是死于戰(zhàn)場。 時間悠悠地走，青絲變成了白發(fā)，明鏡蒙上了一層厚厚的塵土，天下分分合合，多少人站起來放棄生命去捍衛(wèi)心中的信仰，如山的尸骨終究不能把民族的精神埋葬，千百年后它依舊在這一片斑駁的土地上熠熠發(fā)光。 幾十年后今天的我們不識甲骨小篆，不懂五行陰陽，看不明白伏羲的八卦，聽不懂引商刻羽的古調，甚至我們不會穿自己的衣裳。 一、激情引趣，起步作文 筆者認為，小學生作文有必要從一年級時就開始訓練。玩是孩子的天性，讓學生盡情地玩，再讓學生自由地寫，會使學生平添許多寫作趣味。教師對每組游戲都宣布好游戲規(guī)則和程序要求，并要他們記住他們各自的表現和當時的心理，最后問他們贏得冠軍有什么訣竅，他們有的答是團結一致的原因，有的說堅持就是勝利，也有的說要有毅力。這樣，學生作文時不僅不會感到無素材，而且思路暢達，中心明確。小學生思維的特點是直觀性強，并且也愿意信筆涂鴉。記錄畫畫的過程及體會、心得，也不失為一篇好的作文題目。能牽動感 情的事，往往容易激發(fā)學生的寫作熱情。比如，某個學生生病了，大家一齊來關心他、照顧他、幫助他；有的給他補課、有的喂他服藥這樣的場景，記錄下來，有話可說，也容易成文。教師要為小學生作文送米下鍋。小學生作文多是記敘文，又多是記敘一些親身經歷（或聽到或看到）的事。讓學生動手做一做、試一試，動口去 說一說、議一議，動腦去想一想，然后再寫一寫。 ，充分體會。這樣成文有序、作文簡易。 ，直觀演示。比如，寫春游或寫一處景物，除了讓學生身臨其境去游歷、去參觀外，還可將重要環(huán)節(jié)、重要場景攝錄下來，然后在 作文課上播放，讓學生從另一角度仔細觀察、認真思考，這樣，不僅有利于學生對重點之處加深印象，更有利于寫得具體，寫得詳實。為了提高學生作文能力，為學生作文補充營養(yǎng)，還可以有目的地安排學生每天把聽到的新聞、趣事講述給大家聽，大家聽后談一談感想。 三、自由撰寫，深化訓練 目前的作文訓練渠道主要在課堂，訓練內容大都是教材中規(guī)定的作文題，作文訓練量稍顯不足。在渠道開辟上還可以從以下幾方面入手： ，指導學生縮寫、擴寫、仿寫或續(xù)寫。 ，積極參加大隊會等大型集體活動，為學生作文提供機會。 ，看電視、電影等指導學生寫讀書筆記或觀后感。 第三篇：【精華】學生描寫小學的作文 1200 字 【精華】學生描寫小學的作文 1200 字六篇 在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。 學生描寫小學的作文 1200 字篇 1 堅持，堅持。在這白晝般的夜晚，許多人在散步，說說笑笑。雙腿每抬一步都十分費力，像舉起十萬公斤重的杠鈴一樣艱難無比。為了能在 12 月 31日舉行的 1400 百米長跑上取得好名次，我只能“跟著太陽起床，踏著月光歸來”，每天都在自家馬路邊上鍛煉。一圈，兩圈，三圈。每天跑的圈數都比前一天的圈數多。踏著月光歸來更能考驗你，一個人膽戰(zhàn)心驚地在樓下跑步，必須跑到一千米才能“歸巢”，在樓道里摸黑，黑糊糊的，一不小心，摔了個大馬趴，而且我膽子又小，腦子里盡出現一些鬼故事，更是被嚇得連大氣也不敢出，只管拼命往家里奔，生怕哪兒冒出個鬼，把我捉了去。我們是下午 才開始比賽，上午仍是正常上課。這使氣氛更加緊張了。沒想到，剛剛坐定，就聽見老師喊：“快下來！都先去起點，我們五年級先跑！”聽到這話， 我剛剛平靜下來的心又怦怦直跳起來，只見另外幾個運動員也跟我一樣，臉上顯出緊張的神情?！芭椋　睒岉懥?，我們班被分到第一組的王瓊，周筱潔，吳苑，唐韻沖了出去。第三圈時，她們從我們身邊跑過時，看她們氣喘吁吁的樣子，旁邊許多家長都說：“堅持下來不容易呀！”這使我更加緊張了。原來沒子彈了，虛驚一場。賽道旁，連那些 家長們也大氣不敢出，運動員們更是高度緊張。我對自己說：“開始就得反應快，聽到槍響就跑，這樣就能在開始占據領先位置。榮譽之戰(zhàn)開始了！沖?。∫徊揭徊?，勇往直前！一圈之后，我回頭望了望，哈！已甩掉“大部隊”幾百米了！我高興極了，繼續(xù)朝前跑去。“好樣的，加油！”這加油聲，吶喊助威聲使我加快了腳步，還有 100 米！我頭暈眼花，但一個信念支撐著我：堅持就是勝利！只見幾個同學站在終點處，大喊：“加油，沖??！”我以全速沖向終點， 50米， 25 米，沖刺！到達終點那一刻，我激動極了！我年級第一！雖然很難受，幾乎暈倒在地上，但我做到了堅持到底！我笑了！ 同學們紛紛向我祝賀。她愛撒嬌、愛哭、愛無理取鬧、愛破壞我的東西??盡管如此，她還是家里人的掌上明珠，只因為 —— 她比我小！ 特別是最近，我最喜愛的一個長著雀斑的布娃娃失蹤了，我質問她，她也承認，就是不告訴我藏哪兒了。走到大街上，看到地面上被樹影搖晃著的光斑，我一腳上去，毫不留情地踩了 個粉碎。我推門而入，一陣清涼的空調風撲面而來。”沒有服務生，這聲音是從桌上的一個小音箱內傳來的，機械的聲音空洞地回蕩著。 “請將一件圓的物品投入桌旁的小桶內。 我不耐煩地從口袋中掏出一?？圩?，丟入小桶。 迷迷糊糊地醒來，身子像紙一樣輕飄飄的。 這不是妹妹亞小柔的房間嗎？粉白線條的壁紙包裹住了整個臥室，粉色的枕頭和被褥隨意地堆在床上，淡紫色的貓頭鷹鬧鐘斜斜地掛在墻壁上，鬧鐘下方就是一個精致的多功能小桌，此刻的我正坐在這上頭。亞麻色的披肩卷發(fā)，碧色的眸子，臉上還綴著星星點點的雀斑，胭脂紅的蓬蓬裙遮掩著雙腿。 定了定神，亞小柔應該還在客廳里看電視，我瞥了眼時鐘，還有十分鐘亞小柔就要到臥室看書了。 幸虧身子比較輕，我拍拍灰塵，不過憑我現在柔弱的四肢，只能一直趴著了。我嘆了口氣。我正暗自抱怨自己當時就不該進那家店時，一雙粉嫩的小手一把抓起我，我的臉正對 著那張生機盎然的臉龐。她心疼地拍著我身上的灰塵，溫柔的目光中滿是憐愛。 “亞小香生我的氣到現在還沒回來，其實，你本來就是遠道而來的姨媽送給我的嘛。我只不過想跟她開個玩笑，把你借來玩幾天，沒曾想她居然這么生氣。這還是我認識的亞小柔嗎？ 亞小柔將我放進 抽屜里，昏暗的抽屜中只有一絲從縫隙中透過來的柔光，一股倦意襲來，我很快便陷入睡夢中。我愣住了，在我的眼里，妹妹一直都是專橫的小魔王，看在爸媽的份上我才讓著她，有時候我還真想把她煮了。愧疚、自責一下子涌上心頭?？墒牵覍Υ艘矡o能為力，連站都站不起來，還怎么到達那家店呢？ 就在此時，我周身被一圈奇異的光裹著。 輕輕拉開門，深呼吸，吁出一口氣，輕輕柔柔地喚一聲： “我回來了。其原因也很簡單：現在的劉備簡直太凄慘了，他本人的徐庶軍師被徐庶的老娘和曹操拐了之后，徐庶只能離開劉備，但是在走時他讓劉備找諸葛亮。想當面拒絕劉備，可是諸葛亮可是一個五好青年，如果傳出去難免有人說他見死不救，那他這幾年來辛辛苦苦才得來的好名聲可就全白費了。 又過了幾天諸葛亮讓他的小童回來探探風聲，這次小童正好遇上劉備一行人。諸葛亮聽小童說劉備不會再來了，心里那叫一個高興呀，差點沒把旅館的房頂給拆了。 又過了幾天，劉備又想起了請諸葛亮這個事，于是他叫人去看看諸葛亮回來沒，聽到諸葛亮回來的消息后馬上帶上張飛等人快馬加鞭趕往諸葛亮家，中途連休息都沒讓馬休息，于是到目的地后，那三匹馬就光榮的犧牲了。（編者：可憐的馬呀，死了也不能安生，遇主不淑??！劉備：你給我哪涼快哪呆著去，那是我的馬我想怎么樣就怎么樣，你管不著？陰曹地府前的一只馬打了一個噴嚏：怎么搞的，死了也會有人懷念我這只馬？）眾人來到諸葛亮的茅草屋前，打了諸葛亮一個 措手不及。諸葛亮苦笑了一下，說：“我居然被劉備給騙啦！”然后只好請劉備等人進來。諸葛亮也發(fā)覺了劉備的異樣，便說：“你別看我，我是不會幫你奪天下的。不行，諸葛亮一定得走，來時我都給兄弟們 說了，一定會把諸葛亮帶回來，如果沒來，那我多沒面子，以后怎么在這個人吃人的世界上混啊。要說到哭，劉備可是個行家里手，哭的那叫一個驚天地，泣鬼神?。≈笨薜奶旎璧匕?，日月無光。諸葛亮見狀，心想：唉，看來只能跟他走了，不然不僅自己的茅屋保不住，恐怕自己也要在這淚水中死翹翹了。 從此諸葛亮跟著劉備南征北戰(zhàn)，立下赫赫戰(zhàn)功，成了三國演義里最著名的人物?！?(編者：也不知道是哪個家伙當初死活不想跟劉備。編者：是我創(chuàng)造的你，我想說什么就說什么，要是把我逼急了，我下一次就寫你被天上的隕石砸死了，看你還敢囂張。編者：哇，我開玩笑的你還當真啊！哼，我要寫你最后在軍營中病死。 10年不晚。它最初，來自于戰(zhàn)爭。可以說，武術的高低，就是武士們價值的根本。并且，武術也在大多數人的心中，成為“不良”的代表。因為現在的好多青年人，學習了套路也好，跆拳道也好（居多），散打也好，等等。同時，也用這些最早的文化來當成打架斗毆的工具。 不得不說，武術，只有在戰(zhàn)爭年代才能體現它的價值。 那么，在和平的 年代，我們應該怎么樣去面對武學，或者說，怎么樣正確的理解并學習武學呢？就這個問題，我想發(fā)表一下我的觀點。就算是在當今的法治社會，武術，也有其作用。 這個年代，是一個兵荒馬倫、民不聊生的時期。 不用說，在戰(zhàn)場上，武術，是少不了的根本因素。一個好的將士，胸懷韜略不說，且武藝過人。 就算是在近代或者當代，在戰(zhàn)場上，也少不了武術的具備。 可見，在戰(zhàn)爭的年代，武術，是不可缺少的重要條件。 第一，習武