【正文】 中的各項(xiàng)活動奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 金屬構(gòu)公司的技術(shù)骨干都是生產(chǎn)班組的班長或者是參加工作很多年的老師傅，他們有很過硬的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和眾多的徒弟。金屬構(gòu)公司積極安排有關(guān) 技術(shù)骨干和班長為職工導(dǎo)讀，將生產(chǎn)班組作為職工開展讀書活動的主陣地，充分發(fā)揮班長與技術(shù)骨干的指導(dǎo)作用。 （三）發(fā)揮職工的主體作用。我們金屬構(gòu)公司讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組定期征求廣大職工的意見和建議，隨時(shí)改變活動方案，根據(jù)職工的需求更改讀書內(nèi)容。 （四）發(fā)揮職工之家的陣地作用。 二、堅(jiān)持“三個合”，把讀書活動作為生產(chǎn)工作的有效載體。 金屬構(gòu)公司圍繞以道德修養(yǎng)為核心的工作目標(biāo)，把讀書活動與道德養(yǎng)成緊密合，培養(yǎng)職工從我做起，從小事做起，因人施教，循序漸進(jìn)，持之以恒。在讀書活動中教育職工用這些“守則”約自己，改掉不良的行為習(xí)慣。 企業(yè)文化對職工的身心健康有潛移默化的影響。 （三）、讀書活動與實(shí)踐生產(chǎn)相合。我們在組織讀書活動中，十分重視對職工的實(shí)踐教育，讓職工在實(shí)踐中領(lǐng)會專業(yè)知識。 通過開展讀書活動，金屬構(gòu)公司在生產(chǎn)工作中 有了明顯的改變。自從開展讀書以來，職工們的讀書熱情高漲了，一到休息時(shí)間，職工手不離書，一有空就捧著書孜孜不倦地閱讀。 第二，促進(jìn)了企業(yè)文化建設(shè)和勞動紀(jì)律、勞動態(tài)度的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。 第三、取得令人矚目的成績： 據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，今年金屬構(gòu)公司人均讀書 10 本，讀書最多的職工達(dá) 33 本 。 讀競賽成績顯著 。 總之，金屬構(gòu)公司讀書活動的開展，將對每個職工的健康成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。在全公司形成人人讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)金屬構(gòu)公司生產(chǎn)工作作的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，不斷提高生產(chǎn)質(zhì)量和效率。我們學(xué)校仍然注重教師發(fā)展工作，深知教師是學(xué)校最寶貴財(cái)富，而讓財(cái)富永不貶值的方法就是不斷督促教師發(fā)展提升自我教育思想和教學(xué)潛力，成為教育領(lǐng)域大軍中永不落隊(duì)的成員，甚至成為先行者。 現(xiàn)將我們所做的工作匯報(bào)如下： 1。定期選取優(yōu)秀發(fā)言與讀書心得發(fā)表在《 xx 一中教育研究》。一中老師平時(shí)集中的閱讀時(shí)光較少，而暑期是難得的集中學(xué)習(xí)與休息的時(shí)光 ，我們學(xué)校與 xx 市新華書店（鳳凰 xx 書城）聯(lián)系合作，每年暑期與其聯(lián)合舉辦 xx 一中讀書節(jié)活動，教育局團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和書城領(lǐng)導(dǎo)對活動十分重視，幾乎每次都要出席隆重的開幕式并講話。書城則為一中師生開辟推薦專柜并帶給全場 7。學(xué)校為每位教師發(fā)放面值 125 元的購書卡，鼓勵老師利用集中時(shí)光進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)， 暑期教學(xué)研討會中，再為參會教師發(fā)放同等面值購書卡。 3。 4。 在長期營造的良好閱讀氛圍下， xx 一中教師普遍具有閱讀意識，構(gòu)成閱讀 習(xí)慣，并涌現(xiàn)出以 xx 校長、 xx 副校長為代表的教育家培養(yǎng)對象，以 xx、 xx、 xx等為代表的大批優(yōu)秀閱讀先進(jìn)個人。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是精心整理的讀書活動總結(jié) 5 篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。通過這次“書香班級”閱讀活動的開展，使我感受到了課外閱讀帶給我的快樂，在享受閱讀的同時(shí)，學(xué)到了許許多多的知識，閱讀和寫作水平有了一定的提高，更加充實(shí)了我的課外生活，使我在生活學(xué)習(xí)中得到了更到的快樂！ 班級是我們學(xué)習(xí)成長的搖籃，老師為我們營造了非常好的讀書環(huán)境。每天早晨上課前半小時(shí)，老師都要求我們認(rèn)真閱讀《日有所誦》的精彩文章和片段，比較經(jīng)典的文章和格 言要求我們背誦。今天，當(dāng)有時(shí)候我與大人交流猛然冒出一句類似于“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這些經(jīng)典的語句得到大人們的稱贊時(shí)，我才真正懂得了老師的良苦用心，也讓我真正享受到了讀書的快樂。王老師除了要求我們參加班級的閱讀活動外，還要求我們自己在家多讀書。我看過《上下五千年》、《歷史算個什么玩意》、《三國演義》、《水滸傳》等等，使我慢慢去了解歷史發(fā)展的歷程，慢慢去知道一個個對歷史發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響的歷史人物，也使我懂得了許多為人處事的道理。以前，我對寫作文有種恐懼 ，有時(shí)候沒有思路，有時(shí)候不知道如何去開頭，有時(shí)候?qū)懼鴮懼团茴}了，我為此很苦惱。為此，我平時(shí)多讀書，多留心身邊的人和事，努力去把身邊發(fā)生的感人的人、感人的事寫進(jìn)博文發(fā)表出來，還積極參加每期的博客論壇，就在這不斷的練筆中，我不知不覺地喜歡上了寫作，并且有 7 篇博文獲得了校訊通推薦。這三篇博文在寫作上相對比較好，更主 要的是這些事情與我的生活、學(xué)習(xí)比較貼近，反映了我在學(xué)習(xí)、成長過程中思想、認(rèn)識的變化，也教育我要常懷感恩、寬容之心去對待身邊的人、身邊的事。為了激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，我和我班的孩子們開展了課外閱讀活動。 環(huán)境能夠塑造人，人在特定的環(huán)境中會融入到這種氛圍中，自己的言行也會隨之發(fā)生變化。我們充分利用各種載體，渲染讀書的氣氛。全力布置美化書香教室。我們班級的特色班牌上有這樣一句話：“筆弱多臨秦漢貼，辭窮多讀古今書。教室的黑板報(bào)開辟閱讀長廊，黑板上書寫有關(guān)讀書的名人名言，墻壁兩側(cè)懸掛熱愛讀 書的書法作品：“房小學(xué)習(xí)大，人勤文化高。 2。如閱讀考級、課本劇競賽等，舉行各類閱讀之星評比。我還根據(jù)“小學(xué)生課外閱讀推薦書目”中的書籍，通過開展“講演、表演、寫作讀后感”等方式，推動學(xué)生熟讀好書，為學(xué)生的成長打好底色。 開展讀書活動決不是一項(xiàng)急功近利的工作，養(yǎng)成讀好書的習(xí)慣將對 一個人的發(fā)展產(chǎn)生終身影響。我的具體做法是： 1。我每學(xué)期都要向家長推薦一本好書，要求每個學(xué)生都至少要完老師推薦的這一本書。在完成老師推薦的必讀書目之后，學(xué)生可以自己選擇喜愛的書進(jìn)行閱讀。 讀書活動是全面提高學(xué)生素質(zhì)的一個極其重要的載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方 式和獲取知識的主要渠道，大量的閱讀能使學(xué)生積累知識，開拓視野。 讀書活動總結(jié)篇 3 隨著時(shí)代的發(fā)展，在今日的教育背景下，社會對一中教學(xué)成績的期望越來越高，學(xué)校管理工作越來越細(xì)致，老師的工作負(fù)擔(dān)與工作壓力與日俱增。學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)通過引導(dǎo)教師閱讀來提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)，所以，我們每年都設(shè)計(jì)安排多項(xiàng)工作來達(dá)成愿望。定期選取優(yōu)秀 發(fā)言與讀書心得發(fā)表在《 xx 一中教育研究》。學(xué)校組織各學(xué)科組為學(xué)生推薦閱讀書篇目，教學(xué)處制訂成《 xx 一中學(xué)生閱讀推薦書目》，教學(xué)處結(jié)合《中國教育報(bào)》每年的《教師閱讀推薦書目》以及我們學(xué)校實(shí)際情況，制訂《 xx 一中教師閱讀推薦書目》，指導(dǎo)師生購買閱讀。學(xué)校為每位教師發(fā)放面值 125 元的購書卡，鼓勵老師利用集中時(shí)間進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，暑期教學(xué)研討會中，再為參會教師發(fā)放同等面值購書卡。 ，將《 xx 一中教育研究》作為引導(dǎo)老師拓展閱讀和反思閱讀的重要平臺，每期都選刊一篇文化教育類的專家文章，并將老師優(yōu)秀的閱讀反思刊登在專題欄目中。在長期營造的良好閱讀氛圍下， xx 一中教師普遍具有閱讀意識，形成閱讀習(xí)慣，并涌現(xiàn)出以 xx 校長、 xx 副校長為代表的教育家培養(yǎng)對象，以 xx、 xx、 xx 等為代表的大批優(yōu)秀閱讀先進(jìn)個人。以讀書活動為載體，各校開展了許多生動活潑、喜聞樂見的活動，有的以班隊(duì)主題形式呈現(xiàn)，有的以慶祝節(jié)日舉行比賽，有的糅合德育和其他活動為一體開展活動。 七、開設(shè)一節(jié)閱讀課。學(xué)生的閱讀收獲離不開教師的有效指導(dǎo)，方法正確，指導(dǎo)到位，可獲得事半功倍的效果。小中心為了加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，把每周一、三、五下午的寫字課改為閱讀課，加大了閱讀指導(dǎo)的力度和強(qiáng)度。讀書，是提升學(xué)校文化品位的重要舉措，各校能根 據(jù)工作特點(diǎn)科學(xué)糅合，既提高工作實(shí)效性，又有效落實(shí)了中心校提出的“五個結(jié)合”。樟塘小中心把閱讀課納入教研計(jì)劃，每學(xué)期開展不少于一次的專題教研活動 。樟塘、下湖、古港小學(xué)通過開展各種主題活動賦予讀書活動更豐富的內(nèi)涵 。 九、培養(yǎng)一種習(xí)慣。在扎實(shí)開展讀書活動中，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，讀書筆記已寫滿厚厚的幾本，有的學(xué)生喜歡上作文，每天能記下自己的見聞感受，長短篇數(shù)多達(dá)幾十篇，習(xí)作水平也提高迅猛，有的學(xué)生愛上了閱讀，涉及面甚廣，見解也很獨(dú)特??大部分學(xué)生一進(jìn)校門，都能沉浸在書海里，中午吵鬧的現(xiàn)象少了，文明誠信的事列多了，學(xué)生文化底蘊(yùn)日益厚了，學(xué)校文化氣韻濃了??總之，學(xué)生漸漸喜愛讀書，樂與好書交朋友，主動走近文本，走進(jìn) 偉人，這為學(xué)生一生的成長和發(fā)展奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。各校主要從讀書時(shí)間，閱讀數(shù)量，書目類型，筆記數(shù)量，檢查指導(dǎo)，評價(jià)方法等諸多層面考慮，強(qiáng)化和保障讀書時(shí)間，特別是晨讀、午讀、晚讀到節(jié)假日閱讀都規(guī)定具體的時(shí)間，強(qiáng)調(diào)閱讀書目要有選擇性、針對性和可讀性，并提供一系列符合各個年級閱讀的書目和刊物。 存在問題 書源仍是制約活動開展的甁頸：學(xué)校圖書偏少偏舊，適合學(xué)生閱讀數(shù)目未能及時(shí)補(bǔ)給、更新 。學(xué)校在拓寬書源渠道還有待思考 。各校發(fā)展不平衡，校長意識有偏頗，主動性和積極性體現(xiàn)不足，一盤棋的思想和長短期的讀書目標(biāo)不是很明朗 。教師的意識形態(tài)不是很到位 。 閱讀課的質(zhì)量關(guān)系著活動的成效 。 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力還需長時(shí)間的培養(yǎng) 。 家校的合力未能形成活動的推動力 。 今后思路 總體思路：踐行理念，活動引領(lǐng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成特色，豐富內(nèi)涵，全面推進(jìn)。 下階段工作： 朝著“五有”目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“兩步”跨越。(1)、首先要以《選書標(biāo)準(zhǔn)》幫助學(xué)生選書、推薦書目，介紹用書，豐富學(xué)生藏書 。第三學(xué)校要拓寬書源渠道，滿足學(xué)生閱讀需求。各校要對課外閱讀指導(dǎo)課的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等 系列工作加強(qiáng)管理和引導(dǎo)。中心校根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置《樟塘中心小學(xué)學(xué)生課外閱讀評價(jià)登記表》，作為檢查、評價(jià)、推進(jìn)讀書活動的一項(xiàng)具體工作，各校要以此做為激勵學(xué)生保持讀書熱情的一個抓手，做為進(jìn)一步濃厚校園書香的一種舉措，做為家校溝通，形成合力，產(chǎn)生效益的一條紐帶?！拔鍌€結(jié)合”在上次讀書活動現(xiàn)場會已明確提出 。特別要把語文學(xué)科的教學(xué)向課外拓展延伸，形成“大語文”教學(xué)，有效地把讀書活動與語文學(xué)科的四項(xiàng)基本要求 (聽、說、讀、寫 )結(jié)合起來，提高閱讀效果，提升讀書質(zhì)量。 (1)小組合作學(xué)習(xí) 。(2)師生同讀“一本書” 。(家長參與活動，家校才能形成連通器，也是推進(jìn)讀書活動的強(qiáng)勁動力和堅(jiān)強(qiáng)后盾 )(4)校際聯(lián)動 。也可以是各所小學(xué)各自“開花”，最終形成學(xué)校一種文化，一種特色。 (1)各校要在開展活動過程中，不斷探索 、提煉、總結(jié)，逐步形成一套符合校情，有利發(fā)展的讀書活動實(shí)施細(xì)則，管理要求，制度建設(shè)等。 (2)各校要把讀書活動納入常規(guī)管理，在管理上下功夫，在活動上用點(diǎn)子，在難題上花心血，堅(jiān)定不移地做實(shí)讀書活動，使讀書活動常態(tài)化，常規(guī)化，制度化，校本化，特色化。書聲朗朗的校園自然蘊(yùn)涵著“最是書香能致遠(yuǎn)”的底蘊(yùn) 。 我們堅(jiān)信：讀書活動這朵奇葩將在萬道甘 泉的澆灌下欣然綻放。回顧這個美好、快樂的暑假，師生們都過的充實(shí)而有意義，現(xiàn)將暑假師生讀書活動總結(jié)如下： 為了拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。在全體師生的精心準(zhǔn)備和努力學(xué)習(xí)下，在廣大家長的有力配合下，快樂暑假讀書活動取得了圓滿的效果。 讀書活動總結(jié)篇 5 學(xué)期初，我結(jié)合本班的具體情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定好班級的讀書計(jì)劃。還動員學(xué)生向班級捐獻(xiàn)自己平時(shí)的愛看的各種圖書，并能主動地介紹給其他同學(xué)。班級組織發(fā)動學(xué)生自行帶書，成立班級圖書角，現(xiàn)共有書幾百冊 “換一本書，交一個友”活動，鼓勵孩子們好書要相 互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。 二、扎實(shí)開展好學(xué)校的特色工程 在掌握讀書活動的內(nèi)涵下，逐漸形成了自己本班的特色。 三、指導(dǎo)學(xué)生掌握讀書讀報(bào)的方法 第一：讀書時(shí)要注意姿勢正確，眼睛離書本一尺，不能躺在床上看書，要時(shí)刻保護(hù)好自己的眼睛；另外一般讀書半小時(shí)后要讓眼睛休息一下，可以看看綠色，眺望遠(yuǎn)方，以此來緩解眼睛的疲勞。自己的書，可以在書上做讀書筆記，可以對好詞好句圈圈畫畫，寫點(diǎn)感受，如果是別人的書，就不能這樣寫。利用晨讀、班會、課外活動等時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行“好書推薦”交流。同時(shí)建立獎勵制度。紅、黃、藍(lán)、綠各色大蘋果，還有一顆顆金燦燦的五星，是孩子們的收獲，也是我的欣慰。留一點(diǎn)時(shí)間給讀書、多一點(diǎn)空閑給思考、獻(xiàn)一份熱忱給學(xué)習(xí)，我們一年級全體師生將以校園讀書活動為新的讀書起點(diǎn)，讓讀書成為我們的一種習(xí)慣，使學(xué)習(xí)成為我們的一種生活狀態(tài)！ 第三篇：讀書活動總結(jié)集錦 [范文模版 ] 讀書活動總結(jié)集錦八篇 總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以使我們更有效率，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。 讀書活動總結(jié)篇 1 暑假將至，大多數(shù)老師都將暫時(shí)作別工作的繁忙，讓疲憊的身心稍作休息，但您是否想起，在我們內(nèi)心 深處曾經(jīng)有一種深情的呼喚，在我們生活中曾經(jīng)有一縷燦爛的陽光，那就是讀書。 書，是知識的源泉，是人類進(jìn)步的階梯。教師不再僅僅是支蠟燭，而更應(yīng)該是一棵長青藤，讓學(xué)生攀緣而上，為自己充實(shí)生命。要求每位教師利用假期時(shí)間，精心研讀一本書 (從學(xué)校推薦的《影響教師成長的