【正文】 “今天你讀書(shū)了嗎？”，讓這句話成為同學(xué)見(jiàn)面的問(wèn)候語(yǔ)，要求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨、課間還是中午，養(yǎng)成走進(jìn)教室就看書(shū)的好習(xí)慣。引領(lǐng)每一位學(xué)生在書(shū)的海洋里遨游，以書(shū)為友，努力增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)水平，并且，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí) 一、營(yíng)造書(shū)香班級(jí) “班級(jí)圖書(shū)角”。積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與到“我讀書(shū)，我快樂(lè)”的活動(dòng)中來(lái)。 通過(guò)讀書(shū)成果讀寫(xiě)繪 (一二年級(jí) )、優(yōu)秀讀書(shū)筆記 (三 )、創(chuàng)意習(xí)作集等展示活動(dòng)，同學(xué)們把喜歡的經(jīng)典詩(shī)文快樂(lè)的耕耘與播種，把自己的收獲與大家一起分享 !我們希望通過(guò)這一系列讀書(shū)活動(dòng)，讓自己、讓教師、讓學(xué)生、讓家長(zhǎng)一生與經(jīng)典為友，與博覽同行，開(kāi)拓視野，陶冶思想，凈化靈魂，不斷讀書(shū)，不斷成長(zhǎng)，不 斷完善自己。在放假前，我們學(xué)校就制訂了《杭后二中暑假讀書(shū)活動(dòng)方案》，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行 讀書(shū)活動(dòng)的動(dòng)員，要求師生共讀一本書(shū)，結(jié)合課標(biāo)及學(xué)校的經(jīng)典誦讀特色課程，對(duì)學(xué)生的讀書(shū)做出了定量要求，每天告訴父母讀出來(lái)的“東西”。 讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇 4 新的一學(xué)年已開(kāi)學(xué)，我們帶著憧憬，懷著渴望，攜手邁進(jìn)充滿挑戰(zhàn)、充滿機(jī)遇、充滿希望的新學(xué)年。文化燦爛的民族自然彰顯著“知識(shí)就是生產(chǎn)力”的真理。 實(shí)踐證明：酷愛(ài)讀書(shū)的人士自然體會(huì)到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的飄逸 。在活動(dòng)制度的保障下，確保讀書(shū)活動(dòng)有序有效有章地開(kāi)展。 建立一套制度，形成一種常規(guī)。(實(shí)現(xiàn)資源共享，借鑒成功經(jīng)驗(yàn) )(5)利用網(wǎng)上資源 (運(yùn)用多媒體教學(xué)，收看電視優(yōu)秀節(jié)目，集中講座輔導(dǎo)等 )隨著活動(dòng)的進(jìn)展，成效的彰顯，氛圍的日漸濃厚，時(shí)機(jī)的不斷成熟，我們準(zhǔn)備開(kāi)展小型的“讀書(shū)節(jié)”或“文化節(jié)”，可以是全面鋪開(kāi)，整個(gè)中心一同開(kāi)展 。(教師要做到有效指導(dǎo)就要深諳其中，才能 有的放矢，才能事半功倍 )(3)“親子”閱讀 。(多數(shù)學(xué)生只局限個(gè)體學(xué)習(xí)，尚缺交流、幫扶、引領(lǐng)和指導(dǎo)，尤其學(xué)困生更顯重要 )。 推崇“五種”做法，開(kāi)展“兩節(jié)”活動(dòng)?！拔鍌€(gè)堅(jiān)持”就是 堅(jiān)持以具體活動(dòng)推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)程，堅(jiān)持開(kāi)展誦讀經(jīng)典結(jié)合才藝展示，堅(jiān)持搭建平臺(tái)開(kāi)展各種賽事，堅(jiān)持糅合諸多工作出好主題專欄，堅(jiān)持扎實(shí)推進(jìn)工作做好總結(jié)表彰。 深化“五個(gè)”結(jié)合，做好“五個(gè)”堅(jiān)持。 (3)、做好學(xué)生閱讀水平評(píng)價(jià)，主要從閱讀數(shù)量、閱讀技能、閱讀習(xí)慣三個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)，分三個(gè)學(xué)段，對(duì)照不同要求來(lái)衡量，結(jié)合《課標(biāo)》中閱讀目標(biāo)和建議來(lái)評(píng)斷。 (2)、確實(shí)上好閱讀指導(dǎo)課，注重方法指導(dǎo)、學(xué)法交流和實(shí)踐運(yùn)用，提高閱讀效益。其次要靈活形式不斷充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角 。首要解決“有書(shū)讀”這個(gè)問(wèn)題，再向“讀書(shū)有效果”這個(gè)目標(biāo)邁出一大步 。具體分 四步走，即，倡導(dǎo)宣揚(yáng)，實(shí)踐探索 —— 科學(xué)引導(dǎo)，分層推進(jìn) —— 內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)建特色 —— 服務(wù)教育，促進(jìn)發(fā)展。家校溝通交流的力度和深度不夠，家長(zhǎng)的理解角度和家庭背景都與活動(dòng)進(jìn)展有一定的關(guān)聯(lián)。特別是學(xué)生讀書(shū)興趣的培養(yǎng)，讀書(shū)熱情的保持，讀書(shū)能力的形成，讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面加強(qiáng) 。當(dāng)下的閱讀課只停留于淺層次的輔導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生讀書(shū)方法的指導(dǎo)，讀書(shū)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)與運(yùn)用的結(jié)合還很欠缺 。能動(dòng)性和創(chuàng)造性未能充分表現(xiàn) 。 教師的主動(dòng)參與影響著活動(dòng)的質(zhì)量 。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度和認(rèn)識(shí)高度左右著活動(dòng)的步伐 。家長(zhǎng)為學(xué)生訂書(shū)、購(gòu)書(shū)的意識(shí)還很淡薄 。如港西小學(xué)制定《港西小學(xué)閱讀要求》，湖尾小學(xué)制定《湖尾小學(xué)班級(jí)閱讀制度》，其他學(xué)校應(yīng)在活動(dòng)實(shí)踐中，總結(jié)制定適合校情的讀書(shū)活動(dòng)制度，中心校將進(jìn)行匯總提煉，以形成我校讀書(shū)活動(dòng)制度。 十、建立一套制度。良好的習(xí)慣，讓人受益終身。樟塘、湖尾、下湖小學(xué)把讀書(shū)活動(dòng)與第五屆教育閱讀活動(dòng)緊緊相連，把讀 書(shū)活動(dòng)與學(xué)生養(yǎng)成教育“紅領(lǐng)巾爭(zhēng)創(chuàng)紅花少年”活動(dòng)有機(jī)糅合。港西、湖尾小學(xué)抓住教材特點(diǎn)，緊扣訓(xùn)練要點(diǎn)，通過(guò)課內(nèi)教學(xué)自然遷移課外，達(dá)到渾然天成的效果 。即把讀書(shū)活動(dòng)與縣管研究課題有效對(duì)接，把讀書(shū)活動(dòng)納入常規(guī)工作，把讀書(shū)活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)互動(dòng)相長(zhǎng)，把讀書(shū)活動(dòng)與習(xí)作訓(xùn)練相容并蓄，把讀書(shū)活動(dòng)與具體活動(dòng)連動(dòng)起來(lái)。 八、找準(zhǔn)一個(gè)結(jié)合點(diǎn)。為了落實(shí)“讀書(shū)有效果”這一目標(biāo)，港西小學(xué)率先每周設(shè)置一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，并得到各校的積極響應(yīng)，現(xiàn)在各校每周都開(kāi)設(shè)不少于一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課。學(xué)生閱讀得法于課內(nèi)，遷移于課外，得益于未來(lái)。如港西、南埔小學(xué)分別開(kāi)展“古詩(shī)文誦讀”和“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，湖尾、下湖小學(xué)結(jié)合各種節(jié)日開(kāi)展征文、演講、朗誦等諸多賽 事，樟塘小中心開(kāi)展“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”、“快樂(lè)讀書(shū)”等主題讀書(shū)會(huì)。 六、開(kāi)展一系列活動(dòng)。 ，學(xué)校為教師承擔(dān)參賽參評(píng)費(fèi)用，以表對(duì)教師 讀書(shū)發(fā)展的支持，對(duì)于獲獎(jiǎng)教師還要進(jìn)行一定獎(jiǎng)勵(lì)。假期中，組織老師在鳳凰書(shū)城舉行兩次讀書(shū)沙龍，共同探討讀書(shū)情況與思考。書(shū)城則為 一中師生開(kāi)辟推薦專柜并提供全場(chǎng) 折購(gòu)書(shū)優(yōu)惠。 ，而暑期是難得的集中學(xué)習(xí)與休息的時(shí)間，我們學(xué)校與 xx 市新華書(shū)店 (鳳凰 xx 書(shū)城 )聯(lián)系合作，每年暑期與其聯(lián)合舉辦 xx 一中讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，教育局團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和書(shū)城領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)十分重視，幾乎每次都要出席隆重的開(kāi)幕式并講話。現(xiàn)將我們所做的工作匯報(bào)如下： 類(lèi)理論與實(shí) 踐性書(shū)籍，作為學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)的統(tǒng)一讀物，如近年我們先后為老師購(gòu)置了《新課程下我們?cè)鯓赢?dāng)老師》、《教師的幸福人生與專業(yè)發(fā)展》、《英才是怎樣造就的》、《好教育好人生》、《教師人文讀本》、《北大才齋講堂》、《學(xué)生第一》、《為心靈解壓》等圖書(shū)，要求老師在平時(shí)的工作過(guò)程中認(rèn)真研讀，并在教師繼續(xù)教育本上進(jìn)行重點(diǎn)摘抄點(diǎn)評(píng)，要求老師撰寫(xiě)讀書(shū)心得或讀后感，并專門(mén)安排時(shí)間組織舉行讀書(shū)研討會(huì)來(lái)進(jìn)行心得交流，近期我們就分別組織了班主任交流研討《學(xué)生第一》的閱讀情況以及各年級(jí)實(shí)驗(yàn)班老師交流研討《北大才齋講堂》的閱讀情況。我們學(xué)校仍然注重教師發(fā)展工作，深知教師是學(xué)校最寶貴財(cái)富，而讓財(cái)富永不貶值的方法就是不斷督促教師發(fā)展提升自我教育思想和教學(xué)能力，成為教育領(lǐng)域大軍中永不落隊(duì)的成員，甚至成為先行者。為了激發(fā)學(xué)生課外讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，我和我班的孩子們開(kāi)展了課外閱讀活動(dòng)。同時(shí)我利用家校通系統(tǒng)，每個(gè)月向?qū)W生家長(zhǎng)推薦一本好書(shū)，便于家長(zhǎng)選擇和購(gòu)買(mǎi)。上學(xué)年推薦的是《昆蟲(chóng)記》和《馬小跳》，今年我向?qū)W生推薦了《小王子》。制定讀書(shū)計(jì)劃，使讀書(shū)活動(dòng)有章可循。好的讀書(shū)規(guī)劃，對(duì)讀書(shū)活動(dòng)健康有序的開(kāi)展和向縱深持續(xù)發(fā)展是十分重要的。 二、做好讀書(shū)規(guī)劃，使讀書(shū)活動(dòng)規(guī)范進(jìn)行。比如上個(gè)學(xué)期我就在班級(jí)評(píng)選了“童話大王”、“小說(shuō)博士”、“科學(xué)小靈通”等，表彰了十幾位喜歡閱讀的孩子們。班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)?！苯淌液竺媸菆D書(shū)角，讓孩子們浸潤(rùn)在書(shū)香中?！痹诤⒆觽冞M(jìn)教室時(shí)就提示孩子們多讀書(shū)。我和孩子們精心布置美化教室，使教室富有“書(shū)香氣”。我的具體做法是： 1。好的閱讀氛圍對(duì)于人的閱讀就像大江大河對(duì)于一滴水的重要，只有當(dāng)他沉浸在里面的 .時(shí)候，他才是歡快的、生動(dòng)的。反思整個(gè)課外閱讀過(guò)程，有以下幾項(xiàng)措施是比較有實(shí)效的： 一、營(yíng)造閱讀氛圍，使讀書(shū)活動(dòng)愉快進(jìn)行。 讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇 2 讀書(shū)活動(dòng)是全面提高學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)極其重要的載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式和獲取知識(shí)的主要渠道，大量的閱讀能使學(xué)生積累知識(shí)，開(kāi)拓視野。 在這次“書(shū)香班級(jí)”閱讀活動(dòng)中，我將《感謝母?！?、《另一種習(xí)慣見(jiàn)證了我的長(zhǎng)大》、《購(gòu)書(shū)風(fēng)波》三篇博文設(shè)置為我的參賽作品。俗話說(shuō)：“巧婦難做無(wú)米之炊”，這歸根結(jié)底還是我的閱讀量小，知識(shí)積累的少。 通過(guò)參加“書(shū)香班級(jí)”閱讀活動(dòng)，我最大的收獲就是我的寫(xiě)作水平比以前有了提高。我從小就喜歡看歷史方面的書(shū)籍，小時(shí)候我喜歡聽(tīng)爸爸媽媽講歷史英雄人物事跡，現(xiàn)在的我，總是渴望知道歷史的發(fā)展和演變。 讀書(shū)，要讀好書(shū)，讀自己喜歡的書(shū)。那時(shí)候老師非常嚴(yán)厲，我因性格內(nèi)向?qū)φ酒饋?lái)背誦充滿恐懼，但又不得不為了克服恐懼而努力去熟練流利地背誦老師要求的每一篇文章。為了使我們能更好地讀書(shū)，王老師為我們精心挑選了《日有所誦》作為我們?nèi)粘Ｔ诎嗉?jí)的閱讀讀本。 讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇 1 “書(shū)香班級(jí)”閱讀活動(dòng)帶給我學(xué)習(xí)生活中的快樂(lè) 這 學(xué)期，班主任王振老師積極組織我們班級(jí)開(kāi)展了“書(shū)香班級(jí)”閱讀活動(dòng)。 第二篇：讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)集錦 讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)集錦 5篇 總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。組織在職教師用心參加各級(jí)讀書(shū)活動(dòng)及讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)，學(xué)校為教師承擔(dān)參賽參評(píng)費(fèi)用，以表對(duì)教師讀書(shū)發(fā)展的支持，對(duì)于獲獎(jiǎng)教師還要進(jìn)行必須獎(jiǎng)勵(lì)。充分有效利用?？瑢ⅰ?xx 一中教育研究》作為引導(dǎo)老師拓展閱讀和反思閱讀的重要平臺(tái)，每期都選刊一篇文化教育類(lèi)的專家文章，并將老師優(yōu)秀的閱讀反思刊登在專題欄目中。假期中，組織老師在鳳凰書(shū)城舉行兩次讀書(shū)沙龍，共同探討讀書(shū)狀況與思考。 5折購(gòu)書(shū)優(yōu)惠。學(xué)校組織各學(xué)科組為學(xué)生推薦閱讀書(shū)篇目，教學(xué)處制訂成《 xx 一中學(xué)生閱讀推薦書(shū)目》，教學(xué)處結(jié)合《中國(guó)教育報(bào)》每年的《教師閱讀推薦書(shū)目》以及我們學(xué)校實(shí)際狀況，制訂《 xx 一中教師閱讀推薦書(shū)目》，指導(dǎo)師生購(gòu)買(mǎi)閱讀。 2。學(xué)校每年都直接從新華書(shū)店為每位教師統(tǒng)一訂購(gòu)一些教育教學(xué)類(lèi)理論與實(shí)踐性書(shū)籍，作為學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)的統(tǒng)一讀物，如近年我們先后為老師購(gòu)置了《新課程下我們?cè)鯓赢?dāng)老師》、《教師的幸福人生與專業(yè)發(fā)展》 、《英才是怎樣造就的》、《好教育好人生》、《教師人文讀本》、《北大才齋講堂》、《學(xué)生第一》、《為心靈解壓》等圖書(shū)，要求老師在平時(shí)的工作過(guò)程中認(rèn)真研讀，并在教師繼續(xù)教育本上進(jìn)行重點(diǎn)摘抄點(diǎn)評(píng)，要求老師撰寫(xiě)讀書(shū)心得或讀后感，并專門(mén)安排時(shí)光組織舉行讀書(shū)研討會(huì)來(lái)進(jìn)行心得交流，近期我們就分別組織了班主任交流研討《學(xué)生第一》的閱讀狀況以及各年級(jí)實(shí)驗(yàn)班老師交流研討《北大才齋講堂》的閱讀狀況。學(xué)校個(gè)性強(qiáng)調(diào)透過(guò)引導(dǎo)教師閱讀來(lái)提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)，所以，我們每年都設(shè)計(jì)安排多項(xiàng)工作來(lái)達(dá)成愿望。 讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇 8 隨著時(shí)代的發(fā)展，在今日的教育背景下，社會(huì)對(duì)一中教學(xué)成績(jī)的期望越來(lái)越高，學(xué)校管理工作越來(lái)越細(xì)致，老師的工作負(fù)擔(dān)與工作壓力與日俱 增。讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個(gè)職工繼續(xù)投入極大地?zé)崆椤? 職工的優(yōu)秀文章頻見(jiàn)建安簡(jiǎn)報(bào)和有色報(bào)，職工為自己能在報(bào)紙上展示自己而驕傲和自豪 。 涌現(xiàn)了一大批“讀書(shū)明星” 。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，企業(yè)的文化氛圍更加濃厚。逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣。 首先，進(jìn)一步培養(yǎng)了職工良好的讀書(shū)閱讀習(xí)慣，提升了修養(yǎng)。我們邀請(qǐng)生產(chǎn)一線的老師傅出題，進(jìn)行了鉚工、焊工、起重工的實(shí)踐操作考試，大大提高了職工的專業(yè)技能。 在讀書(shū)中學(xué)到知識(shí)，在生產(chǎn)中增長(zhǎng)才干，這是金屬構(gòu)公司廣大職工的共識(shí)。為了給職工創(chuàng)造良好的讀書(shū)環(huán)境，金屬構(gòu)公司確定了以企業(yè)文化建設(shè)為突破口，融讀書(shū)活動(dòng)、養(yǎng)成教育和企業(yè)文化建設(shè)于一體的工作目標(biāo)。 （二）、讀書(shū)活動(dòng)與企業(yè)文化建設(shè)相合?！堵毠ば袨樘幜P暫行條例》、《職工行為手冊(cè)》的閱讀，都已將書(shū)中內(nèi)容漸漸轉(zhuǎn)變成為職工遵守的行為規(guī)范。 （一）、讀書(shū)活動(dòng)與道德修養(yǎng)相合。 職工之家是職工業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)娛樂(lè)的地方，在讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展期間，我們將此地變成了金屬構(gòu)公司職工讀書(shū)的重要場(chǎng)所，我們將各個(gè)辦公室的書(shū)籍集中放在這里供職工翻閱討論。以形成人人好讀書(shū)，人人讀好書(shū)的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開(kāi)展了一系列 豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。 開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，職工是主體，必須充分調(diào)動(dòng)職工的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。同時(shí)，我們也非常重視的言傳身教，開(kāi)展了較為豐富的管理人員讀書(shū)活動(dòng)，以閱讀豐富管理人員的內(nèi)涵、修養(yǎng)，以閱讀增加管理人員的凝聚力、親和力。是廣大職工的榜樣，所以技術(shù)骨干的積極性是職工讀好書(shū)的關(guān)鍵。 （二）發(fā)揮技術(shù)骨干的引導(dǎo)作用。按照活動(dòng)方案，金屬構(gòu)公司的讀書(shū)活動(dòng)便紅紅火火地開(kāi)展起來(lái)了。深入宣傳，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的良好氛圍。 金屬構(gòu)公司建立了以黨支部書(shū)記為首，經(jīng)理、副經(jīng)理與工會(huì)主席齊抓共管讀書(shū)領(lǐng)導(dǎo)小組，做到了分工明確，責(zé)任到人，形成了齊抓共管，密切合作的工作局面。現(xiàn)總?cè)缦拢? 一、發(fā)揮“四個(gè)作用”，使讀書(shū)活動(dòng)成為廣大職工的自覺(jué)行動(dòng)。為進(jìn)一步推動(dòng)金屬構(gòu)公司可持續(xù)發(fā)展，激發(fā)職工讀書(shū)熱情，營(yíng)造學(xué)習(xí)型企業(yè)氛圍，金屬構(gòu)公司在建安公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，合實(shí)際，開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。如朋友，心心相印。鑒于此我園經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)研究決定，在今后的一段時(shí)間內(nèi)將通過(guò)各類(lèi)培訓(xùn)以及項(xiàng)目引領(lǐng)，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)的方式將教師的專業(yè)化水平進(jìn)一步提高 這一份讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)只是我們開(kāi)設(shè)活動(dòng)的一個(gè)起點(diǎn)，今后我們將更加努力！ 讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇 7 好書(shū)，像長(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo) 。 讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)第三條也是本次讀書(shū)活動(dòng)重要的總結(jié)事項(xiàng)，就是通過(guò)這次課程游戲化的主題活動(dòng)，全園教職工都發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)性需要進(jìn)一步的提高。 第二條能夠意識(shí)到游戲課程開(kāi)展的時(shí)間性，并明白不是所有的課程都要用游戲來(lái)代替。 讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)的第一條便是全園職工提高了自己課程游戲化的認(rèn)識(shí)。 通過(guò)閱覽和研究相應(yīng)的課程游戲化的有關(guān)資料和書(shū)籍，使全園教師對(duì)課程游戲的主題宗旨有了更明確的認(rèn)識(shí)?！笆澜缱x書(shū)日”只有一天，但是它的 意義是使每一天成為讀書(shū)日，它提醒我們天天養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，愿每