【正文】 %在當(dāng)?shù)氐母叨耸袌?chǎng)， 30%內(nèi)地重點(diǎn)城市高端商場(chǎng)或奢侈品專門店， 25%是在香港和臺(tái)灣 溫州收入水平與消費(fèi)奢侈品之間的關(guān)系 50%的 人認(rèn)為月薪在 5000 至 10000 元以內(nèi)的有能力購買奢侈品，%的人認(rèn)為月薪在 5000 元以內(nèi)的有能力購買奢侈品； 1溫州奢侈品消費(fèi)群體的特征 大致可以分為 3 類： 一類為頗具經(jīng)濟(jì)實(shí)力，有足夠的資金來源為奢侈品埋單，包括公司經(jīng)營者和打工族中的金領(lǐng)； 二類為“透支”奢侈者，對(duì)奢侈品的熱愛度遠(yuǎn)高于自身財(cái)力的人群，多為月薪數(shù)千元的白領(lǐng)，不時(shí)在名品店刷卡購物，直到透支為止； 三類為部分送禮者，自身衣著未必昂貴，卻不惜耗費(fèi)萬元購買名牌東西，作為足夠體面的禮品。 十、建議 通過以上調(diào)查提出以下結(jié)論和建議： 溫州具備良好的奢侈品消費(fèi)市場(chǎng)，也具有一定數(shù)量的國際奢侈品牌，并且在逐漸增加，溫州奢侈 品消費(fèi)的潛力也十分巨大，具備舉辦奢侈品展的市場(chǎng)條件； 溫州地處長江三角洲地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較北京、上海等一線城市尚有差距，奢侈品展辦中小規(guī) 模的奢侈品展是可行的； 第二篇：椅子設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告賈文 椅子設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告 椅子設(shè)計(jì)調(diào)查問卷 ： ，看重的是椅子的哪些方面？（多選） H.品牌 （多選） 介大方 （多選） H.幾種混合材料 （如碳纖維） （如再生紙） 材質(zhì) 色的椅子 （如藍(lán)紫） （如紅橙） （如黑白灰） 色透明的 （多選） 疊 ，不舒服 ~~~ 子兼?zhèn)涠喾N功能 ~~~ 以上 畫 坐椅是坐的機(jī)器。在文明史上，坐椅作為地位象征發(fā)展的極點(diǎn)是皇帝御座。站立的人，從足踝、膝部、臀部和腰椎等關(guān)節(jié)部位都受到靜 肌力的作用，而坐下，則消除了這部分肌肉的負(fù)荷。因此，坐椅的研究受到了廣泛的重視。按照使用的分類：機(jī)場(chǎng)座椅，汽車座椅，公交座椅，家庭座椅，餐廳座椅，休閑座椅等。 按材質(zhì)分類 :實(shí)木椅 ,鋼木椅 ,板式椅 ,玻璃椅 ,鐵藝椅 ,塑料椅 ,布藝椅 ,皮藝椅 ,皮革椅 ,發(fā)泡椅等 按使用分類 :辦公椅 ,餐椅 ,吧椅 ,休閑椅 ,躺椅 ,專用椅等 按行業(yè)分類 :酒店椅子 ,酒吧椅子 ,西餐廳椅子 ,咖啡廳椅子 ,辦公椅子等按物理性能分類 :絕緣椅、防靜電椅、導(dǎo)電椅等 按結(jié)構(gòu)分類：固定木腳椅、固定四腳鋼管椅、帶升降五星爪輪椅、帶升降五星爪固定腳等 （ 2）椅子的品牌 :震旦 aurora(中國馳名商標(biāo) ,1965 年臺(tái)灣 ,上海震旦家具有限公司 )hnilamex 美時(shí) (美國 hni 集團(tuán)旗下品牌 )歐美辦公家具 (世界著名辦公家具品牌 )ub 優(yōu)比 (于 1973 年臺(tái)灣 ,著名品牌 )勵(lì)致洋行 (于 1987年香港 ,華潤集團(tuán)全資下屬機(jī)構(gòu) )冠美辦公家具 (冠美家具有限公司 )長江辦公家具 (深圳長江家具有限公司 )圣奧辦公家具 (中國馳名商標(biāo) ,浙江省名牌 )健威 kinwai(健威家具裝飾有限公司 ,中國名牌 ,知名品牌 )兆生辦公家具 (廣東省名牌 ,中國名牌 ,國家免檢產(chǎn)品 （ 4）椅子的材質(zhì)： 實(shí)木椅 ,鋼木椅 ,板式椅 ,玻璃椅 ,鐵藝椅 ,塑料椅 ,布藝椅 ,皮藝椅 ,皮革椅 ,發(fā)泡椅等室內(nèi)休閑躺椅多以皮質(zhì)、不銹鋼、塑料等，材料：不能使用有毒或有害材料，易于清潔。 （ 5）價(jià)位不等： 50100 元 110200 元 200 元 500 元 500 元以上（ 6）性能；供人們休息 （ 7）外觀：造型多變而富有創(chuàng)意，顏色鮮艷明快。這些休閑椅，原材料各有所不同，有的則是金屬制作而成。現(xiàn)代居室中搭配休閑椅是主人文化品位的象征。從風(fēng)格上，可分為時(shí)尚，流行，古典等。憑借天然、環(huán)保的特性深得廣大消費(fèi)者的喜 愛?，F(xiàn)代時(shí)尚風(fēng)格的休閑椅一般多為布藝和金屬構(gòu)成，造型簡約時(shí)尚，充滿了藝術(shù)感。（ 3）材料的選擇休閑椅多以皮質(zhì)、不銹鋼、塑料等，（ 4）人體工程學(xué)的應(yīng)用設(shè)計(jì)應(yīng)使得主要的重量是由圍繞著坐骨結(jié)節(jié)的面積來承受。椅子表面的材料應(yīng)采用纖維材料，既可透氣，又可減少身體下滑。身體的穩(wěn)定性 也可以靠手來幫助，如果需要手臂支撐，可以把手臂放在桌子上，手臂下面還可以放小的墊子。簡單靠背的高度，大約 125mm 就可以了?！?110176。為宜 （三）對(duì)消費(fèi)者人群進(jìn)行分析 （ 1）適用年齡：小到嬰兒達(dá)到老人（ 2）適合消費(fèi)的人群收入：1000 元以上（ 3）消費(fèi)者喜歡的風(fēng)格：中、西風(fēng)格 一、當(dāng)前座椅存在的問題 座椅的高度寬度及背部扶手尺寸不合理。 不夠平穩(wěn)傾角不合理。 二、座椅的好處 可免除站立時(shí)人體的足踝、膝部、臀部和脊椎等關(guān)節(jié)部位受到靜肌力，減少人體能耗， 消除疲勞 坐姿比站立更有利于血液循 有利于保持身體的穩(wěn)定，這對(duì)精細(xì)作業(yè)更適 在腳操作場(chǎng)合，坐姿保持身體處在穩(wěn)定的姿勢(shì)，有利于作業(yè)。在良好的坐姿狀態(tài)下，壓力適當(dāng)?shù)胤植加诟髯甸g盤上，肌肉組織上承受均勻的靜負(fù)荷。 工作座椅可調(diào)節(jié)部分的結(jié)構(gòu)構(gòu)造，必須易于調(diào)節(jié)，必須保證在椅子使用過程中不會(huì)改變已調(diào)節(jié)好的位置并不得松動(dòng)。 無論操作者坐在座椅前部、中部還是往后靠，工作座椅坐面和腰靠結(jié)構(gòu)均應(yīng)使其感到安全、舒適。在座椅固定不動(dòng)的情況下，腰靠承受 250N 的水平方向作用力時(shí)，腰靠傾角β不得超過 115176。需設(shè)扶手的座椅必須保證操作人員作業(yè)活動(dòng)的安全性。座墊、腰靠、扶手的覆蓋層應(yīng)使用柔軟、防滑、透氣性好、吸汗的不導(dǎo)電材料制造。其次，好的椅子，其坐面的寬度也必須恰如其度，坐面過窄，會(huì)令使用者感到不適；而坐面過寬的話，使用者的雙臂肯定會(huì)向外張開，坐得久的話，這會(huì)令使用者感到疲勞。一般來說，靠背的高度不是固定的，依使用者的習(xí)慣和感覺而定。除此之外，椅子的軟硬程度也很重要，太軟的椅子容易令使用者曲起身子，全身肌肉和骨骼受力不均，從而導(dǎo)致腰酸背痛的現(xiàn)象的產(chǎn)生。 椅子設(shè)計(jì)的原理是從人們使用的健康角度分析的，根據(jù)人的生理狀況，疲勞 測(cè)定等來定義椅子的外形曲線設(shè)計(jì)。 然而，好的座椅設(shè)計(jì)不能局限在以上的基本要點(diǎn)內(nèi)，還有許多需要考慮的因素。好的座椅不但能提供給人舒適的環(huán)境，還能合理利用材料和運(yùn)用巧妙的構(gòu)件組合，達(dá)到環(huán)保和節(jié)約成本的作用。 五、如何按照人體工程學(xué) —— 設(shè)計(jì) 椅子 （一）椅子的曲線設(shè)計(jì)：椅子的曲線主要是看椅墊和靠背的曲線是否和人的生理曲線相符。 掌握好人體尺度設(shè)計(jì)原則主要從以下幾個(gè)方面入手： 合理的運(yùn)用幾種測(cè)量方法集中的方法進(jìn)行測(cè)量 設(shè)計(jì)中善于運(yùn)用人體測(cè)量數(shù)據(jù) 合理分析椅子是否合理，是不是符合人體工程學(xué) 五、調(diào)查總結(jié) 通過這次調(diào)查，我基本了解了 座椅現(xiàn)存的一些問題和一些基本的人機(jī)尺寸大小，為自己再進(jìn)行座椅的設(shè)計(jì)打下了良好的基礎(chǔ)。杜郎口的課堂太震撼了，學(xué)生的激情展示真是太瘋狂了。靜靜思考 ，從幾方面談?wù)勎业囊恍└杏|。 視頻：喂孩子吃飯。 我們的學(xué)生每天早上 5： 30 起床，一直到晚上 9 點(diǎn)多才能回宿舍睡覺，他們太辛苦了。老師呢，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，教案寫了好幾本，資料查了不少，課堂上唯恐哪個(gè)知識(shí)沒講 上，沒講透。 孩子不吃飯，為什么？ 我們的學(xué)生為什么學(xué)不會(huì)？為什么不學(xué)？他們心中想什么？他們需要什么？ 杜郎口中學(xué)的學(xué)生在學(xué)校這個(gè)大環(huán)境中，他們覺得展示出自己的風(fēng)采就是自己要追求的。比如下一節(jié)上物理課，學(xué)生拿著書走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，達(dá)座位上后就開始讀教材，一邊讀一邊劃出知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)小聲地背誦。老師提出問題，學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，稍作思考就能解決。爭先恐后的激烈場(chǎng)面出現(xiàn)了。我翻看了他們的資料、教材，有的學(xué)生資料上干干凈凈；有的學(xué)生寫了，字體歪歪扭扭；有的確實(shí)做得好，干凈、整齊、正確。他們共同的信念是展示最美的自我?；貋碇?后，我在教學(xué)方面做了一些嘗試。我是這樣做的。接著鼓勵(lì)他們合上書完成自主預(yù)習(xí)部分，確實(shí)做不出來的可以看書。在這個(gè)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)站起來發(fā)表自己的意見，提出自己的質(zhì)疑。對(duì)重要的結(jié)論，讓學(xué)生齊讀，重要的公式、定義讓學(xué)