【正文】 老師第 2 天再上一遍，領(lǐng)導(dǎo)和教師幾乎周周研究，在連續(xù)不斷的研討過(guò)程中，教師們駕馭課堂和管理學(xué)生的水平迅速提高，一年來(lái)，章國(guó)芳校長(zhǎng)和黃萍副校 長(zhǎng)聽(tīng)課改課達(dá) 70 多節(jié)。 舉辦“家長(zhǎng)沙龍”活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)為家長(zhǎng)提供課改咨詢服務(wù)，幫助家長(zhǎng)解決課改中孩子的教育問(wèn)題，鼓勵(lì)和支持家長(zhǎng)參與學(xué)校的管理，共同分享學(xué)校 決策權(quán)。我校章國(guó)芳校長(zhǎng)給學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了課改專題講座，向家長(zhǎng)介紹了基礎(chǔ)教育課程改革的背景、指導(dǎo)思想和主要目標(biāo)，產(chǎn)解答了家長(zhǎng)提出的有關(guān)課改的問(wèn)題。新課程在理念、內(nèi)涵、目標(biāo)等諸方面 較之以往有非常大的突破，如何讓家長(zhǎng)理解呢？我校采用了通識(shí)培訓(xùn)的方法，對(duì)一年級(jí)的 60 多位家長(zhǎng)進(jìn)行了通識(shí)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn) 98%的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)新課程有了新的認(rèn)識(shí)?！奥?tīng)課后收獲得大，使我們感到新概念、新思想”，只要走進(jìn)課改后的課堂，學(xué)生家長(zhǎng)這樣的描述的隨處可以聽(tīng)到和感受到。 ④主題對(duì)話，讓家長(zhǎng)參與課改。在教師和家長(zhǎng)之間營(yíng)造了濃濃的課改氛 圍。是學(xué)校課程改革決策人之一，在家長(zhǎng)和學(xué)校之間營(yíng)造了一種合作、控究的課程文化。新課程下的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式都有了很大的變化，學(xué)校教研工作方式也應(yīng)當(dāng)隨之發(fā)生變化，為此，我校開(kāi)展了“教師論談”活動(dòng)?；顒?dòng)的內(nèi)容包括小講座、討論、案例分析、經(jīng)驗(yàn)分享和教學(xué)觀摩等。一年來(lái)，我校共進(jìn)行了 10 次“教師論談”活動(dòng)。從 2021 年 3 月起，我校開(kāi)設(shè)了選修課，選修科共 8 門：《口才與交際》、《家政與生活》、《環(huán)境與未來(lái)》、《心理與健康》、《英語(yǔ)口語(yǔ)》、《電腦與科技》、《美術(shù)與色彩》、《硬筆與書法》。開(kāi)學(xué)初，各選修課教研小組寫出了選修課綱要，綱要包括：①選修課總目標(biāo)、階段目標(biāo)；②選修課教學(xué)建議；③選修課評(píng)價(jià)建議 ；④選修課教材。一學(xué)期了，我校 8門選修課共授課 13次，每周一次的選修課受到了學(xué)生的熱烈的歡迎，選修課的開(kāi)發(fā)，使教師作為主體參與到課程開(kāi)發(fā)與管理的過(guò)程中，成為學(xué)校果程的管理者、決策者，促進(jìn)教師自身的專業(yè)發(fā)展。 改革備課形式。備課時(shí)經(jīng)教師提供廣闊的自主設(shè)計(jì)教學(xué)空間，以體現(xiàn)教師教學(xué)個(gè)性， 語(yǔ)文學(xué)科要求教師按“課前收集、課中累積、課后延伸”的思路備課，其他學(xué)科則要求教師備課時(shí)寫清設(shè)計(jì)意圖。 改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。我校把評(píng)課的重心放在關(guān)注學(xué)生的發(fā)展上。為此，我校一年來(lái)舉辦了兩次本校的課改課堂教學(xué)青賽課。對(duì)實(shí)驗(yàn)教師起明確的導(dǎo)向作用。 ⑴自主選題考試，二次評(píng)價(jià)。測(cè)試完畢，如果學(xué)生對(duì)某次測(cè)驗(yàn)的答卷覺(jué)得不滿意，教師允許學(xué)生重答。讓學(xué)生感受到成功的喜悅，從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。讓學(xué)生感受到成功的喜悅，從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 ⑵開(kāi)展期末綜合測(cè)試活動(dòng)。為此，我校每學(xué)期末都開(kāi)展期末綜合測(cè)試活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與。經(jīng)調(diào)查 100%的學(xué)生都喜歡這樣的測(cè)評(píng)活動(dòng)、游戲及活動(dòng)的體驗(yàn)，學(xué)生將難以永遠(yuǎn)忘懷！ ⑶改變?cè)u(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)形式。這個(gè)評(píng)價(jià)手冊(cè)開(kāi)設(shè)了四個(gè)園地，即：陽(yáng)光園、成長(zhǎng)園、希望園、收獲園。成長(zhǎng)園記錄學(xué)生平時(shí)成績(jī)。收獲園記錄的是學(xué)生一學(xué)期努力的結(jié)果。第二學(xué)期末 100%的家長(zhǎng)愿意繼續(xù)用此手冊(cè)評(píng)價(jià)孩子。對(duì)教師的評(píng)價(jià)，我們的理念是以診斷問(wèn)題為基點(diǎn)，以指導(dǎo)教學(xué)為手段，以激勵(lì)教師為目標(biāo)，以此充分調(diào)動(dòng)教師教學(xué)忍氣吞聲積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而不斷提升其教學(xué)水平。從六個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。此外還以問(wèn)卷形式讓家 長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，使教師從多種渠道獲得改進(jìn)教學(xué)行為的信息，進(jìn)而不斷提高教學(xué)水平。下面匯報(bào)一下我們的工作。 二、主要工作 (一 )領(lǐng)導(dǎo)重視，推進(jìn)有序。首先，我校建立了課改實(shí)驗(yàn)研究管理網(wǎng)絡(luò)，保證了課改工作順利的開(kāi)展。并明確規(guī)定了各小組的職責(zé)，接我校制定了課改實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)制度，規(guī)范了管理。每 學(xué)期都制定課改計(jì)劃，寫課改總結(jié)，校課改領(lǐng)導(dǎo)小組每月組織學(xué)習(xí)，明確課改目標(biāo)，理清課改思路，為課改出謀劃策?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要 (試行 )》是指導(dǎo)本次基礎(chǔ)教育課程改革的綱領(lǐng)性文件和開(kāi)展工作的行動(dòng)指南。我校把每周一定為行政聽(tīng)課日，下班聽(tīng)課，課后組織教師進(jìn)行研討，研討后執(zhí)教老師第 2 天再上一遍 ，領(lǐng)導(dǎo)和教師幾乎周周研究，在連續(xù)不斷的研討過(guò)程中，教師們駕馭課堂和管理學(xué)生的水平迅速提高，一年來(lái)，章國(guó)芳校長(zhǎng)和黃萍副校長(zhǎng)聽(tīng)課改課達(dá) 70 多節(jié)。 加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行課改培訓(xùn)。在校內(nèi)，我校領(lǐng)導(dǎo)每周一次組織教師學(xué)習(xí)課改實(shí)驗(yàn)有關(guān)理論，傳達(dá)各級(jí)各類課改培訓(xùn)會(huì)議精神。從 2021 年3 月至今，我校先后 35 人次分別到北京、上海、重慶、深圳、吉林等地參加課改培訓(xùn)， 112 余人次在市內(nèi)聽(tīng)課改講座， 30 多人參加市級(jí)通識(shí)培訓(xùn)，共用經(jīng)費(fèi) 4 萬(wàn)多元。我校以講座、培訓(xùn)，對(duì)話的形式舉辦“家長(zhǎng)沙龍”活動(dòng)。 ①專題講座，向家長(zhǎng)宣傳課改。 ②通知培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)課改。 ③走進(jìn)課堂，讓家長(zhǎng)感受課改。家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂后，更積極的擁護(hù)課程改革啦。為了使家長(zhǎng)真正成為學(xué)校的決策人之一，我校領(lǐng)導(dǎo)與教師與學(xué)生家長(zhǎng)一起，以對(duì)話的形式，共同研究課改工作。 一年來(lái)，我校共舉辦“家長(zhǎng)沙龍” 7 次，通過(guò)活動(dòng)，家長(zhǎng)的角色有所轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)已成為課改共同體中的一員。 開(kāi)展“教師論談”活動(dòng)。采用平等參與的方式開(kāi)展教研活動(dòng)。章國(guó)芳校長(zhǎng)、黃萍副校長(zhǎng)作為主持人，引導(dǎo)教師在活動(dòng)、表現(xiàn)和體驗(yàn)中反思自己的經(jīng)驗(yàn)與觀念， 在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，產(chǎn)生新的思想，達(dá)到新的認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)自我提高。 開(kāi)發(fā)樣本課程。每門學(xué)科開(kāi)設(shè)兩個(gè)班，由兩位執(zhí)教教師、班主任和一名校領(lǐng)導(dǎo)組成該學(xué)樣教研小組。②選修課教學(xué)建議 。④選修課教材。一學(xué)期了，我校 8 門選修課共授課 13 次，每周一次的選修課受到了學(xué)生的熱烈的歡迎，選修課的開(kāi)發(fā)，使教師作為主體參與到課程開(kāi)發(fā)與管理的過(guò)程中，成為學(xué)校果程的管理者、決策者，促進(jìn)教師自身的專業(yè)發(fā)展。 改革備課形式。備課時(shí)經(jīng)教師提供廣闊的自主設(shè)計(jì)教學(xué)空間，以體現(xiàn)教師教學(xué)個(gè)性，語(yǔ)文學(xué)科要求教師按“課前收集、課中累積、課后延伸”的思路備課，其他學(xué)科則要求教師備課時(shí)寫清設(shè)計(jì)意圖。 改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。我校把評(píng)課的重心放在關(guān)注學(xué)生的發(fā)展上。②學(xué)生投入學(xué)習(xí)的程度 。④課堂反饋是否及時(shí)。通過(guò)實(shí)施科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。 改革對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。我校單元測(cè)驗(yàn)時(shí)給學(xué)生提供 2 套測(cè)試題，一套是柳州市教科所出的單元檢測(cè)題，另一套是我校教師自己出的測(cè)試題，讓學(xué)生自主選擇測(cè)試題。這種“推遲判斷”淡化了評(píng)價(jià)的甄別功能，突出反映了學(xué)生的縱向發(fā)展。這種“推遲判斷”淡化了評(píng)價(jià)的甄別功能，突出反映了學(xué)生的縱向發(fā)展。這樣淡化了評(píng)價(jià)的甄別功能，突出反映了學(xué)生的縱向發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力 。我校確立“每個(gè)學(xué)生都有成功的潛能”的信念，讓每一個(gè)孩子在取得成功的體驗(yàn)和樂(lè)趣中獲得知識(shí)、得到發(fā)展。第一學(xué)期開(kāi)展的是“歡樂(lè)園”測(cè)試活動(dòng) 。經(jīng)調(diào)查 100%的學(xué)生都喜歡這樣的測(cè)評(píng)活動(dòng)、游戲及活動(dòng)的體驗(yàn)，學(xué)生將難以永遠(yuǎn)忘懷 ! ⑶改變?cè)u(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)形式。這個(gè)評(píng)價(jià)手冊(cè)開(kāi)設(shè)了四個(gè)園地，即：陽(yáng)光園、成長(zhǎng)園、希望園、收獲園 。成長(zhǎng)園記錄學(xué)生平時(shí)成績(jī)。收獲園記錄的是學(xué)生一學(xué)期努力的結(jié)果。第二學(xué)期末 100%的家長(zhǎng)愿意繼續(xù)用此手冊(cè)評(píng)價(jià)孩子。對(duì)教師的評(píng)價(jià)，我們的理念是以診斷問(wèn)題為基點(diǎn)，以指導(dǎo)教學(xué)為手段，以激勵(lì)教師為目標(biāo)，以此充分調(diào)動(dòng)教師教學(xué)忍氣吞聲積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而不斷提升其教學(xué)水平。從六個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。此外還以問(wèn)卷形式讓家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，使教師從多種渠道獲得改進(jìn)教學(xué)行為的信息，進(jìn)而不斷提高教學(xué)水平。校長(zhǎng)章國(guó)芳曾 2 次在市課改實(shí)驗(yàn)交流會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)介紹，黃萍副校長(zhǎng)在全市課改會(huì)議的“發(fā)展性評(píng)價(jià)”的報(bào)告，吳蓉副主任在市課改評(píng)價(jià)交流會(huì)上介紹我校的期末綜合評(píng)價(jià)活動(dòng)，我校課改版報(bào)資料四次在景行小學(xué)展示，共 7 次接待自治區(qū)小教中心，廣西師大等課改調(diào)研組到我校調(diào)研，上了 22 節(jié)課，接待課所上的課獲區(qū)小教中心黃亢美老師、李 ?老師等專家的好評(píng)，各課改檢查小組對(duì)我校的課改實(shí)驗(yàn)工作給予了肯定。學(xué)生操行評(píng)定合格率達(dá) 100%。通過(guò)自查并且清楚地看到，我們學(xué)校的課程實(shí)驗(yàn)工作不但在進(jìn)行 著有益的嘗試，而且在一個(gè)充滿探索、創(chuàng)造和建設(shè)的氛圍中，一步一個(gè)腳印地、踏踏實(shí)實(shí)地推進(jìn)著課改工作。 一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保課改工作順利開(kāi)展。對(duì)如何扎實(shí)開(kāi)展課改工作進(jìn)行了認(rèn)真的討論和部署。為使課改工作落到實(shí)處，我校做到課改領(lǐng)導(dǎo)成員職責(zé)明確到位，分工合作。此外還成立了課改指導(dǎo)小組、校本