【正文】 從六個方面對教師進行評價。⑵開展期末綜合測試活動。 改革課堂教學評價。新課程下的教學方式、學習方式都有了很大的變化，學校教研工作方式也應(yīng)當隨之發(fā)生變化，為此，我校開展了“教師論談”活動。 舉辦“家長沙龍”活動。 健全組織機構(gòu)，規(guī)范各項制度。對教師的評價，打破過去以學生的學業(yè)成 績作為評價教師教績唯一標準的老框框，建立從新課程對教師自身素質(zhì)和專業(yè)水平發(fā)展的要求，符合素質(zhì)教育要求的多元的，能促進教師不斷提高，尤其是創(chuàng)新能力發(fā)展的評價方法。圍繞“關(guān)注每一位學生的 發(fā)展“這一課改核心，以課堂教學改革為突破口，實現(xiàn)師生行為方式的根本轉(zhuǎn)變。通過隨堂聽課，了解真實的課堂教學現(xiàn)狀，掌握課改工作實施情況；同時緊扣課改精神和要求，對新的課程標準、新教材及其所體現(xiàn)的教學理念、教學方法和評價方式等進行了全面、細致的分析，提高了教師實施新課程及實驗教材的能力。此外還以問卷形式讓家長、學生對教師進行評價，使教師從多種渠道獲得改進教學行為的信息，進而不斷提高教學水平。第一學期開展的是“歡樂園”測試活動 。④課堂反饋是否及時。②選修課教學建議 。家長們走進課堂后，更積極的擁護課程改革啦。我校把每周一定為行政聽課日，下班聽課，課后組織教師進行研討，研討后執(zhí)教老師第 2 天再上一遍 ，領(lǐng)導和教師幾乎周周研究，在連續(xù)不斷的研討過程中，教師們駕馭課堂和管理學生的水平迅速提高，一年來，章國芳校長和黃萍副校長聽課改課達 70 多節(jié)。從六個方面對教師進行評價。 ⑵開展期末綜合測試活動。 改革課堂教學評價。新課程下的教學方式、學習方式都有了很大的變化，學校教研工作方式也應(yīng)當隨之發(fā)生變化，為此，我校開展了“教師論談”活動。 舉辦“家長沙龍”活動。此外還以問卷形式讓家長、學生對教師進行評價，使教師從多種渠道獲得改進教學行為的信息，進而不斷提高教學水平。為此，我校每學期末都開展期末綜合測試活動，邀請家長共同參與。我校把評課的重心放在關(guān)注學生的發(fā)展上。活動的內(nèi)容包括小講座、討論、案例分析、經(jīng)驗分享和教學觀摩等。通過活動為家長提供課改咨詢服務(wù)，幫助家長解決課改中孩子的教育問題，鼓勵和支持家長參與學校的管理，共同分享學校 決策權(quán)。下面匯報一下我們的工作。 （二）努力探索，開拓進取。 開展“教師論談”活動?？傊瑢贪傅囊蟛辉倏燎笃妥謹?shù)，而是要好用、實用、有新意。這樣淡化了評價的甄別功能，突出反映了學生的縱向發(fā)展，激發(fā)學生學習的動力 。為此，學校制定了教師評價制度和評價體系。我校領(lǐng)導認真學習《綱要》，寫出心得體會，課程標準更是領(lǐng)導小組成員人手一份，每次聽課都帶在身上，聽課后根據(jù)課標認真評課，課堂教學是課改實驗的主戰(zhàn)場，我校把課堂教學的為課改實驗的實在口。 一年來，我校共舉辦“家長沙龍” 7 次，通過活動，家長的角色有所轉(zhuǎn)變，家長已成為課改共同體中的一員。我校根據(jù)教師教齡的長短，對教師的備課提出了不同的要求。這種“推遲判斷”淡化了評價的甄別功能，突出反映了學生的縱向發(fā)展。 ⑷改革對教師的評價。 學習領(lǐng)會課改理念，抓好課堂教學。新課程在理念、內(nèi)涵、目標等諸方面 較之以往有非常大的突破，如何讓家長理解呢 ?我校采用了通識培訓的方法，對一年級的 60 多位家長進行了通識培訓，通過培訓 98%的學生家長對新課程有了新的認識。從 2021 年 3 月起，我校開設(shè)了選修課，選修科共 8 門：《口才與交際》、《家政與生活》、《環(huán)境與未來》、《心理與健康》、《英語口語》、《電腦與科技》、《美術(shù)與色彩》、《硬筆與書法》。把小學課堂教學評估的標準粗線條的確定為四方面：①學生喜不喜歡上課 。 ⑵開展期末綜合測試活動。為此，學校制定了教師評價制度和評價體系。并定期召開課改工作例會，確保課 改動向、交流課改心得，指導討論課改工作。 課堂是課改實驗的主陣地。改變過于死板的考試方法。下面匯報一下我們的工作。在校內(nèi)，我校領(lǐng)導每周一次組織教師學習課改實驗有關(guān)理論，傳達各級各類課改培訓會議精神。一年來，我校共舉辦“家長沙龍” 7 次，通過活動，家長的角色有所轉(zhuǎn)變，家長已成為課改共同體中的一員。我校根據(jù)教師教齡的長短，對教師的備課提出了不同的要求。這種“推遲判斷”淡化了評價的甄別功能，突出反映了學生的縱向發(fā)展。⑷改革對教師的評價。 三、取得的成績一年多的實驗，我校取得了較好的成績。第一學期開展的是“歡樂園”測試活動；第二學期開展的是“瞧我的”測試活動。把小學課堂教學評估的標準粗線條的確定為四方面：①學生喜不喜歡上課；②學生投入學習的程度；③基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握水平；④課堂反饋是否及時。章國芳校長、黃萍副校長作為主持人，引導教師在活動、表現(xiàn)和體驗中反思自己的經(jīng)驗與觀念，在交流和分享中學習他人的長處，產(chǎn)生新的思想，達到新的認識，從而實現(xiàn)自我提高。①專題講座，向家長宣傳課改。并明確規(guī)定了各小組的職責，接我校制定了課改實驗的各項制度，規(guī)范了管理。近兩年來，我校的新課程改革實驗已取得了不少成果，這兩年來我校先后有 6 名教師在縣級課堂評優(yōu)中獲獎。實施新課程以來，我校每學期都要開展新課程教學評優(yōu)活動，并選派教師到新華中學、民勤紅沙梁中學、武威、蘭州等地觀摩學習，選派教師參加縣教育局組織的教學觀摩、評優(yōu)活動。 加強宣傳力度，為新課改作好思想上的準備。我校還每學期末開展的期末綜合評價“歡樂園”活動，得到了多方的肯定，市有線電視臺，龍城教育報，對此做了專題報道，今年 5 月我校的 9 節(jié)課改課參加柳南區(qū)課改學科賽教課，其中 8 節(jié)出線，將代表柳南區(qū)參加今年下半年市課改學科賽教課，本學期一年級期末成績檢測，數(shù)學平均分 ，A 等 B 等學生達 %以上， C 等以上學生達 100%，語文 A 等 B 等學生達 8 3%， C 等以上學生達 100%。在呈現(xiàn)評價結(jié)果時，我校設(shè)計了《飛鵝路逸夫小學學生素質(zhì)發(fā)展評價手冊》。對實驗教師起明確的導向作用。接著，我們向 2— 5 年級學生發(fā)入問卷，由學生自由選擇選修科目，這樣，打破了班與班、年級與年級的界限，為學生提供了更廣闊的學習空間。在教師和家長之間營造了濃濃的課改氛 圍。為了確保課改實驗工作的有效性，減少盲目性，我校非常重視教師的培訓工作。 三、取得的成績 第三篇：課改工作自查報告 一年來，我校以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實全國、全區(qū)、柳州市基礎(chǔ)教育工作會議精神，認真學習國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的決定》和教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要 (試行 )》，圍繞課程改革目標，扎扎實實開展工作，推動我校課改工作向縱深拓展。第一學期開展的是“歡樂園”測試活動；第二學期開展的是“瞧我的”測試活動。把小學課堂教學評估的標準粗線條的確定為四方面：①學生喜不喜歡上課；②學生投入學習的程度；③基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握水平；④課堂反饋是否及時。章國芳校長、黃萍副校長作為主持人，引導教師在活動、表現(xiàn)和體驗中反思自己的經(jīng)驗與觀念， 在交流和分享中學習他人的長處，產(chǎn)生新的思想，達到新的認識，從而實現(xiàn)自我提高。 ①專題講座，向家長宣傳課改。 一、 基本情況 課改實驗組共有領(lǐng)導和教師 25 人，其中小教高級教師 8 人，一級教師 9 人，二級教師 4 人，剛參加工作的教師 4 人。在呈現(xiàn)評價結(jié)果時，我校設(shè)計了《飛鵝路逸夫小學學生素質(zhì)發(fā)展評價手冊》。通過實施科學的教學評價，促進教學目標的達成。 開發(fā)樣本課程。 ②通知培訓，讓家長體驗課改。 健全組織機構(gòu)，規(guī)范各項制度?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》是指導本次基礎(chǔ)教育課程改革的綱領(lǐng)性文件和開展工作的行動指南。在教師和家長之間營造了濃濃的課改氛圍。 改革備課形式。讓學生感受到成功的喜悅，從而激發(fā)新的學習動力。第二學期末 100%的家長愿意繼續(xù)用此手冊評價孩子。每學期都制定課改計劃，寫課改總結(jié)，校課改領(lǐng)導小組每月組織學習，明確課改目標，理清課改思路，為課改出謀劃策。 ④主題對話，讓家長參與課改。一學期了，我校 8門選修課共授課 13次，每周一次的選修課受到了學生的熱烈的歡迎，選修課的開發(fā)，使教師作為主體參與到課程開發(fā)與管理的過程中，成為學校果程的管理者、決策者，促進教師自身的專業(yè)發(fā)