【正文】 為此，學(xué)校制定了教師評價(jià)制度和評價(jià)體系。這樣淡化了評價(jià)的甄別功能，突出反映了學(xué)生的縱向發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。總之，對教案的要求不再苛求篇幅和字?jǐn)?shù)，而是要好用、實(shí)用、有新意。 開展“教師論談”活動。從 2021 年3 月至今，我校先后 35 人次分別到北京、上海、重慶、深圳、吉林等地參加課改培訓(xùn)， 112 余人次在市內(nèi)聽課改講座， 30 多人參加市級通識培訓(xùn)，共用經(jīng)費(fèi) 4 萬多元。 二、 主要工作 （一）領(lǐng)導(dǎo)重視，推進(jìn)有序。將形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)、定性與定量的方法有機(jī)地結(jié)合起來。為了把課改實(shí)驗(yàn)工作抓到實(shí)處，打好課改這一仗，我們學(xué)校在組織 實(shí)驗(yàn)老師外出聽課、取經(jīng)的同時(shí)，十分重視校本教研活動的開展，實(shí)驗(yàn)教師輪流上課、說課、評課和集體備課。 開展學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員“隨堂聽課”活動。采取的方式有：教師自評占 40%，教師互評占 30%，學(xué)校對教師的評價(jià)占30%。為此，我校每學(xué)期末都開展期末綜合測試活動，邀請家長共同參與。③基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握水平 。開學(xué)初，各選修課教研小組寫出了選修課綱要，綱要包括：①選修 課總目標(biāo)、階段目標(biāo) ?！奥犝n后收獲得大，使我們感到新概念、新思想”，只要走進(jìn)課改后的課堂，學(xué)生家長這樣的描述的隨處可以聽到和感受到。我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》，寫出心得體會，課程標(biāo)準(zhǔn)更是領(lǐng)導(dǎo)小組成員人手一份，每次聽課都帶在身上，聽課后根據(jù)課標(biāo)認(rèn)真評課，課堂教學(xué)是課改實(shí)驗(yàn)的主戰(zhàn)場，我校把課堂教學(xué)的為課改實(shí)驗(yàn)的實(shí)在口。為此，學(xué)校制定了教師評價(jià)制度和評價(jià)體系。這樣淡化了評價(jià)的甄別功能，突出反映了學(xué)生的縱向發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。總之，對教案的要求不再苛求篇幅和字?jǐn)?shù)，而是要好用、實(shí)用 、有新意。 開展“教師論談”活動。 （二）努力探索，開拓進(jìn)取。我校還每學(xué)期末開展的期末綜合評價(jià)“歡樂園”活動，得到了多方的肯定，市有線電視臺，龍城教育報(bào)，對此做了專題報(bào)道，今年 5 月我校的 9 節(jié)課改課參加柳南區(qū)課改學(xué)科賽教課，其中 8 節(jié)出線，將代表柳南區(qū)參加今年下半年市課改學(xué)科賽教課，本學(xué)期一年級期末成績檢測，數(shù)學(xué)平均分 ， a 等 b 等學(xué)生達(dá) %以上， c 等以上學(xué)生達(dá) 100%，語文 a 等 b 等學(xué)生達(dá) 8 3%， c 等以上學(xué) 生達(dá) 100%。在呈現(xiàn)評價(jià)結(jié)果時(shí)，我校設(shè)計(jì)了《飛鵝路逸夫小學(xué)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價(jià)手冊》。通過實(shí)施科學(xué)的教學(xué) 評價(jià)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。 開發(fā)樣本課程。②通知培訓(xùn)，讓 家長體驗(yàn)課改。每學(xué)期都制定課改計(jì)劃，寫課改總結(jié)，校課改領(lǐng)導(dǎo)小組每月組織學(xué)習(xí)，明確課改目標(biāo)，理清課改思路，為課改出謀劃策。成立了以章國芳校長為組長的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，辦公室組長是黃萍副校長，辦公室下有教研室和科研究室。通過活動為家長提供課改咨詢服務(wù)，幫助家長解決課改中孩子的教育問題，鼓勵(lì)和支持家長參與學(xué)校的管理，共同分享學(xué)校決策權(quán)?；顒拥膬?nèi)容包括小講座、討論、案例分析、經(jīng)驗(yàn)分享和教學(xué)觀摩等。我校把評課的重心放在關(guān)注學(xué)生的發(fā)展上。為此，我校每學(xué)期末都開展期末綜合測試活動，邀請家長共同參與。此外還以問卷形式讓家長、學(xué)生對教師進(jìn)行評價(jià)，使教師從多種渠道獲得改進(jìn)教學(xué)行為的信息，進(jìn)而不斷提高教學(xué)水平。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》是指導(dǎo)本次基礎(chǔ)教育課程改革的綱領(lǐng)性文件和開展工作的行動指南。在教師和家長之間營造了濃濃的課改氛圍。 改革備課形式。讓學(xué)生感受到成功的喜悅，從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)動力。第二學(xué)期末 100%的家長愿意繼續(xù)用此手冊評價(jià)孩子。每學(xué)期都制定課改計(jì)劃，寫課改總結(jié)，校課改領(lǐng)導(dǎo)小組每月組織學(xué)習(xí)，明確課改目標(biāo)，理清課改思路，為課改出謀劃策。 ②通知 培訓(xùn)，讓家長體驗(yàn)課改。 開發(fā)樣本課程。我校把評課的重心放在關(guān)注學(xué)生的發(fā)展上。這樣淡化了評價(jià)的甄別功能，突出反映了學(xué)生的縱向發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。對教師的評價(jià)，我們的理念是以診斷問題為基點(diǎn)，以指導(dǎo)教學(xué)為手段，以激勵(lì)教師為目標(biāo)，以此充分調(diào) 動教師教學(xué)忍氣吞聲積極性和主動性，進(jìn)而不斷提升其教學(xué)水平。為使課改工作落到實(shí)處，我校做到課改領(lǐng)導(dǎo)成員職責(zé)明確到位，分工合作。 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出：教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探索，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下和主動地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。學(xué)生評價(jià)，打破將考試作為唯一評價(jià)手段的老框框，重視和采用開放式的質(zhì)性評價(jià)方法，從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績，專長情感、態(tài)度、價(jià)值觀等諸方面全面評價(jià)學(xué)生，更好督促學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、探究精神，從而關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。 第五篇：課改工作自查報(bào)告 [大全 ] 課改工作自查報(bào)告 課改工作自查報(bào)告一年來，我校以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)全國、全區(qū)、柳州市基礎(chǔ)教育工作會議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的決定》和教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，圍繞課程改革目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)開展工作，推動我校課改工作向縱深拓展。為了確保課改實(shí)驗(yàn)工作的有效性，減少盲目性，我校非常重視教師的培訓(xùn)工作。在教師和家長之間營造了濃濃的課改氛圍。 改革備課形式。讓學(xué)生感受到成功的喜悅， 從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)動力。第二學(xué)期末 100%的家長愿意繼續(xù)用此手冊評價(jià)孩子。此外還以問卷形式讓家長、學(xué)生對教師進(jìn)行評價(jià)，使教師從多種渠道獲得改進(jìn)教學(xué)行為的信息，進(jìn)而不斷提高教學(xué)水平。為此，我校每學(xué)期末都開展期末綜合測試活動，邀請家長共同參與。我校把評課的重心放在關(guān)注學(xué)生的發(fā)展上?；顒拥膬?nèi)容包括小講座、討論、案例分析、經(jīng)驗(yàn)分享和教學(xué)觀摩等。通過活動為家長提供課改咨詢服務(wù)，幫助家長解決課改中孩子的教育問題，鼓勵(lì)和支持家長參與學(xué)校的管理，共同分享學(xué)校決策權(quán)。成立了以章國芳校長為組長的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，辦公室組長是黃萍副校長，辦公室下有教研室和科研究室。 新課程改革對于我們來說一直屬于模索階段，沒有現(xiàn)成的模式、方法可以借鑒、搬用，需要學(xué)校、教師在自己的實(shí)踐中不斷地探索和積累，及時(shí)總結(jié)活動的成敗得失，吸取教訓(xùn)、積累經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種方法，從不同的角度，進(jìn)行多樣化的探索，引導(dǎo)學(xué)生合作、自主、探究學(xué)習(xí)，尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，讓學(xué)生的個(gè)性得到健康和諧的發(fā)展。 二、認(rèn)真部署，穩(wěn)步推進(jìn)課改工作。校長章國芳曾 2 次在市課改實(shí)驗(yàn)交流會上做經(jīng)驗(yàn)介紹，黃萍副校長在全市課改會議的“發(fā)展性評價(jià)”的報(bào)告，吳蓉副主任在市課改評價(jià)交流會上介紹我校的 期末綜合評價(jià)活動，我校課改版報(bào)資料四次在景行小學(xué)展示，共 7 次接待自治區(qū)小教中心，廣西師大等課改調(diào)研組到我校調(diào)研，上了 22 節(jié)課，接待課所上的課獲區(qū)小教中心黃亢美老師、李 ?老師等專家的好評，各課改檢查小組對我校的課改實(shí)驗(yàn)工作給予了肯定。經(jīng)調(diào)查 100%的學(xué)生都喜歡這樣的測評活動、游戲及活動的體驗(yàn)，學(xué)生將難以永遠(yuǎn)忘懷 ! ⑶改變評價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)形式。通過實(shí)施科學(xué)的教學(xué)評價(jià)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。④選修課教材。為了使家長真正成為學(xué)校的決策人之一，我校領(lǐng)導(dǎo)與教師與學(xué)生家長一起，以對話的形式 ，共同研究課改工作。 加強(qiáng)對教師進(jìn)行課改培訓(xùn)。此外還以 問卷形式讓家長、學(xué)生對教師進(jìn)行評價(jià)，使教師從多種渠道獲得改進(jìn)教學(xué)行為的信息，進(jìn)而不斷提高教學(xué)水平。為此，我校每學(xué)期末都開展期末綜合測試活動，邀請家長共同參與。我校把評課的重心放在關(guān)注學(xué)生的發(fā)展上。活動的內(nèi)容包括小講座、討論、案例分析、經(jīng)驗(yàn)分享和教學(xué)觀摩等。通過活動為家長提供課改咨詢服務(wù)，幫助家長解決課改中孩子的教育問題，鼓勵(lì)和支持家長參與學(xué)校的管理，共同分享學(xué)校 決策權(quán)。下面匯報(bào)一下我們的工作。成長園記錄學(xué)生平時(shí)成績。⑴自主選題考試，二次評價(jià)。開學(xué)初，各選修課教研小組寫出了選修課綱要，綱要包括：①選修課總目標(biāo)、階段目標(biāo)；②選修課教學(xué)建議； ③選修課評價(jià)建議；④選修課教材?！奥犝n后收獲得大，使我們感到新概念、新思想”，只要走進(jìn)課改后的課堂，學(xué)生家長這樣的描述的隨處可以聽到和感受到。我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》，寫出心得體會，課程標(biāo)準(zhǔn)更是領(lǐng)導(dǎo)小組成員人手一份，每次聽課都帶在身上，聽課后根據(jù)課標(biāo)認(rèn)真評課，課堂教學(xué)是課改實(shí)驗(yàn)的主戰(zhàn)場，我校把課堂教學(xué)的為課改實(shí)驗(yàn)的實(shí)在口。 二、主要工作 （一）領(lǐng)導(dǎo)重視，推進(jìn)有序。從 2021 年3 月至今，我校先后 35 人次分別到北京、上海、重慶、深圳、吉林等地參加課改培訓(xùn)， 112 余人次在市內(nèi)聽課改講座， 30 多人參加市級通識培訓(xùn)，共用經(jīng)費(fèi) 4 萬