【正文】 的評(píng)價(jià)。為此，學(xué)校制定了教師 評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)體系。采取的方式有：教師自評(píng)占 40%，教師互評(píng)占 30%，學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)占 30%。 三、取得的成績(jī)一年多的實(shí)驗(yàn)，我校取得了較好的成績(jī)。我校還每學(xué)期末開(kāi)展的期末綜合評(píng)價(jià)“歡樂(lè)園”活動(dòng)，得到了多方的肯定，市有線電視臺(tái)，龍城教育報(bào)，對(duì)此做了專題報(bào)道，今年 5 月我校的 9 節(jié)課改課參加柳南區(qū)課改學(xué)科賽教課，其中 8 節(jié)出線，將代表柳南區(qū)參加今年下半年市課改學(xué)科賽教課，本學(xué)期一年級(jí)期末成績(jī)檢測(cè)，數(shù)學(xué)平均分 ， a 等 b 等學(xué)生達(dá) %以上， c 等以上學(xué)生達(dá) 100%，語(yǔ)文 a 等 b 等學(xué)生達(dá) 8 3%， c 等以上學(xué) 生達(dá) 100%。 第二篇：課改工作自查報(bào)告 課改工作自查報(bào)告 一年來(lái)，我校以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)、全區(qū)、柳州市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的決定》和教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，圍繞課程改革目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作，推動(dòng)我校課改工作向縱深拓展。 一、 基本情況 課改實(shí)驗(yàn)組共有領(lǐng)導(dǎo)和教師 25 人，其中小教高級(jí)教師 8 人，一級(jí)教師 9 人，二級(jí)教師 4 人，剛參加工作的教師 4 人。 健全組織機(jī)構(gòu)，規(guī)范各項(xiàng)制度。成立了以章國(guó)芳校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，辦公室組長(zhǎng)是黃萍副校長(zhǎng)，辦公室下有教研室和科研究室。如：“逸夫小學(xué)課改實(shí)施方案”、“逸夫小學(xué)課改三年計(jì)劃”、“逸夫 小學(xué)校本課程三年計(jì)劃”、“逸夫小學(xué)課改獎(jiǎng)勵(lì)方案”等。 學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課改理念，抓好課堂教學(xué)。我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》，寫(xiě)出心得體會(huì)，課程標(biāo)準(zhǔn)更是領(lǐng)導(dǎo)小組成員人手一份，每次聽(tīng)課都帶在身上，聽(tīng)課后根據(jù)課標(biāo)認(rèn)真評(píng)課，課堂教學(xué)是課改實(shí)驗(yàn)的主戰(zhàn)場(chǎng)，我校把課堂教學(xué)的為課改實(shí)驗(yàn)的實(shí)在口。 （二）努力探索，開(kāi)拓進(jìn)取。我校以講座、培訓(xùn)，對(duì)話的形式舉辦“家長(zhǎng)沙龍”活動(dòng)。 ①專題講座，向家長(zhǎng)宣傳課改。 ②通知培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)課改。 ③走進(jìn)課堂，讓家長(zhǎng)感受課改。家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂后，更積極的擁護(hù)課程改革啦。為了使家長(zhǎng)真正成為學(xué)校的決策人之一，我校領(lǐng)導(dǎo)與教師與學(xué)生家長(zhǎng)一起，以對(duì)話的形式，共同研究課改工作。 一年來(lái)，我校共舉辦“家長(zhǎng)沙龍” 7 次，通過(guò)活動(dòng)，家長(zhǎng)的角色有所轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)已成為課改共同體中的一員。 開(kāi)展“教師論談”活動(dòng)。采用平等參與的方式開(kāi)展教研活動(dòng)。章國(guó)芳校長(zhǎng)、黃萍副校長(zhǎng)作為主持人，引導(dǎo)教師在活動(dòng)、表現(xiàn)和體驗(yàn)中反思自己的經(jīng)驗(yàn)與觀念，在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，產(chǎn)生新的思想，達(dá)到新的認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)自我提高。 開(kāi)發(fā)樣本課程。每門學(xué)科開(kāi)設(shè)兩個(gè)班，由兩位執(zhí)教教師、班主任和一名校領(lǐng)導(dǎo)組成該學(xué)樣教研小組。接著，我們向 2— 5 年級(jí)學(xué)生發(fā)入問(wèn)卷，由學(xué)生自由選擇選修科目，這樣，打破了班與班、年級(jí)與年級(jí)的界限，為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。 （三）大膽改革，促進(jìn)發(fā)展。我校根據(jù)教師教齡的長(zhǎng)短，對(duì)教師的備課提出了不同的要求?？傊?，對(duì)教案的要求不再苛求篇幅和字?jǐn)?shù)，而是要好用、實(shí)用 、有新意。隨著新的課程的確立，評(píng)價(jià)一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)也將發(fā)生變化。把小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)粗線條的確定為四方面：①學(xué)生喜不喜歡上課；②學(xué)生投入學(xué)習(xí)的程度；③基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握水平；④課堂反饋是否及時(shí)。通過(guò)實(shí)施科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。 改革對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。我校單元測(cè)驗(yàn)時(shí)給學(xué)生提供 2 套測(cè)試題，一套是柳州市 教科所出的單元檢測(cè)題，另一套是我校教師自己出的測(cè)試題，讓學(xué)生自主選擇測(cè)試題。這種“推遲判斷”淡化了評(píng)價(jià)的甄別功能，突出反映了學(xué)生的縱向發(fā)展。這種“推遲判斷”淡化了評(píng)價(jià)的甄別功能，突出反映了學(xué)生的縱向發(fā)展。這樣淡化了評(píng)價(jià)的甄別功能，突出反映了學(xué)生的縱向發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我校確立“每個(gè)學(xué)生都有成功的潛能”的信念，讓每 一個(gè)孩子在取得成功的體驗(yàn)和樂(lè)趣中獲得知識(shí)、得到發(fā)展。第一學(xué)期開(kāi)展的是“歡樂(lè)園”測(cè)試活動(dòng)；第二學(xué)期開(kāi)展的是“瞧我的”測(cè)試活動(dòng)。在呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果時(shí)，我校設(shè)計(jì)了《飛鵝路逸夫小學(xué)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)》。陽(yáng)光園是學(xué)生一學(xué)期來(lái)所獲取的各種獎(jiǎng)項(xiàng)，記載他們成功的足跡。希望園記錄的是學(xué)生特長(zhǎng)展示。問(wèn)卷調(diào)查法表明：第一學(xué)期 %的家長(zhǎng)愿意用此手冊(cè)評(píng)價(jià)自己的孩子。 ⑷改革對(duì)教師的評(píng)價(jià)。為此，學(xué)校制定了教師評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)體系。采取的方式有：教師自評(píng)占 40%，教師互評(píng)占 30%，學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)占30%。 三、取得的成績(jī) 第三篇：課改工作自查報(bào)告 一年來(lái)，我校以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)、全區(qū)、柳州市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的決定》和教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要 (試行 )》，圍繞課程改革目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作，推動(dòng)我校課改工作向縱深拓展。 一、基本情況 課改實(shí)驗(yàn)組共有領(lǐng)導(dǎo)和教師 25 人，其中小教高級(jí)教師 8 人，一級(jí)教師 9 人，二級(jí)教師 4 人，剛參加工作的教師 4 人。 健全組織機(jī)構(gòu)，規(guī)范各項(xiàng)制度。成立了以章國(guó)芳校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，辦公室組長(zhǎng)是黃萍副校長(zhǎng)，辦公室下有教研室和科研究室。如：“逸夫小學(xué)課改實(shí)施方案”、“逸夫小學(xué)課改三年計(jì)劃”、“逸夫 小學(xué)校本課程三年計(jì)劃”、“逸夫小學(xué)課改獎(jiǎng)勵(lì)方案”等。 學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課改理念，抓好課堂教學(xué)。我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》，寫(xiě)出心得體會(huì)，課程標(biāo)準(zhǔn)更是領(lǐng)導(dǎo)小組成員人手一份，每次聽(tīng)課都帶在身上，聽(tīng)課后根據(jù)課標(biāo)認(rèn)真評(píng)課，課堂教學(xué)是課改實(shí)驗(yàn)的主戰(zhàn)場(chǎng)，我校把課堂教學(xué)的為課改實(shí)驗(yàn)的實(shí)在口。 (二 )努力探索，開(kāi)拓進(jìn)取。為了確保課改實(shí)驗(yàn)工作的有效性，減少盲目性，我校非常重視教師的培訓(xùn)工作。還為老師們購(gòu)買各種課改資料、書(shū)籍，花費(fèi)三千多元。 舉辦“家長(zhǎng)沙龍”活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)為家長(zhǎng)提供課改咨詢服務(wù)，幫助家長(zhǎng)解決課改中孩子的教育問(wèn)題，鼓勵(lì)和支持家長(zhǎng)參與學(xué)校的管理，共同分享學(xué)校決策權(quán)。我校章國(guó)芳校長(zhǎng)給學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了課改專題講座，向家長(zhǎng)介紹了基礎(chǔ)教育課程改革的背景、指導(dǎo)思想和主要目標(biāo)，產(chǎn)解答了家長(zhǎng)提出的有關(guān)課改的問(wèn)題。新課程在理念、內(nèi)涵、目標(biāo)等諸方面較之以往有非常大的突破，如何讓家長(zhǎng)理解呢 ?我校采用了通識(shí)培訓(xùn)的方法，對(duì)一年級(jí)的 60 多位家長(zhǎng)進(jìn)行了通識(shí)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn) 98%的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)新課程有了新的認(rèn)識(shí)?！奥?tīng)課后收獲得大，使我們感到新概念、新思想”，只要走進(jìn)課改后的課堂，學(xué)生家長(zhǎng)這樣的描述的隨處可以聽(tīng)到和感受到。 ④主題對(duì)話，讓家長(zhǎng)參與課改。在教師和家長(zhǎng)之間營(yíng)造了濃濃的課改氛圍。是學(xué)校課程改革決策人之一，在家長(zhǎng)和學(xué)校之間營(yíng)造了一種合作、控究的課程文化。新課程下的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式都有了很大的變化，學(xué)校教研工作方式也應(yīng)當(dāng)隨之發(fā)生變化，為此，我校開(kāi)展了“教師論談”活動(dòng)?；顒?dòng)的內(nèi)容包括小講座、討論、案例分析、經(jīng)驗(yàn)分享和教學(xué)觀摩等。一年來(lái)，我校共進(jìn)行了 10 次“教師論談”活動(dòng)。從 2021 年 3 月起，我校開(kāi)設(shè)了選修課，選修科共 8 門：《口才與交際》、《家政與生活》、《環(huán)境與未來(lái)》、《心理與健康》、《英語(yǔ)口語(yǔ)》、《電腦與科技》、《美術(shù)與色彩》、《硬筆與書(shū)法》。開(kāi)學(xué)初，各選修課教研小組寫(xiě)出了選修課綱要，綱要包括：①選修 課總目標(biāo)、階段目標(biāo) 。③選修課評(píng)價(jià)建議 。接著，我們向 2— 5 年級(jí)學(xué)生發(fā)入問(wèn)卷，由學(xué)生自由選擇選修科目，這樣，打破了班與班、年級(jí)與年級(jí)的界限，為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。 (三 )大膽改革，促進(jìn)發(fā)展。我校根據(jù)教師教齡的長(zhǎng)短，對(duì)教師的備課提出了不同的要求。總之，對(duì)教案的要求不再苛求篇幅和字?jǐn)?shù)，而是要好用、實(shí)用、有新意。隨著新的課程的確立，評(píng)價(jià)一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)也將發(fā)生變化。把小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)粗線條的確定為四方面：①學(xué)生喜不喜歡上課 。③基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握水平 。為此，我校一年來(lái)舉辦了兩次本校的 課改課堂教學(xué)青賽課。對(duì)實(shí)驗(yàn)教師起明確的導(dǎo)向作用。 ⑴自主選題考試，二次評(píng)價(jià)。測(cè)試完畢，如果學(xué)生對(duì)某次測(cè)驗(yàn)的答卷覺(jué)得不滿意，教師允許學(xué)生重答。讓學(xué)生感受到成功的喜悅，從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。讓學(xué)生感受到成功的喜悅，從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 ⑵開(kāi)展期末綜合測(cè)試活動(dòng)。為此，我校每學(xué)期末都開(kāi)展期末綜合測(cè)試活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與。第二學(xué)期開(kāi)展的是“瞧我的”測(cè)試活動(dòng)。在呈 現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果時(shí)，我校設(shè)計(jì)了《飛鵝路逸夫小學(xué)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)》。陽(yáng)光園是學(xué)生一學(xué)期來(lái)所獲取的各種獎(jiǎng)項(xiàng)，記載他