開發(fā)想象力游戲[精選合集]-在線瀏覽
2025-06-24 21:36本頁面
【正文】 新的源泉，是在你頭腦中創(chuàng)造一個念頭或思想畫面的能力。其次要保持和發(fā)展自己的好奇心 。首先要積累豐富的知識和生存經(jīng)驗 。再次，應(yīng)善于捕捉創(chuàng)造性想象和創(chuàng)造性思維的產(chǎn) 物，進行思維加工，使之變成有價值的成果。 游戲①：改編故事 準備：一本故事書 當(dāng)我們在給寶寶講故事時，可以講到某一個精彩的情節(jié)時停下來，試著問寶寶： 主角還有沒有其他的方法來做這件事呢 ?如果你是主角，你會怎么做呢 ?讓寶寶發(fā)散思維，說出自己的想法，越多越好。 用床單做一把降落傘，然后跳下來。 游戲②：角色扮演 準備：閑置的衣物、鞋帽、床單等 寶爸寶媽們小時候一定也有這種經(jīng)歷：把床單、蚊帳披在身上，幻想自己是電視劇里面的某某角色，并給這個故事演個 續(xù)集 。 寶寶們并不需要一整套服裝來裝扮自己，他只是需要一些 道具 。披上一件睡衣長袍，她又搖身成一位新娘或女王。將這些小東西粘在紙上，可以用漿糊也可以用膠帶粘。 游戲④：信手涂鴉 準備：紙張，筆 爸媽們可給寶寶在家里準備一些紙和筆，讓寶寶在紙上信手涂鴉，不要刻意追求寶寶的作品達到某種水平，而在于通過畫畫活動，喚起寶寶對日常生活中所接觸的事物的記憶，并在此基礎(chǔ)上展開想象。 2歲前兒童的腦發(fā)育仍然很不成熟，尚不能形成大量的神經(jīng)聯(lián)系，這使暫時聯(lián)系的重新組合受到限制。 語言能力的發(fā)展 巴甫洛夫所說的第二信號系統(tǒng)的出現(xiàn)，是兒童想象發(fā)生的重要因素。想象正是借助于詞的這種概括性聯(lián)系，對各種具體事物在大腦皮質(zhì)所留下的痕跡及其相互之間的 聯(lián)系，進行加工改組、重新配合。當(dāng)寶寶能夠用語言表達自己的想象活動時，就更加客觀地證明了想象的出現(xiàn)。這是由于認知能力的發(fā)展有限，寶寶記憶中所保持的形象比較貧乏，對事物的特征掌握不完全，因而在想象過程中反映的也只能是一些突出的非本質(zhì)的特征。同時，由于寶寶 思維的概括性不足，尚不能恰當(dāng)?shù)匕盐毡举|(zhì)特征。在想象中往往也是過分的夸大，大的東西大極了，小的東西小極了。但是，事實證明，兒童并不是完全不顧現(xiàn)實而沉溺于脫離現(xiàn)實的幻想，并不是完全分不清想象與真實的區(qū)別，只是受到情緒狀態(tài)對想象的影響。今天我為大家?guī)砹耍黄饋砜纯窗?!跳彩格將顏色各異的小塊彩色紙或彩色地墊 ... 想象力需要從幼兒時期就開始培養(yǎng)，而豐富的想象力可以幫助孩子變得善于解決問題和面臨的挑戰(zhàn)。比如，你說紅色，寶寶就跳到紅色的紙上 。 效果：這不僅有利于提高寶寶對色彩的感知能力，還可以提高寶寶的注意力，鍛煉平衡能力。開始時，你要教寶寶疊紙的基本方法，比如邊和邊對折，角和角對齊等等。還可以讓寶寶說一說，疊的東西是什么，或者像什么。 按節(jié)拍做律動 給寶寶播放童謠的錄音，讓他隨著節(jié)拍做律動。 效果：這不僅可以培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感，還有助于提高孩子的想象能力。然后，教寶寶拿著自制的 望遠鏡 環(huán)視周圍的物體。 敲水杯 準備幾個玻璃水杯，往杯子里添加不同量的水。 效果：這種游戲可以讓寶寶了解聲音的強弱關(guān)系，提高聽覺的敏銳性。比如，拍手的聲音，跺腳的聲音，搖鈴鐺的聲音等等，看寶寶能猜對多少。 看畫冊 準備一些寶寶喜歡的畫冊，家 長和寶寶一起看。比如，看到畫冊中的老虎，可以讓寶寶說一說，老虎怎么叫，那天去動物園，寶寶看到老 虎了嗎 ...... 效果：爸爸媽媽經(jīng)常和寶寶一起看畫冊，不僅可以提高寶寶的表達能力和想象力，增加詞匯量，而且可以很好地促進親子感情。從寶寶出生開始，就可以開始親子閱讀，選擇那些擁有大量豐富多彩的圖片 的書籍，對孩子來說文字內(nèi)容并不重要，盡可能讓孩子根據(jù)圖片自己編故事，家長也可以幫助孩子一起創(chuàng)造情節(jié)，還可以進行角色扮演，增加趣味性和參與感。最終，孩子也會給你講他自己的故事，故事里他自己就是主角。 、電腦、電視 隨著電子產(chǎn)品的普及，很多家長喜歡給孩子玩手機或 IPAD，玩游戲或看視頻都能吸引孩子的注意力，可減輕家長帶孩子的壓力。美國兒科協(xié)會建議，不要給 2 歲以下的嬰幼兒玩手機、 IPAD 或其它電子產(chǎn)品， 2 歲以上的幼兒每天面對電子屏幕的時間應(yīng)限制在 30 分鐘以內(nèi)。當(dāng)孩子要求你陪他扮恐龍時，請不要拒絕。 有時候，孩子會有一些我們難以理解的行為，比如突然有一天他想穿著小披風(fēng)去幼兒園，或者明明很熱卻一定要帶著帽子，只要他的行為不會傷害到自己和其它小朋友，就不 用阻止，接受就好。專家認為，這是孩子創(chuàng)造性思維的體現(xiàn)，當(dāng)孩子有了恐懼或擔(dān)憂時，他會通過這種方式來緩解自己的情緒。 偶爾打破規(guī)則確實很有趣，我們也必須讓孩子知道，不管做什么事都有底線，比如我們可以允許孩子在，在餐桌 下玩海盜船的游戲，但是不能因 為玩耍而影響吃飯。啟發(fā)和引導(dǎo)的途徑是多種多樣的。當(dāng)然，最好是給孩子一個明確可以解決的問題，慢慢加以啟發(fā)和鼓勵。想象力最大的敵人是接受現(xiàn)實，一成不變。 從小事入手，腳踏實地。引導(dǎo)他們從木制刀具想到雙面刀具的轉(zhuǎn)變，然后聯(lián)想到為增加多用性而大膽創(chuàng)新。注意觀察是開發(fā)智力和想象力的最佳途徑。讓想象力在幼小的心田里馳騁，必須有廣博的知識作基礎(chǔ) 。 第四篇：激發(fā)想象力游戲 激發(fā)想象力的游戲 什么是想象力呢 ?想象力是指人在已有形象的基礎(chǔ)上，在頭腦中創(chuàng)造出新形象的能力。今天我為大家?guī)砹?，一起來看看?! 一、蘋果里的星星 下次吃蘋果時
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