【正文】 2020 初中語文教師工作總結 _初中語文教師個人述職報告 教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。今天就整理了初中語文教師工作總結，希望對大家的工作和學習有幫助，歡迎閱讀 ! 篇一： 初中語文教師工作總結 光陰荏苒，白駒過隙，轉瞬間，已是 4 年過去。在實踐過程中，我認真加強師德修養(yǎng)，提高道德素質。嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的 要求去規(guī)范自己的行為。對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處 。對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。要提高教學質量，關鍵是上好課。認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解學生原 有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。 課堂上的情況。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，減輕學生的負擔。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。 為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節(jié)課。 三、加強素質教育理論學習，提高教育教學水平 x 年 11 月，我承擔初一 3 個班語文教學。我積極投入到素質教育的探索中，學習、貫徹教學大綱，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌 握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上，組成 35 人的學習小組，使學生在合作學習的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力 。其次加強教法研究，提高教學質量。為此，我在教學中著重采取了問題 —— 討論式教學法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導讀書方法，培養(yǎng)問題意識 。補充遺缺遺漏，歸納知識要點。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列，其中 x 年居五校聯(lián)考同等班級第一名。 四、加強教育教學研究，提高教育科研能力實施語文素質教育，為教育改革指明了方向。我的教學過程，多注重發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，以素質教育為出發(fā)點，提出的觀點、建議也較為符合客觀實際，具有一定的實用價值。走進 21 世紀，實施素質教育對教師的素質要求更高，在今后的教育教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 ! 篇二：初中語文教師工作總結 20x—— 20x 學 ,本人擔任初一年 (3)班語文教學工作 .本人堅持認真?zhèn)湔n ,上課 ,聽課 ,評課 ,及時批改作業(yè) ,講評作業(yè) ,做好課后輔導工作 ,廣泛涉獵各種知識 ,形成比較完整的知識體系 ,嚴格要求學生 ,尊重學生 ,發(fā)揚教學民主 ,使學生學有所得 ,不斷提高 ,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟 ,并順利完成教育教學任務 .下面是本人的教學經驗及教訓 . 要提高教學質量 ,關鍵是上好課 .為了上好課 ,我做了下面的工作 : 1,課前準備 :備好課 . ①認真鉆研教材 ,對教材的基本思想 ,基本概念 ,每句話 ,每個字都弄清楚 ,了解教材的結構 ,重點與難點 ,掌握知識的邏輯 ,能運用自如 ,知道應補充哪些資料 ,怎樣才能教好 . ②了解學生原有的知識技能的質量 ,他們的興趣 ,需要 ,方法 ,習慣 ,學習新知識可能會有哪些困難 ,采取相應的預防措施 . ③考慮教法 ,解決如何把已掌握的教材傳授給學生 ,包括如何組織教材 ,如何安排每節(jié)課的活動 . 2,課堂上的情況 :組織好課堂教學 ,關注全體學生 ,注意信息反饋 ,調動學生的有意注意 ,使其保持相對穩(wěn)定性 ,同時 ,想方設法創(chuàng) 設教學情景 ,激發(fā)學生的興趣和情感 ,使他們產生愉悅的心境 ,創(chuàng)造良好的課堂氣氛 ,課堂語言簡潔明了 ,克服了以前重復的毛病 ,課堂提問面向全體學生 ,注意引發(fā)學生學習的興趣 ,課堂上講練結合 ,布置好家庭作業(yè) ,作業(yè)少而精 ,減輕學生的負擔 . 3,要提高教學質量 ,還要做好課后輔導工作 ,初一的學生愛動 ,好玩 ,缺乏自控能力 ,常在學習上不能按時完成作業(yè) ,有的學生抄襲作業(yè) ,針對這種問題 ,就要抓好學生的思想教育 ,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去 ,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作 ,尤其在后進生的轉化上 ,對后進生努力做到從友 善開始 ,比如 ,握握他的手 ,摸摸他的頭等 .從贊美著手 ,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重 ,所以 ,和差生交談時 ,對他的處境 ,想法表示深刻的理解和尊重 ,還有在批評學生之前 ,先談談自己工作的不足 . 4,積極參與科組活動 ,虛心向同行學習 ,博采眾長 ,提高教學水平 . 5,認真學習新課標要求 ,勇于從事語文教學的新嘗試 . 總之在本學年的各科教學工作中 ,我都力爭嚴格要求自己 ,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法 ,并能做到為人師表 ,語言健康得體 ,舉止文明禮貌 ,以身作則 ,注重身教 .在今后的教學工作中 ,我仍將 一如既往的要求自己 ,努力工作 ,發(fā)揚優(yōu)點 ,改正缺點 ,開拓前進 ,為母校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量 ! 篇三：初中語文教師工作總結 本學期我擔任初一級語文教學。經過努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。 教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。 一方面，農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學，同學們還不能適應。另一方面，二班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。雖然辛苦，但事實證明是值得的。例如我在講授《背影》的時候，這課的主題是認識和理解有關音樂的內容，教學難度比較大。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。在播放音樂時，學生非常用心，對此非常感興趣，教學效果十分理想。 備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。這樣，授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖 擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。 語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。 因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差 分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標。我把這批同學分為三個組。第二組是肯學，但由于能力不強的同學。只要他們肯努力，成績有望搞提高 。對這部分人要進行課余時間個 別輔導。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。 經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。我明白到這并不是最重要的， 重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。 以上就是我在本學期的教學工作總結。 篇四：初中語文教師工作總結 本學期，本人擔任初二 8 班語文課教學工作。以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位 職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一年來的工作總結如下： 一、加強學習，努力提高自身素質 一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、 三個代表 重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平 。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難 點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件。在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂 45 分要質量，努力提高課堂教學效率 。在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng) 。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。 四、加強研討，努力提高教研水平 本學年，本人參加省級教研課題 開放性問題學習的研究 的子課題及縣級課題 開放性教學課型的研究 的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。 五、正視自我，明確今后努力方向 在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高 。 對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。 六、下學期改進的措施： 進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學 的效率。將差生時時放在心上，抓在手上。 采取措施，加強訓練，落實知識點。 篇五：初中語文教師工作總結 時光在花開花落間悄然逝去。這是挑戰(zhàn)頗多的一學期，也是促我不斷反思的一學期。把關愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度，調動學生學習積極性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，熱愛生活。初三下半學期就要進入綜合復習階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結，不上無準備的課，帶領學生扎實系統(tǒng) 的做好復習。 講究方法，提高效率。初三后階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調動學生的學習積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習積極性。 研究學情，有的放矢。學生是被教的主體。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。 針對考點重點，各個擊破。課后字詞做到每課三練 —— 練字音、練字形、練詞語的運用 。加強古詩詞的背誦和默寫。 加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是說明文的閱讀，學生一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向學生講清，基礎知識的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的說明文練習，通過反復演練，爭取使學生掌握說明文的一般特點。 二、存在問題 ，有些知識點落實不夠。 作文復習的話題要更廣，注重社會性，寫作風格應更多元化。 輕擁滄桑，愿熱愛依舊，踏浪而行 。 第三篇：初中語文教師工作總結 _初中語文教師述職報告 2020 教好自己的語文，督促學生們學好語文，是我的天職，我不能接受一名學生部認真學習而整天就是想著玩，今天就整理了初中語文教師工作總結，希望對大家的工作和學習有幫助，歡迎閱讀 ! 篇一：初中語文教師工作總結 今學期我擔任初一級 1415 班語文教學，由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。以下是我在本學期的教學情況總結。 二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力 應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求智 x 呢 ?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內容精心設計問題，組織課堂教學。教師已成為 學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞