【正文】 領悟處簡單旁注。 培養(yǎng)作批注的習慣，做到不動筆墨不讀書。我們從以下幾個方面入手培養(yǎng)學生的閱讀習慣。 在整個落實計劃的過程中，我們始終注重培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。 二年級：學生有了較濃厚的閱讀興趣后，引導學生摘抄語言優(yōu)美的文章、富于哲理的文章、緊扣時代脈博的文章，寫點簡短的評價、感悟等閱讀心得，在班上讀自己摘抄的文章，和同學交流閱讀心得。 我們?yōu)闉槌踔袑W生制定了如下閱讀教學計劃： 一年級：由于目前學生大多不看書，看電視多，上網多，為提高學生的的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，我們先找故事性強的文章、圖書，讓學生閱讀故事、講故事、自編故事。多方有效擴大閱讀面。2 師生共同收集的與教材同步的短文或教材的相關文章 。 二、整合資源 閱讀能力的切實提高，僅憑教材是遠遠不夠的，我們調動學生的積極性，推廣語文閱讀學習，利用身邊一切可用資源來開展閱讀訓練。 彈性課時制：根據不同年級段的實際情況靈活安排，每兩周一次閱讀課或更多，做到集中與分散結合，課內與課外結合。但是，這并不等于說語文閱讀訓練不需要規(guī)范和約束，與之相反，明確的要求及保障機制是語文閱讀訓練步入常態(tài)的重要保證。 初中語文教師工作總結 (二 ) 初中語文閱讀是課程自由度較大、課程空間廣泛、課程實施靈活的課程。在接下來的工作中，我希望能盡快成長，勝任這份神圣并且責任重大的工作，盡早教滿課時數，證明自己，為校解憂。 三、對未來的展望 工作以來，常有家人朋友問我累不累，我的回答是毫不猶豫的“累 !”說的時心中涌起的是無限的自豪感、充實感及價值感。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。 從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因為為人師表，一言一行都影響著一批人，即我所教育對象的未來，我要對他們負責。從建班最初的一系列常規(guī)工作開始，我就在指導教師的幫助下參與班規(guī)指定，指導學生工作，甚至學習如何與學生相處。并且在分層教學方面領悟的不夠透徹，不能掌握其精髓的有效運用在日常教學中，這是我正在思考并深受困擾的問題。我總是怕學生聽不懂或是怕自己的引導不到位，不放心沒耐心等待他們自己解決問題，看不得學生思考問題時繞彎子走彎路，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊 !除此之外，在教學中，應注重語文知識的講授，使自己的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。當然我有著太多急需改進的地方。首先，進行一到兩課時的起始課明確初中與小學語文學習的差別及高中語文學習的要求是十分必要的。 在培養(yǎng)學生學習習慣方面。 在復習期間，每天一個任務，利用每節(jié)課的前十分鐘進行隨堂小測驗，當天反饋，訂正，再反饋，如此進行，收效不 錯。 在應考復習方面。 在教學語言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對學生的即時而有針對性的評價，變換評價語言，增加課堂的靈 動性。 在課堂臨場表現(xiàn)上。通過半年的努力，我覺 得還是有一定的收獲和提升。我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學習，備課、思考卻讓我異常充實。半年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細，大量的閱讀相關的文獻資料，并收集相關的文學作品或作者生平，希望把學生們眼中距離他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉，有助于學生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對文學的興趣。對于教學的內容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細看具體的內容，卻都那么陌生。初中語文教師工作總結 20XX_初中語文教師個人述職報告模板 [五篇材料 ] 第一篇：初中語文教師工作總結 2020_初中語文教師個人述職報告模板 教師要加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力，今天就整理了初中語文教師工作總結，希望對大家的工作和學習有幫助，歡迎閱讀 ! 初中語文教師工作總結 (一 ) “未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”，轉眼 20x 經過去了。在學校領導的關心下，在其他老師、同事的幫助下，在同學們的配合下，我完成了一學期的教學工作，現(xiàn)將工作情況總結如下： 一、關于教學方面 雖然進行了本科階段的漢語言文學的學習，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學里的知識還遠遠不夠，想要出色勝任高中語文教師的工作必須不斷學習，抓住每一節(jié)課的實踐機會。 對此，我沒有退縮，我相信自己的自學能力，也很感謝集備組 的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助。 其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學中，卻對我擴展背景知識，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎打好。 在教學設計上，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路，明確了語文的板塊教學，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學開始打磨自己的教學，練好語文教學基本功。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自覺地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經過領導和指導教師的指正和幫助，已經基本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學生中間與他們近距離交流的時間。除此之外，注重與學生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或對某些問題的不認同，及時調整教學節(jié)奏。在期中質量檢測的復習中，我把重點放在了基礎知識上，因為我認為尤其面對的是剛入高中的新生，學習習慣的培養(yǎng)是十分重要的，基礎知識又是能抓得住的部分，所以日常教學中就盡量鍛煉學生當堂速背的能力，抓住課堂時間，好落實，效果好，并在一定程度上減輕了學生回家后的課業(yè)負擔。但班級閱讀成績整體不高，在經過反思后，期末質量檢測中我加強了閱讀的訓練，注重答題規(guī)律的總結鼓勵學生展示自己的思考過程，希望通過思維的訓練使學生在閱讀上有所提升，現(xiàn)在成績還沒有出來，但如果不盡如人意，我還是不會灰心，及時調整，不斷學習。初一年級的學生，入校后，需要一段時間適應緊張的高中學習。項項要求都要細致到位，及時檢查落實才能有效。 比較凸顯的 是我的教學語言不夠精煉。對學生咬文嚼字的訓練還不夠。 二、關于班級管理方面 十分感謝學校對青年教師的培養(yǎng)，不僅有教學指導老師，在班級管理方面， 學校也指定了指導老師。半學期的工作學習使我受益匪淺。在教學活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。 對于需要幫助的學生，我都以滿腔的熱忱盡 力幫助他們。盡到教書育人的職責，光有知識是不夠的，我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”，我要將這樣的心情，永久的保持下去。做一名人民教師是我從小的愿望，幸運的是我的夢想最終照進了現(xiàn)實。我都會繼續(xù)努力，多問，多想 ，多學習，爭取教學水平再上一層樓。在實施過程中，我們發(fā)現(xiàn)初中語文閱讀訓練的這些特點，采取如下措施：完善機制整合資源動態(tài)實施 一、完善機制 初中語文閱讀訓練具有開放性的特點，同時尊重學生的個性與差異性，因此教師和學生在活動中應有較大的自由空間。我們根據學校教學和學生學習的實際情況建立了以下機制。 三維評價機制：學生評學生的閱讀卡片、老師學生互評、家長反饋學生課外閱讀進展情況，促進閱讀活動的展開。 我們的閱讀資源包括 1 學生自己建立的班級圖書角，圖書來自學生自己的故事書、作文集等等 。3 家長訂的報刊雜志中適合學生閱讀的文章 4 師生利用網絡資源。 三、動態(tài)實施 初中語文閱讀訓練的展開需要大量的資源，我們根據教學的實際，結合學生年級段的特點，制定了完善的教學計劃，為引導學 生逐步提高語文閱讀能力，促進學生語文能力全面提高起到以很好的導航作用。以興趣為導向，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。 三年級：在前階段的閱讀訓練的基礎上，引導學生試著欣賞美文，能寫一點賞析文字，并結合九年級教材中戲劇單元的教學，讓學生改編、排演課本劇。習慣經反復訓練可成自然。 培養(yǎng)查閱的習慣：要求學生在 閱讀過程中勤于查閱疑難字詞。對于文中不理解和值得揣摩和探討的地方用不同顏色的筆勾畫出來，以便過后再多加思考。 培養(yǎng)作讀書卡片的習慣：將文章內容濃縮在小小卡片上，將書讀薄，將優(yōu)美的語句或新了解的知識摘抄下來，建立自己的資料庫。 培養(yǎng)速讀習慣：不讀出聲，不指認，每分鐘 500 字。 經過師生的共同努力，我們的閱讀訓練已經逐步步入 常態(tài)： 多元化的學習經驗，多方面的閱讀興趣，多樣化的學習方式，全新的活動模式，讓每個學生體會到學習進步、個體成長的快樂。落實語文閱讀的路是值得上下求索的。為了以后更好的計劃好教學工作，特對本期的工作作如下總結： 在新課標不斷深入的過程中，課堂設置、教學大綱、教學內容、教學手段、教學對象都在不斷更新，做一個合格的教師，必須具有創(chuàng)造思維能力以適應不斷變化的教學。在教學中，我重視學生基礎，培養(yǎng)學生能力，教給學生方法。兩班學生參差不齊，語文能力各有差異，對基礎欠一點的同學要求低一些，重在培養(yǎng)他們的語文興趣，抓基礎，達到逐步提高 。 本學期中在教育教學中，認真履行職責，嚴謹務實，虛心聽取意見，勇于探索創(chuàng)新，語文素質也有不同程度的提高。 首先、注意了教學內容的開放性。 其次、注意教學方式的互動性。 第三、注意教學過程的活動性。 第四、注意教學手段的多樣性。 第五、注意教學組織形式的靈活性。 第六、加強教師之間的交流。在獨立專研的基礎上，輔之以集體研究，把大家的思維集中起來，在相互切磋中獲得豐富的、有益提高各方面素質的知識。 成績頗豐，但教育教學過程中也存在著不足。閱讀面窄，閱讀方法欠缺，在寫作上，學生看的太少，作文思路上有待提高，“人無完人”，我深信，在今后工作中，做到謙虛求實，揚長避短，使教育教學再躍一個新臺階 ! 初中語文教師工作總結 (四 ) 一、教學工作： 在教學工作中，我積極鉆研新課標，研究新課標的教法，認真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后有關工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，多挖掘教材，多思索教法，多研究學生。 在制定教學目標時，注意學生的實際情況。注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，堅持以學生為主體，教師為主導、教學實效為主線，注重講練結合。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。通過主題班會課教學，讓我深感思想教育是非常重要的，想讓學生切實按照老師的要求去做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃 而解了。然后有針對性做思想工作。如何做人的道理。這樣，使學生端正思想，增強了堅決克服困難的決心。在日常的教育工作中，有一點讓我體會很深的就是盡量不對學生發(fā)脾氣，但適當的批評是需要的，常采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。 三、師生關系 作為教師特別是班主任，我取得了家長對我的支持和信賴。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。所以，我一直注重抓好后進生轉化工作，用發(fā)展的觀點看學生，因勢利導，化消極因素為積極因素，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。 總之要怎么管理好一個班級，怎么樣讓學生和老師關系和諧，怎么讓學生成績提高，學習有成功感。怎么經過鍛煉，讓學生正確表達能力越來越強。 初中語文教師工作總結 (五 ) 本人以學校及各處組工作計劃為指導 。另一方面，認真學習新課改理論，努力提高 業(yè)務能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。 二、以身作則，嚴格遵守工作紀律 一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個 x員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。 三、強化常規(guī)，提高 課堂教學效率 本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點 。備寫每一篇教案 。在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作 。同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。一學期來，本人共聽課 32 節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。 對知識點的檢查落實不到位 。 教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。 狠抓檢查，落實對知識點的掌握。 加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力 。 加強對學生的管理教育，努力教學提高成績 第二篇：