【正文】 知識的積累、能力的培養(yǎng)、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通過反復(fù)的訓練與實踐才能成功。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想，需要堅持正面教育，用循循善誘的方法，經(jīng)常性地作耐心細致的思想轉(zhuǎn)換工作，最大限度地調(diào)動他們的積極性。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進生身上的每一個哪怕是十分微小的閃光點。我班有位叫王恒的學生，身體長得結(jié)實，但經(jīng)常遲到甚至曠課，學習成績較差，不愛完成作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心集體、勞動積極，于是就選他當勞動委員，以作班干部來樹立他對自己的信心。在他的帶動下，班上的清潔評分在學校總是位居前列。 三、用真心去打動學生 由于受傳統(tǒng)教育那種師道尊嚴的影響，學生對老師總會或多或少存有畏懼心理，師生之間有著一道無形的鴻溝。真心誠意是打動人的最有效的手段，教師對學生真誠的愛有著巨大的感召力。老師才能及時了解學生的精神世界，才能有的放矢地及時給予指 導和幫助，使他們健康成長。古人云“以身立教，其身亡而其教存”，反之“其身雖存則其教已廢”。平時，凡是要求學生做到的，教師本人也應(yīng)該做到，要充分展現(xiàn)教師在各個方面的素質(zhì)，用實際行動從情感上取得學生的認可，讓學生心服口服。 我常參與到學生中去，用比賽的方法去調(diào)動學生的求知欲望，鼓勵學生買一些有益的課外書籍。開始，我把詩、詞寫在小黑板上，讓學生背，第二天去檢查，結(jié)果只有三分之一的學生去做了。 我每天第一節(jié)語文課，首先作好示范背給同學們 聽，這樣同學們見老師都在虛心學習，也跟著背。雖然這樣花費了我的大量業(yè)余時間，但我覺得非常值得，因為在我的影響下，我教的班學習空氣特別濃，同學們都比著學，賽著學，形成了良好的學習風氣。為師者應(yīng)該熱愛、關(guān)心、善待每一個孩子，以平等的尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不能讓任何一個孩子成為遺憾?；仡欉^去，我無怨無悔。我在心里默默發(fā)誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈 。 太陽的責任是照亮黑暗，雨的責任是滋潤大地，花兒的責任是襯托世界。因為作為一名教師，我們所背負的是孩子的一切。一個有教育責任感的教師，除了對學生負責，對其它事情也是負責的。因此做好每天該做的事情，就是一名教師的責任 ! 老師在校一天，就要肩負一天的責任。這個責任可能是上好一節(jié)課，批改好每一份作業(yè)，亦或是放學時送每位孩子到指定地點。把每個應(yīng)盡的責任做好，便是完美的完成一件事情。眾所周知，小孩子的模仿能力是很強的，當小孩子來到這個世界上時他們是純潔的一張白紙，我們必須小心的對待我們所畫上的每一筆，作為老師，引導教育好孩子，我們責無旁貸。身為教師，個人素質(zhì)直接影響著學生的學風和校風，教師的形象直接關(guān)系著學生素能的培養(yǎng)。如今我也是一名孩子的母親，生活中每每都是謹言慎行，生怕自己的一不小心便給孩子帶來不好的影響，夜晚躺下，也會為孩子的將來憂心忡忡，總是想為孩子做好一切準備，總是 希望自己的孩子能變成最好的那個，希望孩子以后的人生只有快樂再無煩惱。 我想，每天會有多少像我一樣的母親在分享孩子成長的快樂 ?亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復(fù)始的求學之路，牽動的是多少帶著期盼的母親的心哪。當他受委屈時，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他吧。 一名責任感強的教師，是一名不斷學習 ，不斷進取，不斷充電的教師 。是一名只講奉獻，不求索取，愛生如子、愛校如家，困難面前不低頭的教師。 很多人并不理解當老師的辛勞，認為老師是一個輕松的職業(yè)。其實只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。 是啊 !在這個平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地于平凡崗位的有責任心的人。走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻總覺得幸福。 謝謝大家 ! 課堂發(fā)言稿相關(guān)文章： 5 分鐘演講稿 10分鐘演講稿 3 分鐘的演講稿 第二篇：高中關(guān)于青春課前三分鐘演講稿 學高為師，德高為范，教師一定要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想道德品質(zhì)，特別是在課堂上。 高中關(guān)于青春課前三分鐘演講稿 1 親愛的老師、同學們： 大家好 ! 最初的夢想就握在自己手上。如果夢想不曾墜落懸崖，千鈞一發(fā)，又怎么會懂得，執(zhí)著的人，有雙夢的翅膀。在夢想與現(xiàn)實交鋒的那一瞬間，我看到了它們的差距。 是成為笑傲天穹的精靈，還是成為陸地上平庸的小丑，這一切都由你自己決定?？蛇@自豪的背后又有多少不為人知的艱辛與汗水，要實現(xiàn)夢想就必須為之奮斗。年輕時，學問不深，曾到好多地方做事，都不受重視。這對他的刺激很大。常常讀書到深夜，很疲倦，他便想出了一個方法，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。才有了“蘇秦刺骨”的佳話。 讓我們?nèi)セ叵胛覀冏畛醯膲粝?，燃起我們的激情，灑一路汗水，飲一路風塵，咀嚼一路艱辛。 謝謝大家 ! 高中關(guān)于青春課前三分鐘演講稿 2 親愛的老師、同學們： 大家好 ! 著名的文學家托爾斯泰曾經(jīng)說過：“世界上只有兩種人：一種是觀望者，一種是行動者?！毕胍淖儸F(xiàn)狀，就要改變自己 。就得改變自己的觀念。一連串的失敗，也都是從錯誤的觀念開始的。 柏拉圖告訴弟子自己能夠移山，弟子們紛紛請教方法，柏拉圖笑道，說：“很簡單，山若不過來，我就過去。 這一個世界上根本就沒有移山之術(shù)，唯一的一個移動山的方法就是：山不過來，我便過去。 一個黑人小孩在他父親的葡萄酒廠 看守橡木桶。令他生氣的是，往往一夜之間，風就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。父親摸著小男孩的頭說：“孩子，不要哭，我們可以想辦法去征服風。第二天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起來，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個一個排列得整整齊齊，沒有一個被 風吹倒的，也沒有一個被風吹歪的?！蹦泻⒌母赣H贊許地微笑了。當我漸漸成熟明智的時候，我發(fā)現(xiàn)這個世界是不可改變的，于是我將眼光放得短淺了一些，那就只改變我的國家吧 !但是我的國家似乎也是我無法改變的?，F(xiàn)在我在臨終之際，我才突然意識到：如果起初我只改變自己，接著我就可以依次改變我的家人。再接下來，誰又知道呢，也許我連整個世界都可以改變。如果不能改變環(huán)境，就改變自己，只有這樣，才能克服更多的困難，戰(zhàn)勝更多的挫折，實現(xiàn)自我。 雖然我們不能改變世界，但我們可以改變自己，讓我們用愛心和智慧來面對一切環(huán)境。或許周遭很多人都會有這樣的感慨，這便是成長路上的專有軌跡，無論何種年齡，我們都在體驗與學習生活。果戈理曾說，青春之所以無遺憾，在于它有未來。 很早開始，我就知道人生無常?？墒侨匀辉诤芘芘Φ剡~過去，即使知道這些也是徒勞，再努力結(jié)果也是讓人心寒的 。沒有人愿意選擇放棄，因為生命只有一次，因為想要拼一生激情，博青春無悔。她相信果戈理的一句話：青春之所以無遺憾，在于它有未來。 我一直在努力踏進這條象征勇敢與堅毅的軌跡之中。 遇到一點小傷就像一滴墨水滴進清水里，用筆慢慢攪勻，然后整杯水渾濁不堪，這種人就像案板上的黃瓜，禁不起拍打。即使被稱為懦弱，但事實上，這是被仰慕的幸福，簡單而又美好，是前面那種人所一直 無力羨慕的現(xiàn)實。她 (他 )的一喜一悲都在牽動著親人朋友的思緒，都是幸運的個體，有愛在左，情在右，走在我們生命的兩旁，撒種與開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的我們踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。 人生的哲學，就是這樣，深奧而又微妙的存在。不同于魯迅筆下的阿 Q，或是老舍筆下的祥子，沒有妥協(xié)與墮落，他一遍又一遍地推著石頭，即使知道這個沒有終結(jié)的懲罰最終會耗盡他的一生，可是仍然快樂地推著石頭，快樂地看著石頭到達山頂然后又滾下來，最后快樂地用疲倦的微笑與世界告別。要用微笑來釋然生命難以承受之輕與重?？吹角G棘可以機智繞過。對于過去，不要在原地滯留不前，要仰望。這只會讓你更無法自拔。 活在當下吧，駐足現(xiàn)在，把握眼前，放眼未來，有目的地隨遇而安。溫家寶總理說：“沒 有對孩子的愛，就沒有教育。關(guān)心、愛護學生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。教師，全部的職業(yè)生涯都離不開孩子。教師對學生的愛，是一種只講付出不計回報、無私而廣泛且沒有血緣的愛，是一 種嚴慈相濟的愛。 一、用愛心去溫暖學生 “如果學生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。對于調(diào)皮生，我從來就沒有放棄他們，任其破罐子破甩，而是給予特別的關(guān)愛。師愛的細膩和多樣，沒有哪一種職業(yè)可以相比，特別在一個幅員遼闊、發(fā)展不平衡的國家，多樣化的師愛，潤澤著祖國的每一寸土地。從中我得到了許多??在日記中，學生可以說是無話不談，同伴關(guān)系，與老師的關(guān)系，學習及家庭的問題，都是我們的話題，在這同時我也得到的學生的信任，這是很有利的我的教學，而學生那種渴望被老師注意，被老師關(guān)心的心情也是我為之驚訝 !盡管有的男同學不是經(jīng)常在我面 前表現(xiàn)，但那顆心我是理解的。我相信我也會讓我的學生健康的成長的。 當我因有事一天沒有給學生上課時，學生在日記中寫下了“離開老師的日子??”在課下，我也經(jīng)常和學生們以朋友相稱，與他們共站在同一條線上，共同來渡過難關(guān)，享受榮譽。教師，有一千個學生，就有一千種愛。 二、用耐心去感化學生 師愛還必須要有耐心，這是由教育的長期性與反復(fù)性決定的。后進生的進步猶如蝸牛行走緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)，難以鞏固。后進 生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認，當他們受到老師和同學的稱贊時，會獲得精神上的愉快，從而促進自信