【正文】 “數(shù)風(fēng)流人 物，還看今朝”，毛澤東充滿自信的名言，將永遠激勵我們前進。要正視不足，卻不自卑。 怎樣看待自信、自卑、自負，其中充滿辯證法。三國時的曹孟德折戟沉沙，覆軍于赤壁，又是一個自負導(dǎo)致失敗的教訓(xùn)。歷史上的教訓(xùn)值得我們記取。自負與自卑都是極端心理，自負者在取得一些成績后沾沾自喜，甚至目空一切，妄自尊大?？梢?，戰(zhàn)勝自卑，培養(yǎng)自信，是 我們必然的選擇。自卑者的心理障礙限制了能力的發(fā)展，使他們坐失成功的良機，最終一事無成。 自卑卻與自信背道而馳。蘇格拉底也說：“一個人是否有成就，只要看他是否具有自尊和自信。當(dāng)中國革命處于低潮時，毛澤東堅信“星星之火，可以燎原” 。同時也希望給你們帶來一些參考的作用，如果喜歡就請繼續(xù)關(guān)注我們的后續(xù)更新吧 ! 自信是成功的第一秘訣，它不僅是對自己能力的信任，更是對自己所追求目標(biāo)的堅定信念。有一句話說”機遇留給有所準(zhǔn)備的人”，那么，年青的朋友們，讓早早準(zhǔn)備。面對這樣的現(xiàn)實， 昔日象牙塔里輕松自在的場景早已不見，取而代之的是尋找精彩的一雙雙熾熱的目光。知識是成功的基礎(chǔ)，技能是實現(xiàn)成功的工具。但又確是一幅壯美的畫面。然而只要確定一盞明燈，就能讓你順利地泅過危難的海洋 !傳說中的火鳳凰，它迎著太陽飛翔，為的就是將自己的身體點燃，因為只有燃燒才能重生。目標(biāo)是心頭的一盞明燈，信念是鼓舞你向著目標(biāo)邁進的力量源泉。因此，要尋找屬于這一代人的精彩。九十年代宣揚的”讀書無用論”也早已被熱火朝天的”考研”、”考證”熱吹得無影無蹤。每個時代有每個時代的精彩，每個時代也造就了不同的精彩，但無論怎樣，精彩總是與青春緊緊相連。 雖然我們不能改變世界，但我們可以改變自己，讓我們用愛心和智慧來面對一切環(huán)境。如果不能改變環(huán)境，就改變自己，只有這樣，才能克服更多的困難，戰(zhàn)勝更多的挫折，實現(xiàn)自我。再接下來，誰又知道呢，也許我連整個世界都可以改變?，F(xiàn)在我在臨終之際，我才突然意識到：如果起初我只改變自己，接著我就可以依次改變我的家人。當(dāng)我漸漸成熟明智的時候，我發(fā)現(xiàn)這個世界是不可改變的，于是我將眼光放得短淺了一些，那就只改變我的國家吧 !但是我的國家似乎也是我無法改變的。課前三分鐘演講稿”男孩的父親贊許地微笑了。第二 天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起來，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個一個排列得整整齊齊，沒有一個被風(fēng)吹倒的，也沒有一個被風(fēng)吹歪的。父親摸著小男孩的頭說：“孩子，不要哭，我們可以想辦法去征服風(fēng)。令他生氣的是，往往一夜之間，風(fēng)就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。 一個黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。 這一個世界上根本就沒有移山之術(shù)，唯一的一個移動山的方法就是：山不過來，我便過去。 柏拉圖告訴弟 子自己能夠移山，弟 子們紛紛請教方法，柏拉圖笑道，說：“很簡單，山若不過來，我就過去。一連串的失敗，也都是從錯誤的觀念開始的。就得改變自己的觀念。”想要改變現(xiàn)狀，就要改變自己 。 著名的文學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)說過：“世界上只有兩種 人：一種是觀望者，一種是行動者。他一生著述有幾十種，最著名的是《夢溪筆談》 ,被譽為是“中國科學(xué)史上的座標(biāo)”他成為當(dāng)之無愧的世界上最優(yōu)秀而偉大的科學(xué)家。這讓他有機會讀了更多的皇室藏書，學(xué)識更加淵博。后來隨父親工作調(diào)動到福建、江蘇、四川和京城等地，有機會又讀了很多書，學(xué)識更加充實。 【課前三分鐘演講素材四：沈括 讀書成才】 北宋大科學(xué)家沈括 ,其父母文化底蘊深厚，在父母的早期教育下，他很早就開始讀書。在兩人的分工合作中，廟里一派欣欣向榮景象。 佛祖在查香火的時候發(fā)現(xiàn)了這個問題，就將他們倆放在同一個廟里，由彌樂佛負責(zé)公關(guān)，笑迎八方客，于是香火大旺。 彌樂佛熱情快樂，所以 來的人非常多，但他什么都不在乎，丟三拉四，沒有好好的管理賬務(wù)，所以依然入不敷出。 【課前三分鐘演講素材三：用人之道】 去過廟的人都知道，一進廟門，首先是彌陀佛，笑臉迎客，而在他的北面，則是黑口黑臉的韋陀。正是居里夫人的肯做、敢做才證實了鐳的存在。居里夫人和她 的丈夫為了證明鐳的存，千辛萬苦，冒著可能失去生命的危險，經(jīng)過他們的勤奮、努力最終提煉出了十分之一克極純凈的氯化鐳，并準(zhǔn)確地測定了它的原子量，證實了鐳的存在。 學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于“肯學(xué)”和“敢學(xué)”。沒有勤奮努力的學(xué)習(xí)是不可能有成就的。比如說德國數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家高斯。才能主要來自勤 奮學(xué)習(xí)是不可猜疑的。 ”如果一個人很有成就，不是別人給予的，更不是從天上掉下來的。你有沒有看到你兒子那種倒下去立刻又站起來的勇氣和毅力呢 ?這才是真正的男子氣概啊 !”只要站起來比倒下去多一次就是成功。課前三分鐘演講稿禪師問父親：”你覺 得你孩子的表現(xiàn)夠不夠男子氣概 ?’父親說：”我簡直羞愧死了 !想不到我送他來這里受訓(xùn) 3 個月，看到的結(jié)果是他這么不經(jīng)打，被人一打就倒。教練一出手，孩子便應(yīng)聲倒地。 3 個月后，父親來接孩子。不過，這 3 個月里面，你不可以來看他。于是，父親去拜訪一位禪師，請他訓(xùn)練自己的孩子。 謝謝大家 ! 課堂發(fā)言稿相關(guān)文章： 5 分鐘演講稿 10分鐘演講稿 3 分鐘的演講稿 第三篇：課前三分鐘演講稿 課前三分鐘演講稿課前三分鐘演講素材 課前三分鐘演講稿 課前三分鐘演講稿課前三分鐘演講素材 【課前三分鐘演講素材一】 一位父親很為他的孩子苦惱。走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻總覺得幸福。 是啊 !在這個平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更 需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。其實只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。 很多人并不理解當(dāng)老師的辛勞，認為老師是一個輕松的職業(yè)。是一名只講奉獻，不求索取，愛生如子、愛校如家，困難面前不低頭的教師。 一名責(zé)任感強的教師，是一名不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，不斷充電的教師 。當(dāng)他受委屈時，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他吧。 我想，每天會有多少像我一樣的母親在分享孩子成長的快樂 ?亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路，牽動的是多少帶著期盼的母親的心哪。如今我也是一名孩子的母親，生活中每每都是謹言慎行，生怕自己的一不小心便給孩子帶來不好的影響，夜晚躺下，也會為孩子的將來憂心忡忡，總是想為孩子做好一切準(zhǔn)備，總是希望自己的孩子能變成最好的那個，希望孩子以后的人 生只有快樂再無煩惱。身為教師，個人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素能的培養(yǎng)。眾所周知，小孩子的 模仿能力是很強的，當(dāng)小孩子來到這個世界上時他們是純潔的一張白紙，我們必須小心的對待我們所畫上的每一筆，作為老師，引導(dǎo)教育好孩子，我們責(zé)無旁貸。把每個應(yīng)盡的責(zé)任做好，便是完美的完成一件事情。這個責(zé)任可能是上好一節(jié)課，批改好每一份作業(yè)，亦或是放學(xué)時送每位孩子到指定地點。因此做好每天該做的事情，就是一名教師的責(zé)任 ! 老師在校一天，就要肩負一天的責(zé)任。一個有教育責(zé)任感的教師，除了對學(xué)生負責(zé)，對其它事情也是負責(zé)的。因為作為一名教師，我們所背負的是孩子的一切。 太陽的責(zé)任是照亮黑暗，雨的責(zé)任是滋潤大地，花兒的責(zé)任是襯托世界。 我在心里默默發(fā)誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈 。回顧過去，我無怨無悔。為師者應(yīng)該熱愛、關(guān)心、善待每一個孩子，以平等的尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不能讓任何一個孩子成為遺憾。雖然這樣花費了我的大量業(yè)余時間，但我覺得非常值得，因為在我的影響下，我教的班學(xué)習(xí)空氣特別濃，同學(xué)們都比著學(xué)，賽著學(xué)，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 我每天第一節(jié)語文課，首先作好示范背給同學(xué)們聽，這樣同學(xué)們見老師都在虛心學(xué)習(xí)，也跟著背。開始，我把詩、詞寫在小黑板上，讓學(xué)生背，第二天去檢查，結(jié)果只有三分之一的學(xué)生去做了。 我常參與到學(xué)生中去，用比賽的方法去調(diào)動學(xué)生的求知欲望，鼓勵學(xué)生買一些有益的課外書籍。平時，凡是要求學(xué)生做到的，教師本人也應(yīng)該做到，要充分展現(xiàn)教師在各個方面的素質(zhì)，用實際行動從情感上取得學(xué)生的認可，讓學(xué)生心服口服。古人云“以身立教，其身亡而其教存”，反之“其身雖存則其教已廢”。老師才能及時了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及時給予指導(dǎo)和幫助，使他們健康成長。真心誠意是打動人的最有效的手段，教師對學(xué)生真誠的愛有著巨大的感召力。 三、用真心去打動學(xué)生 由于受傳統(tǒng)教育那種師道尊嚴的影響，學(xué)生對老師總會或多或少存有畏懼心理，師生之間有著一道無形的鴻溝。在他的帶動下，班上的清潔評分在學(xué)?？偸俏痪忧傲?。我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心集體、勞動積極，于是就選他當(dāng)勞動委員，以作班干部來樹立他對自己的信心。我班有位叫王恒的學(xué)生，身體長得結(jié)實，但經(jīng)常遲到甚至?xí)缯n，學(xué)習(xí)成績較差，不愛完成作業(yè)。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進生身上的每一個哪怕是十分微小的閃光點。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想，需要堅持正面教育，用循循善誘的方法，經(jīng)常性地作耐心細致的思想轉(zhuǎn)換工作，最大限度地調(diào)動他們的積極性。學(xué)生知識的積累、能力的培養(yǎng)、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通過反復(fù)的訓(xùn)練與實踐才能成功。面對性格迥異的學(xué)生，即使愛如潮水，教師也要化作細雨精心澆灌。傾聽學(xué)生的心聲，讓他們感到教師是一個熱情和藹的人，一個平易近人的人，一個可以信賴的人 。我認為，學(xué)生的要求不是很高，只要教師肯于主動的了解學(xué)生的心理，適當(dāng)?shù)哪贸鲆稽c時間去接近學(xué)生，在師生關(guān)系方面，一定會做到