【正文】 星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。 教師： 音樂有幾段 ?聽 完后你的感覺怎樣 ? 再次欣賞樂曲，進(jìn)一步感受樂曲的意境。 出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。我們也和小星星玩一玩吧 ! 老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。 出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。 逐一討論配器方案。 教師： 鈴鼓配在哪里好聽 ?小鈴?? ?還有響板?? ? 三、演奏樂曲。 教師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。 教師： 小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結(jié)束時我們的樂器應(yīng)請一些 。 教師： 想不 想換一下樂器演奏。 教師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧 ! 中班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案 44 活動目標(biāo)： ，并用棉簽添畫細(xì)節(jié)。 ，初步養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。 。 ，顏料 (黃、褐色、綠 )，顏料盤，棉簽，海綿印章，抹布。 教師：小雞是什么樣子的 ?什么顏色 ?它們喜歡吃什么 ?干什么 ? 。 教師：先用海綿寶寶蘸些顏色，然后把它印到宣紙上去。 (3)引導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容。 ，教師指導(dǎo)。 (2)提醒幼兒用完物品后放回原處，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。 (1)教師：你畫的小雞在干什么 ? (2)教師小結(jié)：今天你們畫的小雞真有趣，有的在捉蟲，有的在唱歌，還有的在玩捉迷藏的游戲，下次我們還可以把它們的好朋友也畫上呢 ! 中班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案 55 一、 活動目標(biāo)： ，用不同動作表現(xiàn)音樂情境。 二、活動準(zhǔn)備： 表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機 三、活動過程： ?下面我們再來聽一首關(guān)于小鳥的音樂，聽了以后，你覺得小鳥在干什么 ? 提問：你覺得小鳥在做什么 ? ?每一段聽上去是一樣的嗎 ? 提問：你聽出來有幾段 ?每一段是怎么樣 ? ?好像小鳥在干什么 ? 聽后提問：這段音樂的速度怎么樣 ?好像小鳥在干什么 ?(小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學(xué)學(xué) ) ，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會做些什么 ? 聽后提問：小鳥醒來后會做些什么 ? 我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。 通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 活動準(zhǔn)備： 錄音機，磁帶。 活動過程： 一、引出課題 小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。 材料感知教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。 四、結(jié)束活動 教師和幼兒做腳的放松運動。培養(yǎng)幼兒能夠大膽地在集體面前闡述自己的觀點、提高口語表達(dá)能力和操作能力，增強幼兒的環(huán)境意識 。 二、活動準(zhǔn)備： 被人們破壞的森林圖片一幅，裝在籠子里的幾種小動物的圖片若干幅 。 三、活動過程： 出示小動物被關(guān)在籠子里的圖片，提問引入課題。 (1)提問引出辯題：你認(rèn)為動物關(guān)在籠子里好不好 ? (2)分隊進(jìn)行辯論：引導(dǎo)幼兒試著為堅持自己的觀點闡述理由。 聽說活動：用錄音 (需老師提前準(zhǔn)備 )幫助幼兒了解環(huán)境對人類、動物的重要性，知道動物更需要屬于自己的家園。 (2)聽錄音，了解動物、人類與環(huán)境的關(guān)系 。 (1)老師： (出示被人們破壞的森林圖 )可是，現(xiàn)在人們已經(jīng)把動物的家園破壞了，怎么辦 ?就讓我們一起來幫助動物朋友建造一個美麗、整潔的家園吧。 中班社會領(lǐng)域活動方案 33 活動目標(biāo) ，愿意大膽的與同伴交往。 ，并與同伴分享自己的心得。 、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 。 活動過程 。 。 幫助幼兒理解：快樂唄心情與別人共同分享，能讓自己更快樂。 觀察并說一說，圖片上有誰 ?在干什么 ?請幼兒猜猜，哪些小朋友會比較快樂 ?為什么 ?請幼兒在快樂的小朋友旁邊畫一個笑臉。 提出問題讓幼兒分組討論：圖片上，哪些小朋友不快樂 ?請你幫他(她 )想個辦法，怎樣才能快樂起來 ?你有沒有不快樂的事情 ?怎樣讓自己快樂起來 ? 教師將各組幼兒的討論結(jié)果歸納起來，結(jié)合幼兒的日常生活情況進(jìn)行小結(jié)。 ：《快樂的小兔》 (1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。 (3)游戲反復(fù)一遍，第二遍為摘蘋果。 中班社會領(lǐng)域活動方案 44 活動目標(biāo)： 大膽講述自己開心、生氣時的情緒體驗，與同伴進(jìn)行情感交流。 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 音 樂一段。 活動過程： 歌唱導(dǎo)入，幫助幼兒回憶開心和生氣的情緒經(jīng)驗。 (2)教師提問：“剛才歌曲里我們唱到了哪兩種表情 ?” “歌曲里你用哪些動作來表示開心或生氣的 ?” “想一想除了剛才那些動作表情，還有哪些動作表情也可以來表示開心或生氣時的樣子 ?” (3)出示兩個靠背，教師提問：“你喜歡哪一個 ?為什么 ?” (4)師生共同為靠背命名 (開心包、生氣包 ) (5)幼兒相互交流自己開心或生氣的事情。 (1)聽音樂傳遞開心包，音樂結(jié)束時，請拿到開心包的幼兒抱好開心包并上前講述一件讓自己開心的事情。 學(xué)習(xí)幫助別人，使自己快樂。” (4)幼兒在氣球上畫開心的表情，送給不開心的人，并對他說一句安慰的話。 運用統(tǒng)計、測量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。 活動準(zhǔn)備： 收集各種各樣的鞋子，有關(guān)季節(jié)、場景等的圖片和鞋子的圖片各若干。 活動過程： 欣賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動內(nèi)容：不一樣的鞋。伸出自己的鞋：“這是我的鞋”。 今天，我們星星班有個鞋子展覽會，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎 ?不一樣在哪兒 ?(有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的?? ) 幼兒分組活動，自由探索，并嘗試用統(tǒng)計的方法記錄活動結(jié)果。只是我有一個小小的要求，你們摸過、穿過后要記錄下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小 ?哪只鞋的鞋面軟 (硬 )?哪只鞋的跟高(低 )??? 小結(jié)：大腳穿大鞋，小腳穿小鞋。運動穿球鞋，下雨穿雨鞋。 配對游戲： (分兩組進(jìn)行 ) (1)第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個好朋友找出來。 活動評價： 請小朋友自己說說找到了什么一雙鞋。分享活動的樂趣。創(chuàng)設(shè)錄制小小智慧樹節(jié)目的情景帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地，引起孩子的興趣。（用陳述句描述教師及幼兒的具體活動，除必要的提問外，盡量不出現(xiàn)組織教學(xué)的口語） （ 1）第一組小朋友以小碎步進(jìn)入，走到自己的位置上 第二組小朋友以跑跳步進(jìn)入，走到自己的位置上 第三組小朋友以蹦跳步進(jìn)入，走到自己的位置上 二、中間部分